【正文】 提醒同學們外出或回家的路上要遵守交通規(guī)則，注意人身安全， 五 .認真執(zhí)行學校規(guī)章制度，嚴格班級組織紀律 管理要靠制度，管人要管心，任何一個單位或學校都有明確的規(guī)章制度和守則，只有每個班級都認真執(zhí)行學校管理的統一規(guī)定，學校的各項工作才能有秩序、協調運作；學校大環(huán)境影響班級的小環(huán)境，班級的小環(huán)境也影響學生個人的操行 和學習積極性，對學生個人的成長起關鍵的作用。 三 .教育學生學會感恩，培養(yǎng)社會責任感 教師的天職是教書育人，是給予學生無私的愛和奉獻，從來不要求回報，還有家長對小孩過分寵愛，這種只強調付出，不求回報的做法，慢慢會使學生滋生一種無論老師或家長服務他都是一種理所 當然的想法，久而久之，這樣的學生就會變得以自我為中心、更加自私。我認真聽取視頻中的各位專家的專題講座，順利的完成了相關課程的學習和培訓，我對自己今后的德育工作有了更大的信心，下面我就談談這次培訓的收獲和體會。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀律離 39。的原則，讓學生 39。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的 39。事事有人干，人人有事干 39。既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進生，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。其次承認學生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別，因此 ，在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。俗話說： 39。 39。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。以面帶面 39。 對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出 39。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學生的常規(guī)教育，以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。 以校報為窗口，多做自我宣傳，加強校際間的交流，為廣大師生提供展示才華的舞臺，努力辦好校報，繼續(xù)提高水平和質量。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴 和咨詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質。 四、繼續(xù)深化健康教育 5 月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規(guī)范。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。對文明禮儀、校內紀律、課前準備、清潔衛(wèi)生等采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。 強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。 構建社會、家庭、學校同步教育網絡 德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社會、家庭、學校德育工作網絡。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。我們主要做了以下一些工作： 一、改進德育工作方法，提高工作實效 學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育 新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。古人云：身教重于言教。現在的中專生缺乏主動性，更需要班主任工作的勤奮，要經常深入到學生中，無論課室、宿舍都要常去，關注他們的學習和生活，讓學生經常能見到、感覺到，只有這樣才能逐漸培養(yǎng)他們自覺性，使他們養(yǎng)成良好的習慣。 總 之，一個班富有團隊精神，無論班風，學風都會呈現積極向上、團結和諧的氛圍，有利于學生主體人格的形成和發(fā)展，從而成就文明班級。 我對班級的管理工作，奉行的是“嚴師出高徒”的原則，要求同學們在班里爭先進，班集體在學校創(chuàng)文明班；嚴格要求學生按學校的管理制度和學生守則來規(guī)范個人行為，同時建立本班的德育量化管理體系，由班干部認真統計和考評各項數據，通過數據找出問題，總結出各位同學的日常表現，及時給予表揚或批評，再加強管理和引導；通過教育使學生明白紀律性是營造良好的學習環(huán)境的前提，班級整體紀律好，同學們學習積極性 高，課堂氣氛好，任課老師的授課質量就高，真正達到學的專心、教的開心，最終每位同學都受益；班級有良好的學習氣氛，大家團結友愛，積極進取，在學校的各項評比中，獲得先進，全班同學都感受到光榮，各位同學也會從中感受前進的動力。 加強安全知識的教育是班主任工作的重要內容，安全知識的學習是班會課的重要環(huán)節(jié)，交通、消防、人身安全等教育要常抓不懈，要求學生熟讀《安全教育手冊》，掌握常見的避險、自救和簡單救護的常識，懂得使用 1 1 1 120 等求救電話；教會學生認識交通標志、各種禁止、警告、消防標志，以及危險物品的包裝標志；提醒同學們外出或回家的路上要遵守交通規(guī)則，注意人身安全，嚴禁無證駕駛機動車，在家或宿舍要消除火災隱患，參加體育運動做足預防措施，少做激烈運動，不做危險動作，在學校如發(fā)現打架現象，馬上報告老師或有關管理人員。班級紀律不好，我的責任；學校秩序不好，我的責任；使責任感深入到每位同學的心里。古人說：“滴水之恩，當涌泉相報”。學生是學校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關心、愛護學生，多與學生聊天、互動，講生活道理，探討現實問題，推心置腹、開誠布公，既讓學生了解老師的思想，也讓學生暢所欲言，對待學生要寬容、多表揚、少批評，經常參與學生的課外活動，建立了解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友；同時班主任的管理工作要加強服務學生的意識，這樣學生就會較好地配合老師的教學和管理工 作，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。 第四篇：班主任德育工作心得體會 班主任德育工作心得體會 班主任德育工作 心得體會 （一） 有人說，世界上最難做的就是人的工作，最難搞的就是以人為載體的“實驗”。我經常與學生家長聯系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關心，是真的很用心，是真的為他們的子女操心，我們老師盡了自己最大的努力。家長會上我就說：家長老師的目標是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責任，不要以為把孩子放在學校家長就什么也不用做了。 五、和家長密切配合。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。所以允許他在一天之內補上，老師不會 批評的。學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。讓學生從感情上喜歡上了你這位 老師，久而久之，學習積極性自然會提高。對此，老師要學會寬容，這些學生平常從不做作業(yè)，現在突然讓他們做作業(yè)，就等于要他們的命。所以我認為情感教育實在 是一種巨大的教育力量。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心，同時班主任的工作壓力也減輕了不少 三、用真誠的師愛轉化學生 一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，通過實踐活動，比如自我介紹、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班 干部的職位。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。作為班主任，我有大量時間和班上的接觸學生。知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生， 也會終有感召轉化的一天。凡事都要做“細”，才不留遺憾。我覺得很對不起孩子，并向她道歉了。我就主觀地認為：她故意不來上早自習課，叫她與值日生一起勞動。另外處理學生更要“細”。經過車輪般的戰(zhàn)術，如此反復，班上的學習風氣、紀律等都好起來了?！皣馈辈攀钦鎼?。當有學生第一個違反了班規(guī)時，我就嚴格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。以便確定對每個學生施行不同的教育方法。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。沒有愛 ,就沒有教育。