1月國開中央電大?？茖W(xué)前兒童藝術(shù)教育音樂期末考試試題及答案范文合集-展示頁
2025-04-28 01:32本頁面
【正文】 析題分析“未出殼雛雞的舞蹈”的曲式結(jié)構(gòu)與再現(xiàn)主題內(nèi)容。 。 (7)結(jié)構(gòu)：模仿句； 重復(fù)句； 喊答句； 主副歌； 三段體、回旋曲； 引子。 (5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次； 有伴奏無伴奏比較； 聲音厚薄比較； 多聲部歌唱。 (3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。 答： (1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍； 疏密節(jié)奏型。 (3)用嗓音模擬生活環(huán)境中的高低聲音。 答： (1)幼兒通過對(duì)空間高低的探究來知覺聲音的高低。 答： (1)形式規(guī)限標(biāo)準(zhǔn)； (2)意象思維標(biāo)準(zhǔn)； (3)以身體動(dòng)作呈現(xiàn)方式為主，以其它呈現(xiàn)方式為輔標(biāo)準(zhǔn)。 答：幼兒園音樂課程方案、幼兒園音樂課程方案的實(shí)施過程與幼兒園音樂課程方案的最后效果。 答： (1)在聽音樂的同時(shí)讓幼兒“見”到音樂的再現(xiàn)內(nèi)容； (2)用一種制作方式讓幼兒去感知與其音樂經(jīng)驗(yàn)相符的音樂形式樣式； (3)用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對(duì)音樂形式樣式的理解。 答： (1)音量要素是幼兒最主要的音樂興趣； (2)運(yùn)動(dòng)是幼兒對(duì)音樂感興趣的第二重要因素； (3)讓幼兒感興趣的音樂作品類型是“關(guān)于”某些事情的音樂。 ：是音樂制作的一種形式，在這種形式中一人或多人自發(fā)地、同時(shí)地對(duì)一音樂作品進(jìn)行詮釋、表演、創(chuàng)作。 ：是利用幼兒語言發(fā)展能力先于音樂能力的優(yōu)勢(shì)，通過把歌唱的心理能量主要用于編歌詞的方式促進(jìn)嗓音控制能力自動(dòng)化的活動(dòng)。 為音樂審美經(jīng)驗(yàn)鋪墊為生活經(jīng)驗(yàn)本身鋪墊二、名詞解釋 統(tǒng)：知覺系統(tǒng)的產(chǎn)物是識(shí)別，從音樂學(xué)習(xí)的角度來說，是對(duì)各種音樂形式樣式的辨別、確認(rèn)。 身體動(dòng)作音樂技能嗓音表達(dá)音樂技能打擊樂器音樂技能即興音樂技能 _____、 _____、 _____。 非移動(dòng)動(dòng)作移動(dòng)動(dòng)作與物體一起移動(dòng)動(dòng)作 要方法是 _____； _____； _____。 制作系統(tǒng)知覺系統(tǒng)感受系統(tǒng) 性是分別是 _____； _____。1月國開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末考試試題及答案范文合集 第一篇： 1 月國開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )專科《學(xué)前兒童藝術(shù)教育 (音樂 )》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷號(hào)碼： 2507； 考試形式及比例：形考 (30%、紙考 )、終考 (70%、紙考 )； 資料整理于 2020 年 9 月 27 日。 一、填空題 命過程中的三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)是： _____、 _____、 _____。 對(duì)形式性的依附對(duì)再現(xiàn)性的依附 _____、 _____、 _____。 字母譜與節(jié)奏譜手勢(shì)指 揮 _____、_____、 ________、 _____。 搖籃曲舞曲進(jìn)行曲 的是 ____； _____。 ：只有一到二種音 符組成的節(jié)奏型。 ：是全體圍成二個(gè)圈，以雙圈為基本隊(duì)形而進(jìn)行的集體舞。 三、簡(jiǎn)答題 。 。 。 。 。 (2)幼兒通過教師手勢(shì)的提示來理解聲音的上與下。 四、論述題 、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 (2)旋律：聲音的高低； 旋律的上行與下行； 旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。 (4)速度：快與慢； 漸快與漸慢。 (6)力度：輕與重； 漸強(qiáng)與漸弱。 (8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。 答： (1)把握音樂形式結(jié)構(gòu)，事先畫出句段圖的原則； (2)動(dòng)作詮釋遵循音樂重復(fù)、對(duì)比等音樂形式組織手法的原則； (3)動(dòng)作與音樂句法與非句法形式吻合原則； (4)動(dòng)作簡(jiǎn)單原則。 答：曲式結(jié)構(gòu)： (5 分 )再現(xiàn)主題內(nèi)容： 小雞在殼里努力著想出殼，先用喙啄殼，再用屁股頂殼，然后用翅膀敲殼，再重復(fù)用喙啄殼、用屁股頂殼 ，最后根據(jù)尾聲的音區(qū)下行特征，表明小雞沒有出殼，還得繼續(xù)努力。 一、填空題 命過 程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、 ____、感受系統(tǒng)。 和聲 ____、一拍、三拍的強(qiáng)弱韻律感。 音樂作品的再現(xiàn)性 的詞，或是無詞的，哼唱出在一個(gè)簡(jiǎn)單的音調(diào)上繞來繞去的旋律。 自發(fā)詠唱 、 ____、與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。 雙手抱拳與伸展 ____、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。 動(dòng)作制作 ____、幼兒園音樂課程方案的實(shí)施過程與幼兒園音樂課程方案的最后效果。 答：第一，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與； 第二，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與； 第三，音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。 答：幼兒園音樂作品再現(xiàn)特性的挖掘是處理張力的結(jié)果，其中再現(xiàn)性是價(jià)值范疇，是我們追求的； 而形式性是規(guī)限范疇，即所有的再現(xiàn)性內(nèi)容的挖掘以符合形式性為基本條件，離開了形式規(guī)限的再現(xiàn)性往往是離了題的臆想。 答： (1)依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動(dòng)作意象； (2)離開作品原意，進(jìn)入幼兒能理解的生活情節(jié)的動(dòng)作意象； (3)帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動(dòng)作意象。 答： (1)用打擊樂器模擬日常生活音色； (2)探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的，并實(shí)踐嘗試； (3)即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。 答：幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制； 然而在用嗓音表達(dá)輕重時(shí)，無論是唱重還是唱輕，基本的情緒狀
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