【正文】 觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。我們還可以尋求家長(zhǎng)的幫助，與家長(zhǎng)密切溝通，聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，在家里強(qiáng)制性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。給他能勝任的事情做，調(diào)動(dòng)其積極性，“動(dòng)之以情，曉之以理，誘之以利。如：對(duì)于忘做作業(yè)，不做作業(yè)，不交作業(yè)的學(xué)生，我們又得采取另外的策略。因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師評(píng)價(jià)學(xué)生要注意把過(guò)程和結(jié)果結(jié)合起來(lái)，重視學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)態(tài)度的投入程度、對(duì)本節(jié)課的興趣大不大，看其獲得的知識(shí)程度和能力發(fā)展是否與態(tài)度的投入相符合。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，正確評(píng)價(jià)學(xué)生。很多老師都覺(jué)得，在課堂上教授新知識(shí)的時(shí)候，總是會(huì)有幾個(gè)同學(xué)老是學(xué)不會(huì)，老師著急，弄得學(xué)生也緊張了。教師還要在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得以發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展。當(dāng)學(xué)生回答不出教師的提問(wèn)時(shí)，允許他自己請(qǐng)另外的同學(xué)幫他回答。在教學(xué)中，允許學(xué)生在老師講課時(shí)有序地插話，發(fā)表自己的見(jiàn)解，給學(xué)生提供足夠?qū)捤傻男睦砜臻g。如，對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和分析，不應(yīng)只有教師的聲音，而應(yīng)允許學(xué)生有不同的看法，要尊重學(xué)生的思考權(quán)力和精神自由，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡學(xué)生展開(kāi)思維碰撞，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的解題觀點(diǎn)或看法。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛(ài)學(xué)生。多與家長(zhǎng)溝通，為家長(zhǎng)提供比較專(zhuān)業(yè)的教育方法，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都信任你。要允許學(xué)生犯錯(cuò)。另外一個(gè)，根據(jù)皮格馬利翁效應(yīng)，在要求學(xué)生實(shí)行某項(xiàng)活動(dòng)之前，明確地給他指令，能讓學(xué)生更有效地完成老師所要求的任務(wù)。課堂常規(guī)就是要看細(xì)節(jié)、抓細(xì)節(jié)。何為課堂常規(guī)？課堂常規(guī)就是在老師要求學(xué)生做好的基礎(chǔ)上，自己要求自己，自己監(jiān)督別人，讓學(xué)生自己管理自己。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹(shù)立起“學(xué)生發(fā)展無(wú)小事”的思想，哪怕是一次談話，都要以和藹的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，為人師表。堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。力爭(zhēng)通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。深入了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握好教材的重、難點(diǎn)，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重課堂教學(xué)效果，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。要充分做好課前準(zhǔn)備工作。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，革新教學(xué)理念和教學(xué)方式，提高自身的教學(xué)水平。㈠創(chuàng)新教學(xué)方法，寓教于樂(lè)。學(xué)以致用，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，更要提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的自學(xué)性和堅(jiān)定性，要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，要根據(jù)崗位職責(zé)的要求，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)?？茖W(xué)發(fā)展觀具有鮮明的實(shí)踐特征，只有在實(shí)踐中才能不斷深化認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)才干、提高教育教學(xué)的能力。二、結(jié)合工作實(shí)際，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀，是對(duì)發(fā)展問(wèn)題的總體認(rèn)識(shí)和根本觀點(diǎn)，包含了系統(tǒng)而豐富的內(nèi)容，全面回答了“為什么發(fā)展”、“為誰(shuí)發(fā)展”、“靠誰(shuí)發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”等一系列重大問(wèn)題?！昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼印?，大家心往一處想，企業(yè)才能大發(fā)展。我們倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和員工積極主動(dòng)地去開(kāi)展工作，講報(bào)酬首先要講付出，講貢獻(xiàn)。目前各子公司積累少，發(fā)展后勁嚴(yán)重不足應(yīng)引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是上級(jí)的高度重視；三是解決執(zhí)行力和落實(shí)力問(wèn)題。提高責(zé)任意識(shí)，克服短期行為，把企業(yè)建設(shè)好是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的責(zé)任。目前企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是子公司部分領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)管思想不牢，存在短期行為。集團(tuán)公司三令五申，各種制度措施我們必須落實(shí)到位。要保持企業(yè)有序的發(fā)展我們必須做好各項(xiàng)工作。如我們思想觀念與市場(chǎng)要求、與企業(yè)發(fā)展的要求不相適應(yīng)，企業(yè)的規(guī)模擴(kuò)大與資源矛盾凸顯，執(zhí)行力、落實(shí)力差、領(lǐng)導(dǎo)干部的短期行為等等都制約企業(yè)的發(fā)展。第三，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。在企業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，每一名共產(chǎn)黨員，要積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做知識(shí)型、專(zhuān)家型、技能型一專(zhuān)多能職工的排頭兵，積極為發(fā)展立功，為群眾做出表率，在實(shí)踐中充分發(fā)揮先鋒模范作用。堅(jiān)持以人為本就是要堅(jiān)持尊重員工的勞動(dòng)權(quán)利，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，調(diào)動(dòng)員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我們必須牢固樹(shù)立人才資源是第一資源的觀念，大力實(shí)施科技興企和人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，構(gòu)筑企業(yè)發(fā)展科技支撐和人才儲(chǔ)備保障體系。第二，堅(jiān)持以人為本。實(shí)踐永無(wú)止境，創(chuàng)新永無(wú)止境。從利越路橋建設(shè)集團(tuán)近幾年情況看，所采取的一系列決策，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)是正確的，先進(jìn)理念統(tǒng)領(lǐng)全集團(tuán)員工的思想，發(fā)展思路清晰，經(jīng)管管理指導(dǎo)思想明確，承攬既保證了數(shù)量又保證了質(zhì)量，在建項(xiàng)目管理得到了加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)管理成效明顯，人心向上，企業(yè)出現(xiàn)前所未有蒸蒸日上景象。第一，發(fā)展才是硬道理。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀就要聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展。開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)是當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。第一篇：科學(xué)發(fā)展觀的體會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的體會(huì) 學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的體會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的體會(huì) 學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)目前，我們按照東陽(yáng)市委、局黨委“關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”的重要指示精神，正在開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。作為路橋集團(tuán)的管理者，我通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀后有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)如何加快企業(yè)發(fā)展，如何把企業(yè)做大、做強(qiáng)，方向更明了，信心更足了，干勁更大了?？茖W(xué)發(fā)展觀的體會(huì)通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀重要論述的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小平理論和“三個(gè)代表”既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀的體會(huì)下面就貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，搞好企業(yè)建設(shè)談點(diǎn)粗淺看法。作為建筑施工企業(yè)，只有發(fā)展才能解決企業(yè)歷史及前進(jìn)中存在的問(wèn)題，小發(fā)展大困難，大發(fā)展小困難，不發(fā)展全是困難且是死路一條。實(shí)踐證明，只有發(fā)展了企業(yè)才能前進(jìn)。新的形勢(shì)、在成績(jī)面前如何更進(jìn)一步，把企業(yè)建設(shè)得更好，這就要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)企業(yè)建設(shè)，準(zhǔn)確地把握形勢(shì)，倍加珍惜來(lái)之不易和艱辛開(kāi)創(chuàng)的局面，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，不被任何干擾所惑，勇敢應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)，帶領(lǐng)全體員工聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，跟上時(shí)代發(fā)展步伐，才能把企業(yè)做強(qiáng)做大。企業(yè)要發(fā)展，人才是保障。大力加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)抓好培養(yǎng)、吸引和使用管理環(huán)節(jié)，培養(yǎng)造就高技能人才隊(duì)伍。同時(shí)，注重搞好職工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，堅(jiān)持因人而異，走多元化發(fā)展之路，為各類(lèi)人才成就事業(yè)搭建平臺(tái)，努力形成人盡其才、才盡其用的局面，全方位地調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)企業(yè)更快更好地發(fā)展。今年我們招聘了不少不少儲(chǔ)備人才充實(shí)到各個(gè)部門(mén)中間，構(gòu)建公司完備的人才的梯度體系。從我們集團(tuán)公司情況看，近幾年企業(yè)取得巨大成績(jī)，每年都在進(jìn)步，但通過(guò)學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論，深刻反思我們的過(guò)去，我們深感還存在不足和差距。因此，全面協(xié)調(diào)企業(yè)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，搞好內(nèi)外關(guān)系，解決我們自身存在的問(wèn)題是促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。一是要抓好在建工程，確保在建項(xiàng)目不出事。樹(shù)立一面旗幟不易，毀壞信譽(yù)常常在于瞬間，責(zé)任重于泰山，我們馬虎不得；二是克服短期行為。加上一些人的功利思想嚴(yán)重，急于求成，只顧眼前，很少考慮企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)，管理粗放，項(xiàng)目在資源使用上重用輕管，事故不斷，損耗嚴(yán)重等等影響了企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。為官一任，不但要把在位的任務(wù)完成好，還要著眼企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。再好的制度、方案不去落實(shí)沒(méi)用，我們工作之所以存在這樣那樣的問(wèn)題，主要是我們的工作沒(méi)有落實(shí)到位，落實(shí)不好。我們所從事的工作是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，面對(duì)上級(jí)布置的任務(wù)，面對(duì)基層提出的問(wèn)題要不節(jié)不扣去落實(shí)、去解決。第二篇：科學(xué)發(fā)展觀體會(huì)深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，努力搞好本職工作1本人通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深入學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，深入領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真總結(jié)，主要心得如下：一、準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的理論內(nèi)涵?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。學(xué)習(xí)是實(shí)踐的前提，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目的。務(wù)實(shí)是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)，空談?wù)`事，實(shí)干興業(yè)。就我本人而言，既要著重加強(qiáng)積累語(yǔ)文教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高教育教學(xué)能力；又要提高關(guān)于學(xué)生管理方面的能力，轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為本。作為一線教師，要不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，加強(qiáng)教法、學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。要經(jīng)常聽(tīng)課，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。認(rèn)真研究教材，廣泛閱讀，深入細(xì)致地備課。要堅(jiān)持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，因材施教，使他們形成自己不同的風(fēng)格。㈡創(chuàng)新工作理念，堅(jiān)持以人為本。工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)心學(xué)生安危冷暖，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問(wèn)題。良好的師德是從師的最基本準(zhǔn)則，要樹(shù)立良好的專(zhuān)業(yè)形象、品德形象和師友形象，必須具備堅(jiān)韌的意志品格、飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng)、誨人不倦的工作態(tài)度以及和藹可親的教師特征。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。面對(duì)不遵守課堂秩序的孩子，教師就得從一開(kāi)始就跟孩子明確好課堂常規(guī)。良好的課堂常規(guī)能讓教師順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)、師生共享教學(xué)效果。小學(xué)教育其實(shí)就是細(xì)節(jié)教育。溝通是解決問(wèn)題、轉(zhuǎn)換學(xué)生問(wèn)題的最重要方式。并且讓學(xué)生感受到你無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注和愛(ài)。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級(jí)特點(diǎn)，制定有效的課堂常規(guī)訓(xùn)練方案，并長(zhǎng)期實(shí)行訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。當(dāng)有疑問(wèn)或不同見(jiàn)解時(shí)可隨時(shí)發(fā)問(wèn)，因?yàn)榍椴蛔越l(fā)表出來(lái)的意見(jiàn)，往往是學(xué)生智慧火花的閃現(xiàn)。如果學(xué)生提出的問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)或問(wèn)題提不到要點(diǎn)的，教師應(yīng)該先給予積極鼓勵(lì)，贊揚(yáng)他勇氣，然后再予以點(diǎn)撥和啟發(fā)，讓他們帶著成就感地坐下。另外在知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，我們又可以采取循序漸進(jìn)的教學(xué)策略。其實(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)像滾雪球一樣，需要不斷的復(fù)習(xí)，不斷的鞏固，我們不能奢望學(xué)生在一節(jié)課里全部掌握所學(xué)的知識(shí)，他今天不會(huì)，那么我們明天上課之前就復(fù)習(xí)，再不會(huì)，再?gòu)?fù)習(xí)，這樣堅(jiān)持下去，他肯定能學(xué)會(huì)并且掌握得很牢固的。教師在對(duì)學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，要充分結(jié)合各學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，切實(shí)以“人性化”為原則，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)