【正文】 度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的 原則。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。允許學生的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步，起步是最關鍵的。 二、教師要尊重學生，重視學生天真的夢想 放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和 夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會： 一、教師要有良好的師德修養(yǎng) 不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現 有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優(yōu)質高效的課堂教學這一最終目標。有時只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。 第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。 在真實、常態(tài)的課堂教學中，經常發(fā)現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂 教學的高效更無從談起。 第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。 第二，認真學習校本培訓。 第一，改變教學觀念和教學方式。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。在培訓中 ，教委領導對上學年的教學工作做了總結，對新學年的工作做了安排部署，我們各個學校也進行了質量分析，以教研組為單位學習了新課程標準，并集中學習了三本關于高校課堂的書籍。用一顆感恩的心，努力學習，用優(yōu)異的成績回報為我們辛勤耕耘的老師。培訓中的每一個講座，每一堂課都值得我再次深深的品位。 沃德曾說過“平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。如江寧湖熟中學趙立彬老師上的平面鏡一課，最后讓三個同學模擬“物，鏡，像。教學是一個再創(chuàng)造的過程，是對課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程，教師不再只是簡單的教 教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據學生發(fā)展的需要對教材進行調試和重組。尊重每一位學生的想法，不管對錯不以給出批評，更多的是贊揚和默許，錯誤的觀念讓學生在探究和學習中加以改正。新課標下的老師成 功的轉換了自身的角色，教師更多的是學習的組織者、引導者和參與者。其次，新課標下的老師更多的體現了“以人為本”的教育理念。提出的問題更具有藝術性和見解性，不再是傳統意義上的“對不對”、“是不是”更注重學生個性的張揚，創(chuàng)新火花的迸發(fā)，給學生充足的時間思考和討論，而不是老師有條理的把問題闡述，整個過程中學生不再被動。 首先，新課標下的老師都在努力為學生構建一個自主、合作、探究、交往的學習近平臺。教師暑期培訓學習心得體會 第一篇：教師暑期培訓學習心得體會 教師暑期培訓學習心得體會 闞各莊小學孟偉 全面實施基礎教育課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中的我們在不斷地學習新課程，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好的應用于教學實踐，進而為推進基礎教育的改革盡自己的微薄之力?，F把自己的一些體會、認識整理成文，希望能得到大家的指點，并與同仁們共勉。他們更多的是向學生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，促進學生思考、推理和交流，給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。如五中丁玉祥老師在上平面鏡這一節(jié)的時候，就讓學生考慮手影與水中倒影是否一樣，這樣的問題是比較有深度 和廣度的，也是比較適合學生思考的，又如許志老師在上力學這一章節(jié)的時候，就讓學生對桌上的物品給出一個作用，讓學生自己歸納看到的現象，最終得出力可以使物體的形狀和體積發(fā)生變化，在整個過程中老師只是點撥引導，而不做任何的總結和闡述，學生可以做的，可以完成的，可以總結的，老師決不插手，也決不插嘴，這在一方面培養(yǎng)了學生的動手能力，在另一方面也培養(yǎng)了學生的語言組織能力。成功的一堂課，或者說成功的一次互動合作離不開師生之間的有效的、和諧的交流與溝通。他們學會了蹲下身來欣賞學生，他們尊重學生內在的需要，了解學生的心理，順應學生的天性，保護學生的自尊，相信學生的能力，滿足學生的自我需要，發(fā)揮學生的主體作用平等對待每一位學生。 新課程下的老師，充分的認識到，教材只是一個載體，需要每一個教師去挖掘，去創(chuàng)造。教師在整個教材的處理中又充分的考慮到信息技術與課程的整合，都能利用校內外的一切課程資源，豐富教學內容?！钡幕顒涌蔀槭且淮罅咙c，他們不再是傳統意義上的教教材，而是合理的去，挖掘，創(chuàng)造和應用好教材?！痹诿恳淮温犝n過程中我都深深的體會到了新課程下的老師們 都在努力的讓學生去學習知識，他們所做的一切都是為了每一位學生更好的發(fā)展，他們的追求是走向全人教育，這也正是新課程發(fā)展的核心理念和發(fā)展的終極追求。同時也希望我們所有參加培訓的教師，珍惜我們相聚的每一天。 第二篇：教師暑期培訓學習心得體會 教師暑期培訓學習心得體會 潘莊小學：張彬彬今年 8 月 26 日 30 日，在教委領導的組織下，我們全體教師進行了為期五天的暑期培訓活動。經過學習，我認識到高效課堂的重要性。那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。 消除由于教師講得過多、學生參與過 少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現的問題。 反思自己的教學，發(fā)現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。 平時自己在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。第四，認真研究和設計好課堂提問。因此， [蓮山課件 ]今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題 必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。 課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考 ，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地學習與交流，課堂組織松散，時間利用率低。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。 2021年暑期教師培訓心得體會 潘莊小學：張永琴努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。通過培訓，反思以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。能否成為一個好教師 ,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。 三、教師要會寬容孩子 如果說，尊重、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學生認識的不穩(wěn)定而言。 寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。最具體的體現。 寬容，還應為學生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。在與學生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。耐心，少 一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。 : 五、要做終身學 習型教師 只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。 感恩我是一個幸運的人，遇到一位高瞻遠矚，深謀遠慮的好領導帶著我們接觸到了這么多經典的好東西，《弟子規(guī)》進校園，傳統文化進校園，伏羲教育培訓，讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升，我也替我的家人，學生，家長感恩這位卓越的領導，是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來了這樣的福音。 作為一名小學的語文教師其實一直以來都在思考有沒有一種追蝴蝶式的學習讓孩子們快樂地學習，健康的成長，潛力無窮的成長。 今天終于看到了曙光，原來是我們的“奶粉”出現了問題，使我們的孩子從小“營養(yǎng)不良”，而出現了許許多多的問題也在情理之中，找到問題根本的癥結所在，就對癥下藥。好在有這么多志同道合的“戰(zhàn)友”，有一位鼎力相助的領導，我又覺得不是那么無助，空談誤國，實干興邦，我愿意和我的戰(zhàn)友、孩子、家長共同快樂地行走在伏羲之路上。 不拘一格的自由吟唱，學會了經典，抒發(fā)了感情。頂著炎炎烈日，激烈的各種游戲活動，更讓我返老還童?？蔀槭裁次覀兊暮⒆訁s不喜歡上體育課，這就是不同的教育方法產生的不同結果。我又該如何將大隊部的活動搞得有教育意義。 抬起頭，大步走，光明朝著我們在招手。你的夢，我的夢，齊心共創(chuàng)中國夢。從晨練開始，大家就很開心，在體驗著學生生活，也更多地 理解了孩子們的辛苦和不易 ,真是太多的剝奪了孩子們玩兒的時間，可在體制內又是無法解決的，唯靠我們去走伏羲教育這條改革之路。認識也很深，也充滿了對伏羲教育的期待和希望 。聽了大家的討論，我感覺改革的 路上，最大的障礙不是客觀原因，不是體制問題，不是家長，不是孩子，而是老師的思想觀念，沒有真正的認識，沒有思考，沒有一種胸懷和責任感，不會做好教育。最大的阻礙，最大的敵人就是自己，走素質教育之路這是國家方針政策，只是大家都找不到適合的目標和方向，伏羲教育“教人倫，順人性，終生受益”的理念是對素質教育最好的詮釋。