1長(zhǎng)方體表面積交流研討材料[推薦五篇]-展示頁(yè)
2025-04-28 02:33本頁(yè)面
【正文】 拓展應(yīng)用； （五）總結(jié)評(píng)價(jià) 課堂延伸。教師主要以談話法、引導(dǎo)探究法和觀察發(fā)現(xiàn)法，充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，利于落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。 難點(diǎn)：根據(jù)給出的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，想象出每個(gè)面的長(zhǎng)和寬各是多少。 情感與態(tài)度：結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感悟 1 數(shù)學(xué)的魅力。 數(shù)學(xué)思考：豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，發(fā)展初步的空間觀念。只有充分了解自己學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，才能有效的進(jìn)行合理的教學(xué)。計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積在生活中應(yīng)非常廣泛，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特征的理解，解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 附：教學(xué)研討圖片 小學(xué)數(shù)學(xué)組 XXX2020年 3月 3日 第三篇：長(zhǎng)方體的表面積 “長(zhǎng)方體的表面積”說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 內(nèi)容：人教版五年級(jí)下冊(cè) P18— 19 的《長(zhǎng)方體的表面積》 地位及意義：數(shù)學(xué)是一門重要而應(yīng)用廣泛的學(xué)科。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù) 學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，使學(xué)生更好地理解和掌握了長(zhǎng)方體和正方體的表面積意義和計(jì)算方法，并且初步培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 在教學(xué)過(guò)程中為讓學(xué)生掌握長(zhǎng)方體表面積 的計(jì)算方法， XXX 老師在課件中專門制作長(zhǎng)方形立體圖形，從而能夠讓學(xué)生一目了然的感知長(zhǎng)方體的六個(gè)面，課件是由淺到深，從簡(jiǎn)單入手，一步步引導(dǎo)學(xué)生潛移默化中增加難度，提高學(xué)生接受能力達(dá)到教學(xué)目的。 附：教學(xué)研討圖片 小學(xué)數(shù)學(xué)組 XXX2020年 3月 3日 第二篇： 1 長(zhǎng)方體表面積交流研討材料 關(guān)于學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方體的表面積》學(xué)習(xí)交流研討材料 按照上級(jí)要求，今天我們組織學(xué)習(xí)了 XXX 老師上的關(guān)于學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方 體的表面積》一課，內(nèi)容為人教版小學(xué)數(shù)學(xué) XXX 做一做。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，使學(xué)生更好地理解和掌握了長(zhǎng)方體和正方體的表面積意義和計(jì)算方法，并且初步培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 在教學(xué)過(guò)程中為讓學(xué)生掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法， XXX 老師在課件中專門制作長(zhǎng)方形立體圖形，從而能夠讓學(xué)生一目了然的感知長(zhǎng)方體的六個(gè)面，課件是由淺到深，從簡(jiǎn)單入手，一步步引導(dǎo)學(xué)生潛移默化中增加難度，提高學(xué)生接受能力達(dá)到教學(xué)目的。1 長(zhǎng)方體表面積交流研討材料 [推薦五篇 ] 第一篇： 1 長(zhǎng)方體表面積交流研討材料 關(guān)于學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方體的表面積》學(xué)習(xí)交流研討材料 按照上級(jí)要求，今天我們組織學(xué)習(xí)了 XXX 老師上的關(guān)于學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方體的表面積》一課，內(nèi)容為人教版小學(xué)數(shù)學(xué) XXX 做一做。 XXX 老師教學(xué)將長(zhǎng)方體表面在生活中的應(yīng)用和培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力作為教學(xué)目標(biāo)上進(jìn)行的，對(duì)于這一課，關(guān)鍵要理解“表面積，”我認(rèn)為 XXX老師在教學(xué)目的中思量處理的很好，我們的數(shù)學(xué)知識(shí)就是要解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不能讓學(xué)生只是停留在紙上談兵，學(xué)到的知識(shí)不能夠靈活運(yùn)用，不能舉一反三，導(dǎo)致在解決實(shí)際問(wèn)題中出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的目的本身就是為了提高學(xué)生認(rèn)知能力，從而達(dá)到理論與實(shí)際相 結(jié)合，學(xué)以致用的目的。 XXX 老師的這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)我感覺(jué)上的很好，也讓我們?cè)诮? 后的教學(xué)中也有了許多的啟發(fā)，但是長(zhǎng)方體是在正方體的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，感覺(jué)在這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候帶入不夠，因?yàn)槲覀兩钪虚L(zhǎng)方體是非常常見(jiàn)的，所以要在上課初始就要激發(fā)學(xué)生的興趣，課件中也可 以多穿插一些生活中學(xué)生常見(jiàn)并且感興趣的長(zhǎng)方體圖片。使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中建立了自信心，激發(fā)了求知欲，獲得了成功得體驗(yàn)。 XXX 老師教學(xué)將長(zhǎng)方體表面在生活中的應(yīng)用和培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力作為教學(xué)目標(biāo)上進(jìn)行的，對(duì)于這一課，關(guān)鍵要理解“表面積，”我認(rèn)為 XXX老師在教學(xué)目的中思量處理的很好，我們的數(shù)學(xué)知識(shí)就是要解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不能讓學(xué)生只是停留在紙上談兵，學(xué)到的知識(shí)不能夠靈活運(yùn)用，不能舉一反三，導(dǎo)致在解決實(shí)際問(wèn)題中出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的目的本身就是為了提高學(xué)生認(rèn)知能力，從而達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用的目的。 XXX 老師的這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)我感覺(jué)上的很好，也讓我們?cè)诮? 后的教學(xué)中也有了許多的啟發(fā)，但是長(zhǎng)方體是在正方體的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，感覺(jué)在這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候帶入不夠，因?yàn)槲覀兩钪虚L(zhǎng)方體是非常常見(jiàn)的，所以要在上課初始就要激發(fā)學(xué)生的興趣，課件中也可以多穿插一些生活中學(xué)生常見(jiàn)并且感興趣的長(zhǎng)方體圖片。使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中建立了自信心，激發(fā)了求知欲，獲得了成功得體驗(yàn)。本節(jié)課是在學(xué)生掌握長(zhǎng)方 體和正方體的的基本特征以及展開(kāi)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。同時(shí)，還可以發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念，為日后深入的學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體的其他只是提供必備的條件 學(xué)生：目前五年級(jí)學(xué)生的思維能力主要是直觀形象到邏輯思維的過(guò)度階段，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)主要是直接動(dòng)機(jī)為主，認(rèn)知水平不是一次性完成的，是邏輯滾動(dòng)的，并且在學(xué)這部分內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)直觀的認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體，并已經(jīng)學(xué)會(huì)長(zhǎng)方形、正方形等平 面圖形的計(jì)算。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：在操作、觀察活動(dòng)中，探索并理解長(zhǎng)方體、
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