【正文】 學(xué)，由于有一個(gè)早上沒(méi)有來(lái)上課，也沒(méi)有請(qǐng)假，我去問(wèn)她，她什么也沒(méi)有說(shuō)。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來(lái)的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來(lái)的效果。抓一個(gè)，轉(zhuǎn)化一個(gè)，多家訪、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵(lì)。對(duì)于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。慢慢地學(xué)生就有了紀(jì)律觀念 ,慢慢地會(huì)受到養(yǎng)成教育。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說(shuō)話算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰 分明。正式開學(xué)后，在第一個(gè)班會(huì)課，在班會(huì)上詳細(xì)講解、宣讀，要求學(xué)生同意的舉手通過(guò)，然后表決。另外，對(duì)一些比較調(diào)皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪，了 解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合社會(huì)、家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。使自己做到對(duì)新任教的 班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)?！绷私鈱W(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。要想獲得教育的成功，教師就必須學(xué)會(huì)在日常教育中，用自己的榜樣作用和人格魅力去熏陶感染學(xué)生，以心育心?！笨梢?，教師的身教是無(wú)言的教育，也是最能起作用的教育。作為教師，要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德的人，自己首先要成為有道德的人。師愛是師德的靈魂，是教育永恒的主題。在半年的班主任工作中，我得到過(guò)各位領(lǐng)導(dǎo)的支持，也得到過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的班主任的指導(dǎo)，同時(shí)也和幾位年輕的班主任交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，在此對(duì)各位表示衷心的感謝！ 第二篇：班主任德育工作心得體會(huì) 班主任德育工作心得體會(huì) 撫順市第四十二中學(xué)韓野 生活中的許多東 西，常常是越分越少，但有一樣?xùn)|西卻越分越多，這就是“愛”！愛，不是索取，而是給予，是奉獻(xiàn)，是自我犧牲。時(shí)不時(shí)的我就會(huì)和某一位學(xué)生說(shuō)：“，好久沒(méi)上 B 本了，恭喜你啊，爭(zhēng)取上一次 A 本”?！笔謾C(jī)我當(dāng)時(shí)就給他了，后來(lái)再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他玩兒 手機(jī)?！弊粤?xí)課玩兒手機(jī)是屢禁不止的事情，我班賀經(jīng)常玩兒，第一次我沒(méi)收后一周他表現(xiàn)還算好，周五他來(lái)要手機(jī)，說(shuō)他在也不玩兒了，我就把手機(jī)還給他。記完之后非常高興。我和學(xué)生說(shuō)，老師希望 A 本能快快的寫完咱們?cè)贀Q一本，而 B 本永遠(yuǎn) 都寫不完，我們共同見證。 A 本記載每位同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步與好人好事，但是如果犯了錯(cuò)誤都要本人親筆記在 B 本上，寫上日期，同時(shí)還要簽上名字。 德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，最近我在班上實(shí)行 AB 本制度。我也在生活上更加關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上更加關(guān)注他，科任老師也主動(dòng)幫他補(bǔ)課，不放棄他，爭(zhēng)取讓他喜歡上班級(jí)，喜歡上上學(xué)。晚自習(xí)，當(dāng)他走進(jìn)教室，早已準(zhǔn)備好的同學(xué)熱烈的鼓掌說(shuō)：“李，歡迎你回來(lái)。此時(shí)，家長(zhǎng)、 老師和同學(xué)必須幫他一把。時(shí)不時(shí)的請(qǐng)假不來(lái)上學(xué)，回家后也不出門，連續(xù)幾天呆在家里。 我還想和大家分享另外一件事情。善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的小事情，從小處著手展開教育；⑵班主任需要智慧。我知道，不可能通過(guò)一次教育能讓所有的學(xué)生都幡然醒悟，這個(gè)工作必須是堅(jiān)持不懈的，只要堅(jiān)持，他們的思想就會(huì)越來(lái)越好，行為習(xí)慣也會(huì)越來(lái)越規(guī)范。我想這次教育對(duì)于不小心犯錯(cuò)的史來(lái)說(shuō)觸動(dòng)是非常大的。下課后我一一和這八位同學(xué)了解了情況，帶頭的不出所料是楊，其他的都是看著好玩跟著踢的，我和他們說(shuō)：“你們能在全班同學(xué)面前勇敢的站起來(lái)，這令老師很欣慰，為什么不能像史一樣給趙道個(gè)歉呢？”幾個(gè)男孩沉默了一會(huì)兒說(shuō)：“老師，我們要給趙買一個(gè)新書包然后鄭重的和他道歉行不行？”我說(shuō)好。”其他幾位同學(xué)或許是不好意思，或許是還沒(méi)有徹底認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，都站在原地低著頭，坐著的好多同學(xué)也跟著史哭了，我也被眼前的一幕感動(dòng)了。這個(gè)情況在我的意料之外，我驚嘆參與的人竟然有 8人，同時(shí)我又很欣慰，因?yàn)橹拔矣X(jué)得可能會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有人站 起來(lái)的局面，到時(shí)候事情又回到了原點(diǎn)，結(jié)果是我想多了，孩子們的心還是善良的，史哭著走到趙全文旁邊九十度鞠躬，大聲說(shuō)：“趙，對(duì)不起，我再也不欺負(fù)你了，我給你買新書包，請(qǐng)你原諒我。讀完后，我掃視了 一下全班，發(fā)現(xiàn)那五位同學(xué)表情復(fù)雜，我又把話題轉(zhuǎn)到自己的身上，和大家分享了我小時(shí)候被同學(xué)欺負(fù)的感受，十幾年過(guò)去了，見到欺負(fù)過(guò)自己的同學(xué)心里還很難 過(guò)，我和大家說(shuō)，欺負(fù)同學(xué)可能只圖一時(shí)高興，可被欺負(fù)的同學(xué)可能一輩子都會(huì)記得，這在他的心理留下了無(wú)法消除的陰影，同學(xué)們?nèi)粲兴嫉目粗摇Ｎ医又f(shuō)，這是一個(gè)大學(xué)生，這是一位獲得過(guò)全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的大學(xué)生，這 是一個(gè)殘忍殺死多名舍友的大學(xué)生。于是我想不如想辦法讓他們主動(dòng)站出來(lái)。晚上回去我悄悄地找了幾 位同學(xué)了解了一下，果然，他們說(shuō)出了踢書包的五位同學(xué)。開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班里有同學(xué)結(jié)伙欺負(fù)其他同學(xué)的現(xiàn)象，一天，趙來(lái)辦公室說(shuō)他的書包被人踢破了扔在地下。 初一的學(xué)生年紀(jì)還小，他們的是非觀念還不強(qiáng)，很多時(shí)候他們的錯(cuò)誤行為并不是思想有問(wèn)題，而是只是覺(jué)得好玩兒、有趣，這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得千萬(wàn)不能大意，因?yàn)闀r(shí)間久了形成習(xí)慣，他的思想就會(huì)向壞的方面發(fā)展，那么以后不斷犯錯(cuò)也就是順理成章的事了。班主任德育工作心得體會(huì)（推薦五篇） 第一篇：班主任德育工作心得體會(huì) 班主任德育工作心得體會(huì) 一個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌中就要結(jié)束了，從當(dāng)上 92 班班主任的那一天起，我就感覺(jué)到了身上沉甸甸的責(zé)任。半年來(lái)，我通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)如何開展班主任的德育工作，并將所學(xué)用到了實(shí)際工作中去，接下來(lái)我想和大家分享我在德育工作中遇到的幾個(gè)例子，來(lái)談?wù)勎覍?duì)班主任德育工作的認(rèn)識(shí)與感受。人們都說(shuō)“大事化小，小事化了”，在班主任工作中，我覺(jué)得必要的時(shí)候，要將小事放大，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的教育。我一聽就知道這不是一個(gè)人踢的，而是一群人踢的。我想直接去找這五位同學(xué)會(huì)有幾方面的壞處，首先他們會(huì)調(diào)查是誰(shuí)向老師告密，查出來(lái)必定會(huì)影響同學(xué)之間的關(guān)系，他們對(duì)我也會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，孩子們也再也不敢向老師反映情況了；其次，被動(dòng)的被叫到辦公室罵一通效果可能也不太好。第二天的班會(huì)課，我和平時(shí)一樣走進(jìn)教室，心平氣和的問(wèn)大家，有沒(méi)有聽過(guò)馬加爵，大家非常有興趣的猜測(cè)，有的說(shuō)這是一個(gè)地名，有的說(shuō)這是一個(gè)人名。大家頓時(shí)嘩然，都說(shuō)：“老師，他為什么要?dú)⑺郎嵊?，他是殺人魔嗎？”我沒(méi)有回答，而是閱讀了馬加爵被槍決前留下的令人忍不住落淚的遺書，學(xué)生們安靜極了，他們已經(jīng)知道我要說(shuō)什么了，從馬加爵的遺書中，他們知道了馬加爵受到了同學(xué)長(zhǎng)期的欺負(fù)與人格侮辱，馬加爵忍無(wú)可忍之下選擇了極端的方式結(jié)束了舍友們的生命同時(shí)也終結(jié)了自己的人生。我話題一轉(zhuǎn)說(shuō)：“老師聽說(shuō)昨天有人把趙的書包踢壞了，是怎么回事兒呢？”郭第一個(gè)主動(dòng)站起來(lái)，隨后我知道的其他四位同學(xué)也陸續(xù)站起來(lái)了，我覺(jué)得可以采取下一步行動(dòng)了，忽然站起來(lái)的史情緒激動(dòng)的說(shuō)：“老師都這樣說(shuō)了，你們?yōu)槭裁催€沒(méi)有勇氣站起來(lái)，都給我站起來(lái)！”又有三位同學(xué)站了起來(lái)。”趙顯然有點(diǎn)無(wú)法應(yīng)對(duì)了，他只是不斷說(shuō)：“不用買了，不用買了。當(dāng)然，班會(huì)最后，我強(qiáng)調(diào)即使被欺負(fù)也不能學(xué)馬加爵采取極端的手法解決問(wèn)題，而是要好好學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力，等自己強(qiáng)大了，別人就不會(huì)欺負(fù) 你了。周日下午，幾個(gè)男孩拿著一個(gè)新書包說(shuō)：“老師我們給趙買的書包，您看行不行？”我笑著說(shuō)：“去給他吧！趙老實(shí)善良，以后你們不僅不要欺負(fù)他，還要多關(guān)心他，好不好？”他們答應(yīng)：“老師，我們知道了，您放心吧！”后來(lái)，據(jù)我觀 察，同學(xué)們都特別喜歡史了，同學(xué)還和我說(shuō)，史真勇敢，敢于在全班同學(xué)面前承認(rèn)錯(cuò)誤，他好棒！前幾天，史放學(xué)后被車碾了腳上學(xué)、 放學(xué)不方便，一直有同學(xué)主動(dòng)送他回家。而其他幾位同學(xué)雖然不像史受到的觸動(dòng)那么大，但是他們還是有所感悟的，知道了欺負(fù)同學(xué)是不好的行為，現(xiàn)在欺負(fù)同學(xué)的行為少多了。通過(guò)這個(gè)事例，我的感受 是：⑴班主任要細(xì)心。要處理一件事，必須要相處幾個(gè)方案分別想想每個(gè)解決方案的后果，然后選擇最佳解決方案。我們班有一個(gè)學(xué)生，是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，有一點(diǎn)自閉傾向，不喜歡和人交流，甚至你問(wèn)他簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他都不會(huì)組織語(yǔ)言回答你。有一次竟然沒(méi)和任何人打招呼，在上課期間偷偷的離校出走了，這件事情讓我很著急，我想小小年紀(jì)遇到這種情況不是他的錯(cuò)，他一定很無(wú)助。前幾天他又請(qǐng)假了，我給他打了幾次電話，對(duì)他說(shuō)，老師和同學(xué)們都希望他能早日回到班集體，并參加期末考試，周日我再次給他打電話，他說(shuō)他要來(lái)了。”接下來(lái)，我私下找同學(xué)們尤其是他們組的同學(xué)談話，讓他們好好照顧他，多幫助他，讓他感覺(jué)到集體的溫暖，慢慢的他可能就愿意上學(xué)了。這個(gè)實(shí)例帶給我的感受是：班主任需要有愛心，對(duì) 于這種特殊學(xué)生應(yīng)該給予更多關(guān)愛。我準(zhǔn)備了兩個(gè)筆記本，一個(gè)黃色的 A 本，由生活委員任負(fù)責(zé)，一個(gè)粉色的 B 本，由我負(fù)責(zé)。兩個(gè)本為每名同學(xué)都留了一頁(yè)的位置，記錄他們的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。學(xué)生們都很愿意在 A 本上記錄，拔河比賽，他們拿了冠軍，我讓參與的同學(xué)都記錄在 A 本上 ，郭 1 分鐘跳繩拿了個(gè)人第一，也記了下來(lái)。犯了錯(cuò)的同學(xué)很不情愿的在 B 本上寫下他們犯的錯(cuò)，走的時(shí)候還說(shuō)：“完了，留下了無(wú)法毀滅的證據(jù)了，再也不敢了。等我們實(shí)行開 AB 本制度后沒(méi)幾天，我再次沒(méi)收了他的手機(jī)，這回直接讓他在 B 本上記錄，他寫下一段話：“今天自習(xí)課上玩手機(jī)，被老師沒(méi)收，今后再有這樣的行為，沒(méi)收后永不退換。學(xué)生現(xiàn)在就怕犯錯(cuò)誤上 B