【正文】 四、是落實科學的發(fā)展觀要體現以人為本的思想。 五、教師要確立服務意識，樹立服務育人，服務管理的思想，在教育教學的過程中尊重學生的人格，培養(yǎng)他們健康向上，積極進取的精神。 總之，作為教師要站在貫徹落實黨的教育方針的高度，自覺地按照科學的發(fā)展觀的基本要求，總結經驗教訓，轉變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務。科學的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發(fā)展，建立有利于學生終身發(fā)展的學習機制、教育機制、成長機制。通過一階段的學習實踐，對科學發(fā)展觀的內涵有了更深層次的理解。那么，如何成為“學習型”教師呢 ?我認為就是“真學、善思、會用”。業(yè)精于勤，厚積薄發(fā)，無論學業(yè)，還是事業(yè)，大抵如此。學習最基 本的方式就是閱讀。此外，還要從歷史中學、從他人中學、從實踐中學，從中吸取精神營養(yǎng)。二是善思，就是善于思考，注重總結。善于思考的真諦在于，掌握現象，領會實質，而不是學而不深、學 而不精 。 二、黨員教師要做實干型老師 實干就是腳踏實地、扎實做事，做有益于社會發(fā)展的實事，做促進本職工作的具體事。干事體現了一種責任，干成事體現了一種能力，評價一個教師行不行，除了德的表現外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。敬業(yè)，就是要敬重自己的事業(yè)，熱愛自己的工作，無論是好崗位，還是一般崗位，無論是大舞臺， 還是小舞臺，作為一名教師，都要立足崗位干好事，利用講臺唱好戲。精業(yè)，就是精通業(yè)務，熟悉本職，對業(yè)務能熟練自如，另一方面，要培養(yǎng)強烈的事業(yè)心和責任感，履行職責，敬崗愛業(yè)，勤奮扎實。對自身準確定位的最基本要求是準確地了解自我和形成合理的期望值。再次，既要認真負責又要開拓創(chuàng)新。對教師來說，就要以學生為本，關注每個學生，關注每個學生的發(fā)展。以人為本的教育，首先是充滿感情的教育。師生交往是人與人之間的交往，而且?guī)熒P系應是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關系教師要把愛心融入教育教學的各環(huán)節(jié) 。由始以來，中國有根深蒂固的潛意識 —— 師生是不平等的，教師應高高在上，學生要尊敬老師，服從老師等。師生間 的年齡差異對很多事情的看法不一致，這時老師應學會從學生的角度看問題 ,用心理解他們 ,多與學生溝通 ,及時了解他們的想法 ,找出病癥 ,以便對癥下藥 .尊重學生 .老師在盛怒之下也許會把握不住情緒而出現過激行為 ,如語言上的“你真厚臉皮” ,”就你這樣的永遠不會有出息”等 ,將犯錯學生孤立起來等行為 ,這些都會令學生的自尊心嚴重受挫 ,可能使他們自暴自棄 ,從此一蹶不振 .遇到這種情形 ,老師應控制自己的情緒 ,畢竟學生還是有待成長的小孩 ,同時他們也是有尊嚴的一個人 ,老師如果能在尊重學生的基礎上 ,理智的采取一些和緩的有效的教育方法 ,對學生 的健康成長是有幫助的。至今，有部分教師仍以少數學生升學為目的，灌輸死知識，教出來的少數所謂“優(yōu)等生”，高分低能，離開了學校，很難適應社會。因此，教師要認真學習科學發(fā)展觀，深刻理解科學發(fā)展觀的內涵和外延，以科學發(fā)展的觀點統(tǒng)領教學，一切工作都是為了全體學生的發(fā)展，為了發(fā)展全體學生的一切?？傊處煹囊磺泄ぷ鞫际菫榱巳w學生的發(fā)展而設計，為了全體學生的終 身發(fā)展而展開，出發(fā)點是全體學生的發(fā)展，落腳點也是全體學生的發(fā)展。從做人、做事、做老師三個方面做起：一要塌實做人。因此，我們第一要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，為人民辦好事、辦實事。我要樹立起“學生所需無小事”的思想，哪怕是一點小事，我 都要以和藹的態(tài)度認真對待，因此，我要立足本職，努力完成工作任務；第三要當好教師。社會要進步，事業(yè)要發(fā)展，都離不開科學的發(fā)展觀。并自覺地用科學發(fā)展觀指導各項教育教學工作，為祖國未來建設輸送創(chuàng)新人才而不斷努力工作。樹立和落實科學發(fā)展觀是一個不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷躍升，不斷形成共識和合力的過程。通過近期的學習，我對科學發(fā)展觀有了更深刻的理解，現就結合自身工作談談對于我院在科學發(fā)展觀的學習和應用上的幾點體會。因為無論教育規(guī)模和教學水平如何發(fā) 展，但最終衡量我們工作的標準是能否培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。根據學生身心發(fā)展的規(guī)律，開展“人文教育”，重點加強學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導和學生心理健康教育，幫助學生確定自我發(fā)展的方向，完善育人體制。從課堂出勤率、課堂聽講、完成作業(yè)等方面入手，嚴格與學生的德育考評相聯(lián)系。 要努力提高自己的業(yè)務水平，掌握先進的教學方法和手段，取得良好教學效果在教學工作中，我通過學習、進修和培訓，加強自身的業(yè)務知識，掌握本學科最前沿的研究成果。大膽進行教學改革，創(chuàng)立自己獨特的教學方法。同時在教學中注重理論教學與實踐教學相接軌，使理論教學為實踐教學服務，在進行理論學習的同時，努力使學生掌握扎實的專業(yè)知識、培養(yǎng)過硬的專業(yè)技能，通過學習使其做到人格健全、品行端正、誠實守信。 要振奮精神，科學研究，腳踏實地做好教學改革 教學改革是職業(yè)院校發(fā)展 的突破口。針對不同專業(yè)課程，可以推行模塊教學，學生在完成職業(yè)課學習的基礎上，根據個人興趣、特長及就業(yè)形式進行選修，以拓寬職業(yè)適應面。 走科學發(fā)展之路 ,這就是我們落實科學發(fā)展觀的實際行動。 第三篇：黨員教師學習科學發(fā)展觀心得體會 黨員教師學習科學發(fā)展觀心得體會 依蘭一中叢永利 科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。 一、黨員教師要做學習型老師 作為一名黨員教師，既是貫徹落實科學發(fā)展觀，推進科學發(fā)展的實踐者，又是肩負一項工作、從事一項事業(yè)的骨干力量，切實加強學習，具備更多的知識、更強的能力、更高的素質，顯得至關重要。一是真學，就是真正學習，發(fā)奮學習。如果把學習當成一種政治責任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑，你就會靜下心來，抓住一切機會，通過各種形式和渠道，擠 時間學，搶時間學。閱讀是增加內涵的重要渠道，是積累精神財富的重要方式，是一項有益于提高自己觀察社會與思考人生的智力鍛煉。我們如果多學習一些新知識、多掌握一點真本領，很可能會使自己成為做好本職工作的行家里手。實踐科學發(fā)展觀，一個最現實的問題，就是提高用科學發(fā)展觀總結思考問題的能力，對一個問題善于從現象到本質、從局部到全局、從個性到共性、從靜態(tài)到動態(tài)的思考。深入細致、入心入腦，而不是一知半解、淺嘗輒止。對于一個教師來說，不干事，無異于丟掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成長和發(fā)展的支柱。那么，“實干”從何而來呢 ?首先，既要敬業(yè)又要精業(yè)。只要干一行愛一行，愛一行就干好一行，任何崗位都可以使你大顯身手，任何舞臺都能夠讓你展示風采。與對工作充滿激情和渴望緊密聯(lián)系的，是每一個教師對自身定位的理性態(tài)度。即對自己的發(fā)展和個人價值的實現程度進行綜合判斷，合理確定自己的發(fā)展方向，同時，在對待名 利得失上保持淡泊的心態(tài)，有“不以一時之得意而自夸其能，也不以一時之失意而自墮其志”的境界。 作為一名人民教師，一名黨員，要自覺地用科學發(fā)展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成各項工作。做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業(yè)，都將失去起碼的條件。這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣；第 二要用心做事。我們做任何事情，都必須把學生的利益放在首位，把學生的健康快樂成長當作自己的工作目標。這就要求我們要緊密結合新時期工作的特點，加強自身修養(yǎng)，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新。黨員教師學習科學發(fā)展觀心得體會 依蘭一中李秋 霞 科學的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發(fā)展，建立有利于學生終身發(fā)展的學習機制、教育機制、成長機制。通過一階段的學習實踐，對科學發(fā)展觀的內涵有了更深層次的理解。對教師來說，就要以學生為本，關注每個學生，關注每個學生的發(fā)展。以人為本的教育，首先是充滿感情的教育。師生交往是人與人之間的交往，而且?guī)熒P系應是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關系教師要把愛心融入教育教學的各環(huán)節(jié)。由始以來，中國有根深蒂固的潛意識 —— 師生是不平等的，教師應高高在上，學生要尊敬老師，服從老師等。師生間的年齡差異對很多事情的看法不一致，這時老師應學會從學生的角度看問題 ,用心理解他們 ,多與學生溝通 ,及時了解他們的想法 ,找出病癥 ,以便對癥下藥 .尊重學生 .老師在盛怒之下也許會把握不住情緒而出現過激行為 ,如語言上的“你真厚臉皮” ,”就你這樣的永遠不會有出息”等 ,將犯錯學生孤立起來等 行為 ,這些都會令學生的自尊心嚴重受挫 ,可能使他們自暴自棄 ,從此一蹶不振 .遇到這種情形 ,老師應控制自己的情緒 ,畢竟學生還是有待成長的小孩 ,同時他們也是有尊嚴的一個人 ,老師如果能在尊重學生的基礎上 ,理智的采取一些和緩的有效的教育方法 ,對學生的健康成長是有幫助的。至今，有部分教師仍以少數學生升學為目的，灌輸死知識，教出來的少數所謂“優(yōu)等生”，高分低能，離開了學校，很難適應社會。因此，教師要認真學習科學發(fā)展觀，深刻理解科學發(fā)展觀的內涵和外延，以科學發(fā)展的觀點統(tǒng)領教學，一切工作都是為了全體學生的發(fā)展，為了發(fā)展全體學生的一切?？傊?，教師的一切工作都是為了全體學生的發(fā)展而設計，為了全體學生的終身發(fā)展而展開，出發(fā)點是全體學生的發(fā)展，落腳點也是全體學生的發(fā)展。 一、學習實踐科學發(fā)展觀，必須充分認識學習實踐科學發(fā)展觀的重大意義 科學發(fā)展觀，是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承發(fā)展，是改革和開放二十年來經驗教訓的最精辟的總結，是指導我國現代化建設的嶄新的思維理念。黨的十七大將科學發(fā)展觀寫入了黨章。科學發(fā)展觀更是針對當前發(fā)展中存在的問題，適應市場經濟和全面建設小康社會的需要提出的重大戰(zhàn)略思想，也是我們黨對社會主義現代化建設規(guī)律進一步深化認識取得的重大成果。 二、學習實踐科學發(fā)展觀，重在深刻把握和全面理解科學發(fā)展觀的內涵 科學發(fā)展觀的內涵極為豐富，涉及經濟、政治、文化、社會發(fā)展各個領域，既有生產力和經濟基礎問題，又有生產關系和上層建筑問題；既管當前，又管長遠；既是重