【正文】 的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生，要有兒童立場。 四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有兒童立場。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給 4 學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。 三、轉變教師角色。也不管學生會不會。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要 .看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。不 但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。“什么是教育？教育首先就是愛。就必須提高自己的個人素質。教好我的 3 和加減乘除就可以了”可是在我聽教授的講座之后，讓我深有感觸。所以總是很放松自己。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。是 的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪 !同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！ 在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，王健教授的“骨干教師應有的師德修養(yǎng)”的報告激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師； 使我們看到了石家莊幼兒師專學院先進的教學設施，聽到了優(yōu)秀教師的報告，從他們身上， 1 我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者 ,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學生教學管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師 ,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么，雖然很辛苦，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進課堂，自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。小學骨干教師培訓學習心得體會 [精選多篇 ] 第一篇：小學骨干教師培訓學習心得體會 小學骨干教師培訓學習心得體會 行唐縣翟應中心 馮巖玲 我有幸參加了在石家莊幼兒師專學院舉辦的為期 4 天的“小學骨干教師”培訓班學習。首先要感謝教育局的領導為我們搭間的這樣一次難得學習和交流的平臺；其次要感謝培訓部的老師周到細心地工作，使我們在學習的每一天都覺得收獲很大。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。這些，讓我開闊了眼界，拓 寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。 教師基本素質方面： 一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng) 本來一直感覺自己是一名老師?？偸沁M行自我安慰“老師嘛，語文學的那么好有什么用處。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要 的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。王老師有一句話講的非常好。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教 2 育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”王老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重 的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。聽到了蔡教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。兩位老師都是每天要閱讀有關自己學科的許多內容的書。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。 二、嘗試多種教學方法 ,改變課堂 ,創(chuàng)造多彩課堂 . 教師就必須在各個方面提高自己 .尤其是在教學方面 ,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一 .而是要有多種多樣的課堂方式 .只有形式多樣的課堂 ,才能更好的吸引學生 .讓學生喜歡上數(shù)學課 ,從而在各個方面提高自己的數(shù)學水平 .曹教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了 3 沒有，學生走出教室與走進 教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的 .老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了 .同時也不可能滿足我們新一 代的學生了 .所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài) .應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學?，F(xiàn)在要多學習。 “學生是學習和發(fā)展的主體。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究 的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在 課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。 孩子是個獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望，老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩 子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。 新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。 最后，我們還要做一個幸?？鞓返娜?。怎么才能幸福起來呢？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、