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正文內(nèi)容

小學(xué)教師黨員學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)合集-展示頁(yè)

2025-04-28 02:54本頁(yè)面
  

【正文】 調(diào)發(fā)展,而不能讓學(xué)生死讀書,讀死書,把落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)不落實(shí)在行動(dòng)上,這樣,有礙學(xué)生的全面發(fā)展。我們要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)和合理地利用學(xué)生的智力,讓他們的智力在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中得到長(zhǎng)足發(fā)展,而且為將來(lái)可持續(xù)發(fā)展奠 定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為教師要培養(yǎng)的是人材,我們?cè)炀偷娜瞬牟粦?yīng)該是一成不變的,他應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。無(wú)論是從優(yōu) 化育人環(huán)境,還是從自我完善的要求,都要準(zhǔn)確地把握科學(xué)的發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵,并予以貫徹落實(shí)。 落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀,要堅(jiān)持以人為本,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,是科學(xué)的發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。經(jīng)驗(yàn)表明,一個(gè)國(guó)家堅(jiān)持什么 樣的發(fā)展觀,對(duì)這個(gè)國(guó)家的發(fā)展將產(chǎn)生什么樣的影響,不同的發(fā)展觀往往會(huì)導(dǎo)致不同的發(fā)展結(jié)果,堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),從新世紀(jì)、新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展,全局出發(fā),提出的重大戰(zhàn)略思想。 要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)的新局面,就必須抓好“發(fā)展”這一要?jiǎng)?wù)。作為第一批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀單位之一,作為一名黨員,學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀顯得尤為重要,我理解的科學(xué)發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)性的發(fā)展觀,它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。 總而言之,作為一名小學(xué)教師,特別是黨員教師,務(wù)必要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)際工作,終身學(xué)習(xí),端正教育思想,豐富專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)技能,把“科學(xué)發(fā)展觀的核心 —— 以人為本”切實(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中,真真正正做到開(kāi)拓進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,教書育人,為培養(yǎng)未來(lái)合格的建設(shè)者,貢獻(xiàn)自己的力量。我們還可以嘗試分層作業(yè)與獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)的辦法;同桌檢查作業(yè)的方法;優(yōu)生、后進(jìn)生交換作業(yè)本寫的方法;記錄作業(yè)表現(xiàn)的方法。對(duì)于懶惰的學(xué)生,采用留堂、個(gè)別談話的方式。 另外,教師還要在課堂上善于觀察,看看課堂教學(xué)內(nèi)容能否觸及學(xué)生靈感,要積極調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生結(jié)合自己個(gè)性重新審視自我,逐步形成正確的價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展。教師在對(duì)學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí),要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和評(píng)價(jià) 方式,注重學(xué)生的能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià),要充分結(jié)合各學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),切實(shí)以“人性化”為原則,建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。其實(shí),學(xué)習(xí)知識(shí)像滾雪球一樣,需要不斷的復(fù)習(xí),不斷的鞏固,我們不能奢望學(xué)生在一節(jié)課里全部掌握所學(xué)的知識(shí),他今天不會(huì),那么我們明天上課之前就復(fù)習(xí),再不會(huì),再?gòu)?fù)習(xí),這樣堅(jiān)持下去,他肯定能學(xué)會(huì)并且掌握得很牢固的。另外在知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上,我們又可以采取循序漸進(jìn)的教學(xué)策略。如果學(xué)生提出的問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)或問(wèn)題提不到要點(diǎn)的,教師應(yīng)該先給予積極鼓勵(lì),贊揚(yáng)他勇氣,然后再予以點(diǎn)撥和啟發(fā),讓他們帶著成就感地坐下。當(dāng)有疑問(wèn)或不同見(jiàn)解時(shí)可隨時(shí)發(fā)問(wèn),因?yàn)榍椴蛔越l(fā)表出來(lái)的意見(jiàn),往往是學(xué)生智慧火花的閃現(xiàn)。 教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級(jí)特點(diǎn),制定有效的課堂常規(guī)訓(xùn)練方案,并長(zhǎng)期實(shí)行訓(xùn)練,養(yǎng)成習(xí)慣。并且讓學(xué)生感受到你無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注和愛(ài)。溝通是解決問(wèn)題、轉(zhuǎn)換學(xué)生問(wèn)題的最重要方式。小學(xué)教育其實(shí)就是細(xì)節(jié)教育。良好的課堂常規(guī)能讓教師順利完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)、師生共享教學(xué)效果。面對(duì)不遵守課堂秩 序的孩子,教師就得從一開(kāi)始就跟孩子明確好課堂常規(guī)。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要轉(zhuǎn)變觀念,樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。良好的師德是從師的最基本準(zhǔn)則,要樹立良好的專業(yè)形象、品德形象和師友形象,必須具備堅(jiān)韌的意志品格、飽滿的精神狀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng)、誨人不倦的工作態(tài)度以及和藹可親的教師特征。工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本,作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),落實(shí)到具體工作中,就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,帶著責(zé)任,帶著感情,關(guān)心學(xué)生安危冷 暖,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問(wèn)題。 ㈡創(chuàng)新工作理念,堅(jiān)持以人為本。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,因材施教,使他們形成自己不同的風(fēng)格。 要堅(jiān)持學(xué)生為主體,注重講練結(jié)合。認(rèn)真研究教材,廣泛閱讀,深入細(xì)致地備課。要經(jīng)常聽(tīng)課,積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活 動(dòng),做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。 作為一線教師,要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的積累,加強(qiáng)教法、學(xué)法的研究,努 力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量 。就我本人而言,既要著重加強(qiáng)積累語(yǔ)文教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí),不斷提高教育教學(xué)能力;又要提高關(guān)于學(xué)生管理方面的能力,轉(zhuǎn)變觀念,以學(xué)生為本。務(wù)實(shí)是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ),空談 誤事,實(shí)干興業(yè)。 學(xué)習(xí)是實(shí)踐的前提,實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目的??茖W(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際情況,把對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解總結(jié)如下: 一、準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的理論內(nèi)涵。小學(xué)教師黨員學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)(合集) 第一篇:小學(xué)教師黨員學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì) 小 學(xué) 教 師 黨 員 學(xué) 習(xí) 科 學(xué) 發(fā) 展 觀 心 得 體 會(huì) 與 時(shí) 俱 進(jìn)2021100819:09 閱讀 6657 評(píng)論 1 字號(hào):大中小 在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),這是我們黨作出的戰(zhàn)略決策,是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝全黨的一項(xiàng)重大舉措,是推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展的必然要求。作為一名黨員教師,學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀顯得尤為重要。 科學(xué)發(fā)展觀,是對(duì)發(fā)展問(wèn)題的總體認(rèn)識(shí)和根本觀點(diǎn),包含了系統(tǒng)而豐富的內(nèi)容,全面回答了“為什么發(fā)展”、“為誰(shuí)發(fā)展”、“靠誰(shuí)發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”等一系列重大問(wèn)題。 二、結(jié)合工作實(shí)際,努力踐行科學(xué)發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀具有鮮明的實(shí)踐特征,只有在實(shí)踐中才能不斷深化認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)才干、提高教育教學(xué)的能力。學(xué)以致用,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平,更要提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的自學(xué)性和堅(jiān)定性,要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念,要根據(jù)崗位職責(zé)的要求,學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí),不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。 ㈠創(chuàng)新教學(xué)方法,寓教于樂(lè)。 堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),革新教學(xué)理念和教學(xué)方式,提高自身的教學(xué)水平。 要充分做好課前準(zhǔn)備工作。要多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握好教材的重、難點(diǎn),在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),注重課堂教學(xué)效果,努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。深入了解學(xué)生,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)通過(guò)各種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。 堅(jiān)持以人為本,是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。 加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),為人師表。 改變工作理念,服務(wù)當(dāng)先。要踏實(shí)做事,多做好事多辦實(shí)事,樹立起“學(xué)生發(fā)展無(wú)小事”的思想,哪怕是一次談話,都要以和藹的態(tài)度認(rèn)真 對(duì)待。何為課堂常規(guī)?課堂常規(guī)就是在老師要求學(xué)生做好的基礎(chǔ)上,自己要求自己,自己監(jiān)督別人,讓學(xué)生自己管理自己。課堂常規(guī)就是要看細(xì)節(jié)、抓細(xì)節(jié)。另外一個(gè),根據(jù)皮格馬利翁效應(yīng),在要求學(xué)生實(shí)行某項(xiàng)活動(dòng)之前,明確地給他指令,能讓學(xué)生更有效地完成老師所要求的任務(wù)。要允許學(xué)生犯錯(cuò)。多與家長(zhǎng)溝通,為家 長(zhǎng)提供比較專業(yè)的教育方法,讓學(xué)生和家長(zhǎng)都信任你。 正確引導(dǎo)充分尊重,關(guān)愛(ài)學(xué)生。如,對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和分析,不應(yīng)只有教師的聲音,而應(yīng)允許學(xué)生有不同的看法,要尊重學(xué)生的思考權(quán)力和精神自由,在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,提倡學(xué)生展開(kāi)思維碰撞,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的解題觀點(diǎn)或看法 。在教學(xué)中,允許學(xué)生在老師講課時(shí)有序地插話,發(fā)表自己的見(jiàn)解,給學(xué)生提供足夠?qū)捤傻男睦砜臻g。當(dāng)學(xué)生回答不出教師的提問(wèn)時(shí),允許他自己請(qǐng)另外的同學(xué)幫他回答。教師還要在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué) 生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得以發(fā)揮,個(gè)性得到發(fā)展。很多老師都覺(jué)得,在課堂上教授新知識(shí)的時(shí)候,總是會(huì)有幾個(gè)同學(xué)老是學(xué)不會(huì),老師著急,弄得學(xué)生也緊張了。 切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,正確評(píng)價(jià)學(xué)生。因此,在平時(shí)的教育教學(xué)中,教師評(píng)價(jià)學(xué)生要注意把過(guò)程和結(jié)果結(jié)合起來(lái),重視學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)態(tài)度的投入程度、對(duì)本節(jié)課的興趣大不大,看其獲得的知識(shí)程度和能力發(fā)展是否與態(tài)度的投入相符合。如:對(duì)于忘做作業(yè),不做作業(yè),不交作業(yè)的學(xué)生,我們又得采取另外的策略。給他能勝任的事情做,調(diào)動(dòng)其積極性,“動(dòng)之以情,曉之以理,誘之以利。我們還可以尋 求家長(zhǎng)的幫助,與家長(zhǎng)密切溝通,聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo),在家里強(qiáng)制性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第二篇:教師黨員學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì) 教師黨員學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)青銅峽市第二小學(xué)張軍 黨的十七大決定,在全黨 開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),這是黨作出的戰(zhàn)略決策,是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝全黨的一項(xiàng)重大舉措。通過(guò)一階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐,對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵有了更深層次的理解。而“發(fā)展”的第一要?jiǎng)?wù),首先是科學(xué)的?!翱茖W(xué)發(fā)展觀”之所以重要,是因?yàn)樗鼞?yīng)該成為我們執(zhí)政黨帶領(lǐng)全國(guó)人民奔小康、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的指導(dǎo)思想。作為教育工作者,要用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的全局。那么,作為一名教師,在實(shí)現(xiàn)青銅峽市跨越式發(fā)展中,如何落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀呢? 一、是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。所以,教師要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想,讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。 二、是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀必須注重學(xué)生的全面發(fā)展。其實(shí),學(xué)生的各項(xiàng)技能是能夠互補(bǔ)的,我們?cè)诎l(fā)展學(xué)生德育、體育、美育的同時(shí)也在發(fā)展著學(xué)生的智育。 三、是 落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀要注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成個(gè)性鮮明,具有獨(dú)立人格的合格人材。
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