【正文】 效工資的春風(fēng)，完善教育教學(xué)各項(xiàng)制度，較大地刺激教師積極性。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)隨堂“推門”聽課制度，不打招呼，聽后反饋，交換意見，提出要求和建議，每學(xué)期聽課不少于 30 節(jié)。 （ 2）、提高執(zhí)行力，狠抓工作落實(shí) 我們現(xiàn)在工作中存在的一些問題，大多數(shù)是執(zhí)行的問題，是落實(shí)的問題。因此，我們要從 我做起，嚴(yán)格要求自己，做到工作有激情，推進(jìn)有魄力，落實(shí)有韌性。對要求基層做好的工作，要有布置、有追蹤、有服務(wù)、有回音，同時(shí)在布置工作過程中要善于換位思考，要設(shè)身處地地考慮基層工作的實(shí)際困難，把握好工作時(shí)機(jī)和溝通藝術(shù)。 加大監(jiān)督力度，規(guī)范教學(xué)過程管理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定教師教學(xué)工作量化考評辦法，量化結(jié)果與績效工資考核發(fā)放掛鉤并作為評優(yōu)評先、職稱評聘、教師聘任的重要依據(jù)；強(qiáng)化競爭意識，形成崗位流動(dòng)和按勞取酬、按績?nèi)〕甑木置?。教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)按《攀枝花市五中獎(jiǎng) 勵(lì)辦法》兌現(xiàn)。師資隊(duì)伍學(xué)科不配套；年齡結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)校教師年齡老化嚴(yán)重；教師的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德有待進(jìn)一步提高；留住優(yōu)秀骨干教師和青年教師難度加大。 在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺，學(xué)生聽課被動(dòng)，教師關(guān)注學(xué)生教學(xué)任務(wù)較多，課堂管理較少，師生互動(dòng)不夠，中下游學(xué)生積極性沒有調(diào)動(dòng)起來。 學(xué)生家庭教育氛圍較差。 二、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組 為了加強(qiáng)中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，抓好中考備考工作，學(xué)校成立 2021 屆中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師要站在“創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育”的高度，牢固樹立教育質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念，增強(qiáng)責(zé)任意識和質(zhì)量意識。 （ 1）、精細(xì)管理，創(chuàng)新工作，牢固樹立管理就是服務(wù)的工作理念 建立健全“校領(lǐng)導(dǎo) — 教務(wù)處 —— 教研組 — 班主任 —— 科任教師 —— 學(xué)生”為主線的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。我們也要十分關(guān)注工作中的細(xì)節(jié)問題。校長整體負(fù)責(zé)，教學(xué)副校長抓教風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)，教務(wù)處落實(shí) 學(xué)校教學(xué)工作安排，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，借實(shí)施績效工資的春風(fēng)，完善教育教學(xué)各項(xiàng)制度，較大地刺激教師積極性。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)隨堂“推門”聽課制度，不打招呼，聽后反饋，交換意見，提出要求和建議，每學(xué)期聽課不少于 30 節(jié)。 （ 2）、提高執(zhí)行力，狠抓工作落實(shí) 我們現(xiàn)在工作中存在的一些問題，大多數(shù)是執(zhí)行的問題，是落實(shí)的問題。因此，我們要從我做起，嚴(yán)格要求自己，做到工作有激情，推進(jìn)有魄力，落實(shí)有韌性。對要求基層做好的工作，要有布置、有追蹤、有服務(wù)、有回音，同時(shí)在布置工作過程中要善于換位思考，要設(shè)身處地地考慮基層工作的實(shí)際困難，把握好工作時(shí)機(jī)和溝通藝術(shù)。 加大監(jiān)督力度，規(guī)范教學(xué)過程管理。 （ 2）、鼓勵(lì)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行電子備課，但不允許直接抄襲或下載他人教案。 （ 3）、充分發(fā)揮集體備課的作用，倡導(dǎo)每位教師深鉆教材，發(fā)揮群體智慧，針對教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及教學(xué)策略進(jìn)行討論，大家集思廣益，將個(gè)體的認(rèn)識 納入到集體的智慧之中。 （ 4）、作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、適量，避免重復(fù)簡單的機(jī)械抄寫。作業(yè)批改要認(rèn)真、仔細(xì)、及時(shí)。建議學(xué)生作業(yè)經(jīng)常與家長見面，每周應(yīng)讓家長檢查一次，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。班主任和科任老師要對每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，幫助其樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解自己在各學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生，一方面教師要付出更多的關(guān)愛，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多給予關(guān)心，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)。把貼近課本、打好基礎(chǔ)作為提高中考成績的重要措施。針對不同水平的學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容，在目標(biāo)、途徑、方法、評價(jià)上采取不 同措施，讓優(yōu)秀生學(xué)深、學(xué)透，讓后進(jìn)生學(xué)會(huì)、學(xué)準(zhǔn)，決不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。學(xué)校每月舉行一次檢測。每學(xué)期的學(xué)生成績要載入記分冊，收入教師業(yè)務(wù)檔案，納入教師考核，作為評先、評職、聘任的主要依據(jù)。不斷地強(qiáng)化學(xué)生地紀(jì)律觀念。特別要抓雙差生，對這些“特殊生”一定要采取措施，穩(wěn)定他們的情緒，控制他們的行為，把他們的危害性降到最低，一定不能放任不管?？傊?，就是要摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每一個(gè)學(xué) 生心里的想法，對癥下藥。在工作中不斷加強(qiáng)課改工作的指導(dǎo)，搞好課改教師的師資培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，同時(shí)也注重做好新理念教育培訓(xùn)工作，努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。改革課堂教學(xué)方法，教師與學(xué)生在課堂上多向交流，積極互動(dòng)，提倡創(chuàng)造性的教育教學(xué)。 （ 2）組織學(xué)生參加農(nóng)村實(shí)用技 術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了蔬菜種植和管理。 （ 4）、按照“為人師表、樹行業(yè)新風(fēng)；辦好學(xué)校，讓人民滿意”的要求強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)。 （５）、構(gòu)建和 完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，開展好家長學(xué)校，家長委員會(huì)的相關(guān)工作，做好家長會(huì)和教師家訪工作。 （ 6）、加強(qiáng)住校生管理與晚自習(xí)管理。 完善考核機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在教學(xué)中的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，探索校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程資源開發(fā)一體化的校本管理模式，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供關(guān)鍵保障。 攀枝花市第五初級中學(xué)校 二〇一一年八月十五日