教學(xué)水平低、教育質(zhì)量不高問題的整改措施-展示頁
2025-04-28 05:57本頁面
【正文】 第三篇：縣委辦公室整改問題方案工作標(biāo)準(zhǔn)不高整改措施 縣委辦公室整改問題方案工作標(biāo)準(zhǔn)不高整改措施 整改問題方案 1．學(xué)習(xí)僅限于看看文件、翻翻報紙，開會聽講，不能有的放矢的學(xué)習(xí)和深 入思考。 九、抓教學(xué)時間規(guī)范，樹立向時間要質(zhì)量的意識 書要時間讀，作業(yè)要時間寫，知識要時間鞏固，沒有時間做保證都無法實現(xiàn)。 八、抓考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，樹立向評價公平要質(zhì)量的意識 不端正考風(fēng)考紀(jì)，教學(xué)質(zhì)量評價就不公平。因此，要進一步規(guī)范和優(yōu)化過程管理，認真落實備、教、批、輔、考、評等各環(huán)節(jié)，特別要注重平時的督辦檢查、評比、總結(jié)等環(huán)節(jié)。要把“構(gòu)建有效課堂”當(dāng)作抓教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段，并通過教研活動、檢查考評、總結(jié)匯報等一系列措施，切實把有效課堂抓出成效，使之成為提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。要充分調(diào)動和激發(fā)骨干教師工作積極性、創(chuàng)造性， 使他們成為提高教學(xué)質(zhì)量的生力軍，成為一種特別能吃苦，特別能奉獻，特別能幫帶的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。校長要帶領(lǐng)班子成員自覺服從工作原則，嚴明工作紀(jì)律，確保政令暢通，干好分內(nèi)工作，以良好的班子形象影響、教育全體教師，打造勤政、廉潔、務(wù)實、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子集體。 一個好校長就是一所好學(xué)校，一名不合格的校長，也能毀掉一所學(xué)校。要依法健全校內(nèi)管理體制，規(guī)范決策程序，完善學(xué)校管理制度，健全學(xué)校監(jiān)督機制。要旗幟鮮明的講質(zhì)量，大張旗鼓的促質(zhì)量，扎扎實實的抓質(zhì)量，堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存的指導(dǎo)想不動搖，真正把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的中心工作。固然不贊成時間加汗水，但沒有必要的時間做保證，談教學(xué)質(zhì)量的提高只是一句空話。事實上，考風(fēng)和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)緊密的聯(lián)系在一起的，沒有良好的考風(fēng)，其他之風(fēng)也就會大打折扣。 七、抓教研教改，樹立向科研要質(zhì)量的意識 教研教改要以“構(gòu)建有效課堂”為切入點和突破口，扎實開展具有針對性和實效性的教學(xué)研究活動，以提高教師素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，形成人人參與教研，個個投入教改的良好局面。 六、抓常規(guī)管理，樹立向過程要質(zhì)量的意識 教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。 五、抓“有效課堂”教學(xué)，樹立向課堂要質(zhì)量的意識 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，而有效課堂又是關(guān)鍵。 四、抓骨干教師隊伍建設(shè)，樹立向優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源要質(zhì)量的意識骨干教師是學(xué)校的財富，是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。因此，校長要以對黨和人民教育事業(yè)高度負責(zé)的精神，認真履行職責(zé)，扎扎實實的抓好學(xué)校管理工作。 三、抓干部隊伍建設(shè)，樹立向管理要質(zhì)量的意識。 二、抓學(xué)校制度建設(shè)，樹立向管理要質(zhì)量的意識 以制度管理學(xué)校是現(xiàn)代管理的要求。教學(xué)水平低、教育質(zhì)量不高問題的整改措施 第一篇：教學(xué)水平低、教育質(zhì)量不高問題的整改措施 對滿意度調(diào)查群眾反映教學(xué)水平低、教育質(zhì)量不高問題的 整改措施 一、抓思想作風(fēng)建設(shè)，樹立向師德要質(zhì)量的意識 要通過多種形式和途徑提高教師的思想素質(zhì)和敬業(yè)精神，不斷增強教師教學(xué)質(zhì)量榮辱感和培養(yǎng)人才責(zé)任感、使命感。要旗幟鮮明的講質(zhì)量，大張旗鼓的促質(zhì)量，扎扎實實的抓質(zhì)量，堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存的指導(dǎo)想不動搖，真正把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的中心工作。要依法健全校內(nèi)管理體制，規(guī)范決策程序，完善學(xué)校管理制度，健全學(xué)校監(jiān)督機制。 一個好校長就是一所好學(xué)校，一名不合格的校長，也能毀掉一所學(xué)校。校長要帶領(lǐng)班子成員自覺服從工作原則，嚴明工作紀(jì)律，確保政令暢通，干好分內(nèi)工作，以良好的班子形象影響、教育全體教師，打造勤政、廉潔、 務(wù)實、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子集體。要充分調(diào)動和激發(fā)骨干教師工作積極性、創(chuàng)造性，使他們成為提高教學(xué)質(zhì)量的生力軍，成為一種特別能吃苦，特別能奉獻，特別能幫帶的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。要把“構(gòu)建有效課堂”當(dāng)作抓教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段，并通過教研活動、檢查考評、總結(jié)匯報等一系列措施，切實把有效課堂抓 出成效，使之成為提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。因此，要進一步規(guī)范和優(yōu)化過程管理，認真落實備、教、批、輔、考、評等各環(huán)節(jié)，特別要注重平時的督辦檢查、評比、總結(jié)等環(huán)節(jié)。 八、抓考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，樹立向評 價公平要質(zhì)量的意識 不端正考風(fēng)考紀(jì)，教學(xué)質(zhì)量評價就不公平。 九、抓教學(xué)時間規(guī)范，樹立向時間要質(zhì)量的意識 書要時間讀，作業(yè)要時間寫，知識要時間鞏固，沒有時間做保證都無法實現(xiàn)。 2021年 12 月 26 第二篇：教學(xué)水平低、教育質(zhì)量不高問題的整改措施 對滿意度調(diào)查群眾反映教學(xué)水平低、教育質(zhì)量不高問題的 整改措施 一、抓思想作風(fēng)建設(shè)，樹立向師德要質(zhì)量的意識 要通過多種形式和途徑提高教師的思想素質(zhì)和敬業(yè)精神，不斷增強教師教學(xué)質(zhì)量榮辱感和培養(yǎng)人才責(zé)任感、使命感。 二、抓學(xué)校制度建設(shè)，樹立向管理要質(zhì)量的意識 以制度管理學(xué)校是現(xiàn)代管理的要求。 三、抓干部隊伍 建設(shè)，樹立向管理要質(zhì)量的意識。因此，校長要以對黨和人民教育事業(yè)高度負責(zé)的精神，認真履行職責(zé)，扎扎實實的抓好學(xué)校管理工作。 四
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