【正文】 不知所措，聽了專家的講座，頓覺有晃然大悟之感：先學(xué)一家，融匯百家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家 。先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語道的，教學(xué)切不可趕時(shí)髦，擺花架子，盲目追隨，死板硬套，而應(yīng)該因人而異。每個(gè)人的性格、閱歷、見識(shí)、語言表達(dá)、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力不盡相同，若套用同一模式，勢必洋相百出，不成體統(tǒng)。 教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。幾位專家的人品、學(xué)識(shí)、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，茅塞頓開。 我們要先做人，再教書。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師 ，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在您的臉上 !我們要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，能理解、寬容。通過這次培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只 有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的 基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席 。由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者 。從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?。由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_發(fā)者 .教師必須要更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 。另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩?為軸線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。 新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處 理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、師生交流、情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。 教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。 第五篇：暑期 教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2021年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 周丹豐 今年我校暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)如期舉行。 8 月 23 日報(bào)到， 24 日早八點(diǎn)大會(huì)正式開始。方校長就暑期學(xué)習(xí)會(huì)作了熱情而鼓動(dòng)人心的動(dòng)員報(bào)告，重點(diǎn)指出了當(dāng)前我校面臨的一些突出問題。大會(huì)還組織全體教師學(xué)習(xí)了教育局文件精神，并宣布了《丹鳳縣職教中心 2021 年暑期教師培訓(xùn)實(shí)施方案》。大會(huì)組織學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)，高效課堂教學(xué)理念，師德師風(fēng)等，并進(jìn)行了分組討論，各同志都能結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，暢所欲言，建言獻(xiàn)策，談師德修養(yǎng)，談學(xué)校發(fā)展面臨的實(shí)際困 難等等。 8 月 26 日 — 27 日學(xué)校安排招生實(shí)踐，全體教師分赴全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，宣傳學(xué)校招生政策，分析學(xué)生前途命運(yùn)，讓家長謀劃長遠(yuǎn)，為學(xué)生做好決斷。讓學(xué)生家長轉(zhuǎn)變思想，明確 B B C 檔學(xué)生選擇職高是明智之舉。原因如下： 讓學(xué)生上普通高中考大學(xué)前途渺茫。丹中每年錄取 1300 多名學(xué)生，剩下的才考入普通高中，這些學(xué)生三年后再參加高考，要想競爭過三年前的對手，無異于以卵擊石。 初中畢業(yè)不宜于外出打工。一是學(xué)生年齡小，身心發(fā)展尚未成熟，容易上當(dāng)受騙。二是知識(shí)能力有限，考慮 問題視野不開闊，今后發(fā)展空間不大。三是無一技之長，打工多出苦力，且工資過低。一句話，家長也不急于讓學(xué)生掙錢，家長也不缺這些錢，只要學(xué)生能夠念書，將來有個(gè)好前程，大部分家長還是會(huì)支持的。退一步說，高中畢業(yè)后再謀劃外出打工那就另當(dāng)別論了。 初中畢業(yè)后更不宜于呆在家中。學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)，家長不該坐視不理，應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的社會(huì)，沒有知識(shí)寸步難行。更何況機(jī)不可失失不再來， 9 月份開學(xué)報(bào)到，兩年后高中畢業(yè)，時(shí)間一晃就過去了，呆在家中就是浪費(fèi)自己的生命。 國家政策傾斜職高學(xué)生。上職高 免學(xué)費(fèi)、免住宿費(fèi)、免費(fèi)學(xué)習(xí)汽車駕駛、免費(fèi)安置就業(yè)、每年每人還享受國家助學(xué)金和“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助 3000元。 通過耐心細(xì)致的說教工作，我完成招生任務(wù) 1 人，土門中學(xué)現(xiàn)在還有 3— 5 名學(xué)生表示愿意來校參觀。 8 月 28日學(xué)校召開全體教師會(huì)。賈校長作了暑期學(xué)習(xí)會(huì)工作總結(jié)。方校長就近期招生工作及開學(xué)各項(xiàng)工作再作部署。 我校招生工作也是重中之重。學(xué)校教師也都出了力，流了汗，但是招生工作進(jìn)展不夠順利。通過本次暑期培訓(xùn)會(huì)的學(xué)習(xí)，我想目前影響我校發(fā)展的制約因素有以下幾點(diǎn)： 生源困乏是制約我校發(fā)展 最主要的因素。一所學(xué)校沒有學(xué)生，何談規(guī)模？何談發(fā)展？很多學(xué)生及家長不愿意上職高，其原因眾多，歸納如下：①社會(huì)大環(huán)境影響。丹鳳人普遍熱衷于讓學(xué)生考大學(xué)，學(xué)得一技之長的思想尚未成熟。②丹鳳縣職教中心多年來在社會(huì)上聲譽(yù)不佳。問題學(xué)生多，管理難度大，加之進(jìn)校學(xué)生無門檻限制，導(dǎo)致社會(huì)上人以為只有壞學(xué)生才到職中上學(xué)，一些家長望而卻步。③專業(yè)班開設(shè)課程理論多，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)少，不切合這部分的學(xué)生實(shí)際，引不起足夠的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生輟學(xué)嚴(yán)重，導(dǎo)致負(fù)面影響大。④宣傳力度不大，很多邊遠(yuǎn)山區(qū)對學(xué)校的基本情況知之甚少，即就是當(dāng)前學(xué)校面貌煥然一新的情況下，許多人還抱著舊看法來看待學(xué)校。⑤外地技校和當(dāng)?shù)貙W(xué)校與我校形成了共爭生源的競爭關(guān)系。外地技校每年整車整車的拉學(xué)生出去學(xué)習(xí)一技之長，而我們只能眼睜睜看著這些學(xué)生流失，而無能為力。當(dāng)?shù)爻踔袑W(xué)校為了完成初中升學(xué)率，而不得不招收補(bǔ)習(xí)生，而這些補(bǔ)習(xí)生成績多為 B2。普通高中就不用再說了。 專業(yè)教師短缺，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施簡陋，難以適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展。 缺乏精品專業(yè)，明顯表現(xiàn)在出路不暢。 一些教師事業(yè)心不強(qiáng)，工作紀(jì)律散漫，不能勝任工作任務(wù)。針對這些方面的問題，我想提出如下的對策： 每年招生加大宣傳力度。①以郵件的形式（信封上有學(xué)校的簡短介紹）將錄取通知書郵寄到學(xué)生的手中，這樣就避免了錄取通知書的濫發(fā)（我校以前發(fā)通知是混亂不堪，學(xué)生一人收到幾份通知，滑稽可笑），影響其嚴(yán)肅性。②當(dāng)學(xué)生收到通知后，我們學(xué)校教師再聯(lián)系學(xué)生，如果有意向，學(xué)校可以以片區(qū)為單位，統(tǒng)一包車接送學(xué)生及家長來校參觀咨詢，這樣可以便于統(tǒng)一行動(dòng)，減少盲目性，并可以借機(jī)在接送車輛上懸掛“丹鳳縣職教中心接送高一新生專車”等標(biāo)語，再配以廣播，四處播放，以便擴(kuò)大招生影響。如果暑期每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都出現(xiàn)這樣的車輛，而且不止一次 、兩次的話，就會(huì)引起人們的重視。③在縣城長期（利用暑期休息時(shí)間）設(shè)立招生咨詢點(diǎn) 1— 2 個(gè)，并在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立招生咨詢點(diǎn) 1 個(gè)，時(shí)間為 1— 3 次左右，配以廣播。這些點(diǎn)上的工作人員，手持當(dāng)?shù)爻踔袑W(xué)校的學(xué)生信息卡（可以從招辦調(diào)取），重點(diǎn)掌握摸排意向生。④可以免費(fèi)組織各村村主任、村支書到我校參觀部室，召開專題會(huì)議，問計(jì)于民，擴(kuò)大招生的宣傳面，實(shí)實(shí)在在的做好宣傳，讓他們回村去現(xiàn)身說法。 開學(xué)報(bào)到要進(jìn)行嚴(yán)格的學(xué)籍審查，有劣跡和不夠條件和年齡的學(xué)生堅(jiān)決置之門外，不予錄取。 依據(jù)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金 制度，讓優(yōu)秀學(xué)生學(xué)生得實(shí)惠，對屢教不改的問題學(xué)生實(shí)行緩發(fā)畢業(yè)證和不發(fā)畢業(yè)證的警告處分和開除學(xué)籍的處分等。 有針對性的選派一大批專業(yè)課教師外出培訓(xùn)，以適應(yīng)專業(yè)課教師缺乏，而不能勝任專業(yè)課教學(xué)的現(xiàn)狀，在教師外出培訓(xùn)上選人不能盲目，讓誰外出培訓(xùn)，就要和他簽訂合同，不能一培訓(xùn)結(jié)束后，就又調(diào)離本單位，使得培訓(xùn)教師更加緊缺，學(xué)校專業(yè)建設(shè)遲遲不能完善。 加大校園周邊環(huán)境治理，加大巡邏力度和完善領(lǐng)導(dǎo)班子晚上放學(xué)后在校園門口輪流值班制度，讓社會(huì)上一些不法之徒無可乘之機(jī)，遠(yuǎn)離校園周邊，鏟除不穩(wěn)定因素，擴(kuò)大正面影響。 繼續(xù)召開家長會(huì)，加強(qiáng)家校合作，共同教育好學(xué)生。 鑒于一部分家長和學(xué)生熱衷于上職高的對口單招升學(xué)考試專業(yè)，我們在宣傳上，仍然不能缺少這方面的宣傳。每年暑期都應(yīng)該將近幾年和當(dāng)年的高考學(xué)生信息以廣告牌的形式四處張貼，比如：附上姓名、性別、年齡、家庭住址、錄取院校、聯(lián)系電話等內(nèi)容。 對于一部分要就業(yè)的學(xué)員，我們 應(yīng)該采取短期培訓(xùn)和長期培訓(xùn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)員自行選擇，就業(yè)后不適應(yīng)還可以再回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們在宣傳上，還應(yīng)該將近幾年，我校送出去在外地企業(yè)或工廠上班的學(xué)員信息（附上姓名、性別、年齡、家庭住址、工廠企業(yè)名稱、聯(lián)系電話）張貼出去，或者交給每位招生教師，以便于招生教師運(yùn)用它對家長進(jìn)行有力的實(shí)際證據(jù)說服。 學(xué)校要盡快考察借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我所用，盡快籌備熱門專業(yè)和精品專業(yè)，積極開拓用人市場，拓寬學(xué)員的就業(yè)出路，消除制約我校發(fā)展的一大瓶頸 出路不暢。比如可以緊貼市場需求開設(shè)市場營銷專業(yè)、家 政服務(wù)專業(yè)等。 學(xué)生入校后，學(xué)生宿舍的管理同樣非常重要。所謂學(xué)校無小事，處處是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我校宿舍管理力度不大，衛(wèi)生環(huán)境也不佳，學(xué)校文明班創(chuàng)建也沒有將這一塊納入其中，這是一個(gè)失誤，導(dǎo)致宿舍衛(wèi)生差，被肉疊放不整齊，餐具亂放等問題突出。建議學(xué)校購買柜子等，讓學(xué)生物品歸位，環(huán)境優(yōu)雅，溫馨舒適，以利于今后招生。 由于個(gè)人學(xué)識(shí)有限，所談如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)同志批評指正。 二 0 一三年八月二十七日