論可生成式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)樹在生命科學(xué)教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的運用-展示頁
2024-09-16 19:01本頁面
【正文】 失為一種最佳選擇。教師只是一位引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)的海洋里盡情馳騁絕非易事。 生命科學(xué)學(xué)科“生成式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)樹”是新課程標(biāo)準(zhǔn)下生命科學(xué)教與學(xué)的雙贏選擇。五 年中開設(shè)區(qū)級研究課 12 節(jié)，市級公開研究課 4 節(jié)，兩篇論文發(fā)表于市級以上教育刊物上，其中一篇《基于信息技術(shù)的生命科學(xué)實驗教學(xué)》同時收編于 全國以校為本教研制度建設(shè)上?，F(xiàn)場會交流文集中。我們生命科學(xué)教研組從 2020 年 秋便開始了二期課改的試點，五 年實踐下來，便有了運用新的教學(xué)理念， 結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)生命科學(xué)學(xué)科“生成式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)樹”，以服務(wù)于教與學(xué)的完美結(jié)合的想法，并積極探索與實踐著，期待為生命科學(xué)二期課改提供具可操作性的教學(xué)模式與優(yōu)秀范本之一。在上海建設(shè)國際化大都市和數(shù)字化城市的大背景下，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點、以完善學(xué)習(xí)方式為特征、以應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志的新教育理念便應(yīng)運而生。 21 世紀是生命科學(xué)的世紀?？梢哉f， 生命科學(xué)學(xué)科“生成式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)樹”是新課程標(biāo)準(zhǔn)下生 命科學(xué)教與學(xué)的雙贏選擇。 1 論 “可生成式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)樹”在生命科學(xué)教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的運用 —— 基于 MindManagerX5 開發(fā)的可生成式生命科學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)樹的應(yīng)用 ? 周瑞山 陳萍 毛曉棟 趙含英 (上海市晉元高級中學(xué) ,202033) （ 2020 年 6 月） 摘 要 :本文通過基于 MindManagerX5 而開發(fā)的“可生成式生命科學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)樹”，應(yīng)用于生命科學(xué)的教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，進行了相關(guān)的探索。 它既是一個學(xué)習(xí)的平臺，也為學(xué)生整理相關(guān)知識，實現(xiàn)在老師的交流與互動提供了自主發(fā)展的空間。 關(guān)鍵詞： 可生成式、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)樹、教學(xué)、自主學(xué)習(xí) 一、課題的提出： 時代發(fā)展呼喚著新的教育理念與教學(xué)方式的變革。時代的發(fā)展，使上海的教育改革走在全國的前列。在傳統(tǒng)教學(xué)方式上的變革與創(chuàng)新便愈發(fā)顯得重要和迫切。 我校生命科學(xué)教研組自 2020 年開始試點新教材以來，堅持以信 息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究為突破口，研究教與學(xué)方式的有效轉(zhuǎn)變。五 年中，我們在區(qū)、市專家的指導(dǎo)下，從“ 制作使用課件”研究開始，到“ 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁”的研究，到現(xiàn)在的“生成式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)樹學(xué)習(xí)平臺”的探索，我們向著易操作、有效整合的方向不斷努力，期待為生命科學(xué)二期課改提供具可操作的高質(zhì)量的教學(xué)形態(tài)。
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