1月國開中央電大專科教育研究方法期末考試試題及答案大全-展示頁
2025-04-09 19:25本頁面
【正文】 應(yīng)，然后比較兩組反應(yīng)上的差異。 時，區(qū)分度最大二、判斷題 率記錄、等級記錄、行為檢核記錄、現(xiàn)象描述記錄、圖形記錄。 ，即根據(jù)研究的要求，將影響研究結(jié)果的某些因素水平相同的被試配對，得到不同水平的被試對，然后隨機讓其中的一個，接受實驗處理 (B)。 ，一個是題目內(nèi)部一致性分析，另一個是外在效度的分析 (A)。1 月國開（中央電大）?？啤督逃芯糠椒ā菲谀┛荚囋囶}及答案（大全） 第一篇： 1 月國開（中央電大）?？啤督逃芯糠椒ā菲谀┛荚囋囶}及答案（大全） 2021 年 1 月國開 (中央電大 )專科《教育研究方法》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2044； 適用專業(yè)及層次：教育管理和小學教育、?？疲? 資料整理于 2020 年 9 月 29 日。 一、單選題 ，正確的是 (B)。 、經(jīng)驗調(diào)查、典型情況或個案分析 下列說法中，正確的是 (C)。 ，即誤差 (Xi 一 X)的個數(shù) (B)。 [答案 ]對 ，當兩種變量都是正態(tài)連續(xù)變量，而且兩者之間存在線性關(guān)系，可以用積差相關(guān)法計算這兩種變量之間的相關(guān)關(guān)系。 [答案 ]對 時，尺度范圍在 7177。 [答案 ]對 、描述離中趨勢的統(tǒng)計量稱為差異量數(shù)。 [答案 ]對 ，進行客觀而有系統(tǒng)的分析，并且加以量化描述的基本特征。 [答案 ]錯 ，經(jīng)過某種建構(gòu)過程，使之依一定規(guī)則描述該量表所測量的行為特性，可以分為三種量化水平：名稱量表、等距量表、等比量 表。包括二個方面：測驗刺激的客觀性、量化的客觀性。 [答案 ]對 好。分層隨機取樣法的局限性是要 求對總體各單位的情況有較多的了解，否則就難以做出科學的分類。等距隨機取樣法比簡單隨機取樣法更簡便，它能在總體的整個范圍內(nèi)有系統(tǒng)地抽取樣本，因此，一般情況，其樣本更為準確、抽樣誤差比簡單隨機取樣誤差小。 [答案 ]完全正確 ，它所包含的信息就越多越具體，因而就能更明確無誤地與其它事物、特征區(qū)分開來，增加變量和研究的可重復性，提高研究的內(nèi)部效度。 [答案 ]完全正確 客體或事物所具有的靜態(tài)特征，來給“變量”下操作定義的一種方法。該方法與動態(tài)特征描述法的區(qū)別在于，動態(tài)特征描述法主要描述客體或事物所具有的能動的、動態(tài)的行為表現(xiàn)，側(cè)重過程，而靜態(tài)特征描述法則主要描述客體或事物所已經(jīng)具備的靜態(tài)特征和內(nèi)在性質(zhì)，側(cè)重結(jié)果。它是控制無關(guān)變量的理想方法和基本方法。 [答案 ]完全正確三、筒答題 。它保證總體的每一個對象有同等的被抽取到的可能性，并要求它們之間都是相互獨立的。 。 四、實踐題 ，即平時練習成績 X期中檢測成績 X期末考試成績 X3。若一位學生的平時作業(yè)成績?yōu)?X1＝ 90 分，期中測驗成績?yōu)?X2＝ 88分，期末考試成績?yōu)?X3＝ 82 分，那么該學生的綜合考評成績是多少？答：用加權(quán)平均數(shù)公式進行計算： 將平時作業(yè)成績?yōu)?X1＝ 90 分，期中測驗成績?yōu)?X2＝ 88 分，期末考試成績?yōu)?X3＝ 82分，代入上式，則該學生的 綜合考評成績?yōu)椋? 90＋ 88＋ 82＝ 86(分 ) 第二篇： 1 月國開（中央電大）專科《教育研究方法》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )?？啤督逃芯糠椒ā菲谀┛荚囋囶}及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2044； 適用專業(yè)及層次：教育管理和小學教育、專科； 資料整理于 2020 年 9 月 29 日。 獻資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理、分析鑒別，對一定時期內(nèi)某個學科或?qū)ｎ}的研究成果和進展進行系統(tǒng)、全面的敘述和評論 (D)。 n1＝ n (N1/N)專用于下列哪種取樣方法 (B)。 、編制數(shù)據(jù)的各種圖表、定量分析和由樣本推論總體等二、判斷題 多樣，按 其的性質(zhì)、內(nèi)容加工方式、用途大致可分為四類，分別是零次文獻、一次文獻、二次文
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