【正文】 之余是孩子最輕松最自在的時(shí)候，也是我們和孩子交流最平等最享受的時(shí)候，我 們一道看電視、下五子棋、聊天、散步。我們還要根據(jù)孩子成長階段及時(shí)跟進(jìn)并掌握他們的心理動(dòng)態(tài)，有的放矢地制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，以達(dá)到鼓勵(lì)他們奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神之目的。但有獎(jiǎng)便有罰，懲罰的目的是讓孩子知曉錯(cuò)誤的所在，避免類似的錯(cuò)誤。其實(shí)每個(gè)人所追求的不就是大大小小的成功的喜悅嗎？我們和孩子在她初中生活開始時(shí)就確定獎(jiǎng)勵(lì)制度，并且長期有效，立馬兌現(xiàn)，絕不食言?！睂τ诤⒆拥膶W(xué)習(xí)，我們和多數(shù)家長一樣以鼓勵(lì)為主，批評為輔，并且從語言和物質(zhì)等方面激勵(lì)她為之奮斗。我們和孩子一起不斷努力探索并修正如何將寬松有度的學(xué)習(xí)氛圍與她的初中學(xué)習(xí)生活相結(jié)合的途徑。我曾向她許諾過，不管外部環(huán)境如何變化，寬松有度的學(xué)習(xí)環(huán)境是不會(huì)改變的。遇到有關(guān)孩子方面的事情時(shí)，比如買衣服 、課外輔導(dǎo)等，都征詢她的意見，以她的態(tài)度為主導(dǎo)。即使進(jìn)入學(xué)習(xí)緊張的初中階段，她也時(shí)常故態(tài)復(fù)萌，原形畢露。我們家也在努力營造這樣的家庭氛圍。 一、創(chuàng)造寬松有度的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 古希臘哲學(xué)家羅塔 哥拉曾說過：“大腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一個(gè)需被點(diǎn)燃的火把。孩子已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)快兩年了，艱巨的道路還在前頭，現(xiàn)在還很難將家庭教育之經(jīng)驗(yàn)具道出子丑寅卯。 第四篇： [家庭教育經(jīng)驗(yàn) ]家長談家庭教育體會(huì) 家長家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流 仰望 著天空清澈的眼神，向著無限的未來 —— 淺談初中階段孩子的家庭教育 2021126 班林然家長林善雨 托爾斯泰曾說過：“教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。 (4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友 記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的 大學(xué)。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下， 不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。 兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。 時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人材，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。 第四關(guān)于孩子成才的看法。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系進(jìn)手，與孩子交朋友，尊重孩子。通過聽老師的講座，讓我把握了一些親子溝通方面的知識。 第三進(jìn)步 本身的素質(zhì)。我們在平常生活中要留意自己的言談舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種愛好愛好，常常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養(yǎng)孩子酷愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、節(jié)約勤儉等一些好的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，明白了家長應(yīng)當(dāng)怎樣教育孩子。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。由于我感覺孩子最聽老師的話，之前，我乃至這樣以為，我將孩子送進(jìn) 學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，構(gòu)成了一種依靠心理。做一個(gè)好的家長真是任重而道遠(yuǎn)，幸虧有家長學(xué)校，通過她，使我對家庭教育有了更深、更新的熟悉，在盡力做好家長的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和進(jìn)步，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述以下： 第一是教育觀念的改變。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而成心義的課，我深感受益非 淺。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫 10 遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂無窮。我知道兒子的語文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語，我還是高興的答應(yīng)了。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個(gè)英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”。 （ 3）培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師 兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。 （ 2）營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣 聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營造家庭 學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢想成真。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。家長開展家庭教育心得體會(huì)（共五篇） 第一篇：家長開展家庭教育心得體會(huì) （ 1）父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力 我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。 兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學(xué)。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí) 常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。看到孩子這樣愛學(xué)英語，我很欣慰。 （ 4）處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友 記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了 他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。 第二篇：家庭教育家長心得體會(huì) 通過在家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步熟悉到家庭教育在推動(dòng)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我建立了正確的教育觀和人材觀。在每位家長都看子成龍、看女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長過程當(dāng)中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長也難，做一個(gè)合格的家長更難。通過幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校訂孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長要積極投進(jìn)到對孩子的家庭教育當(dāng)中，要和老師多溝通、多交換，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以獲得教育的最好效果。 第二把握了家庭教育知識和方法，進(jìn)步了教育能力。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一名老師，家庭教育的好壞將直接影響 到孩子的健康成長。同時(shí)，我以為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗魯，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的不聽話也是有他的緣由的，只要有耐心，一定能找出他出錯(cuò)誤的緣由，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長就時(shí)刻充當(dāng)著老師的角色，因此必須進(jìn)步本身的教育素質(zhì)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和謝絕，如何處理孩子的憤怒等。作為一位合格的家長，一樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教 !培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心腸做事情，進(jìn)步學(xué)習(xí)效力。通過學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成甚么樣的人。在平常生活中不能單純尋求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 第三篇：家長家庭教育心得體會(huì) (1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力 我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好 的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢想成真。 (2)營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣 聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 (3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師 兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個(gè)英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”。我知道兒子的語文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語，我還是高興的答應(yīng)了。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫 10 遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂無窮?！标P(guān)于育兒之道，我們確實(shí)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，在影響孩子的同時(shí)，也努力提高自己的教育水平。搜腸刮肚之后，總結(jié)出以下幾條不值得稱道的經(jīng)驗(yàn)，希望以丘陵之石，引昆山之玉?！睂捤?、自由、平等的家庭氛圍是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)“火把”的必要條件之一，同時(shí)這也是當(dāng)代中國家庭所倡導(dǎo)的主旋律。孩子在小學(xué)期間，自由發(fā)展，未加以特別限制?，F(xiàn)在每個(gè)周末總有半天或一天是她自由支配的時(shí)間，做她喜歡做的事情，比如看課外書、上網(wǎng)、看電視劇甚至睡懶覺等，我們持不干涉的態(tài)度，我們認(rèn)為應(yīng)該給孩子一個(gè)自我放松和自我調(diào)整的空間。 但任何自由都是有前提的，我們在給予孩子自由發(fā)展空間的同時(shí)，要求她必須充分完成所應(yīng)肩負(fù)的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如主動(dòng)完成作業(yè)、自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識、每次成績測試要達(dá)到基本要求等；明確她在家庭中所承擔(dān)的學(xué)習(xí)角色，不能將自己“繁重”的學(xué)習(xí)生活與父母的“輕松”生活作對比，并以此作為考試失敗的借口或托詞；要求她合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，盡量避免疲勞戰(zhàn)或子夜戰(zhàn)。在此學(xué)習(xí)氛圍中，我們欣喜地看到孩子養(yǎng)成了 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的勁頭很足，已漸漸適應(yīng)競爭激烈的初中學(xué)習(xí)生活，雖然有時(shí)她遇到難題時(shí)產(chǎn)生急躁或氣餒情緒，但我們都會(huì)及對她進(jìn)行心理疏導(dǎo)，平等協(xié)商，并幫助她出謀劃策，甚至共同“討伐”一些數(shù)學(xué)難題。 二、建立長期有效的獎(jiǎng)勵(lì)制度 美國心理學(xué)家德里克說過：“孩子需要成人的鼓勵(lì)，就像植物需要水一樣。語言鼓勵(lì)主要激發(fā)她學(xué)習(xí)的熱情，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)主要讓她享受學(xué)習(xí)的成果，感受成功的喜悅。特質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)主要選擇她最喜歡的食品、書籍、旅游、上網(wǎng)許可等。我們對于這類的懲罰 主要是語言批評，偶爾臨時(shí)取消她享有的權(quán)利，對此孩子很在意。 但我們還認(rèn)為對孩子學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)不能太功利化，其實(shí)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)之外，我們還有最溫馨最珍貴的親情，親情感化比任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能喚醒無窮的戰(zhàn)斗力，因?yàn)榧沂菍捜莸纳焦?，寬而有力，寬而?lì)人；家是寧靜的港灣，靜于心而寧于事；家是歡快的華爾茲，歡而有致，樂以達(dá)人。孩子燦爛的笑容是上帝賜予之福，我們當(dāng)然享受之。 三、動(dòng)態(tài)掌握孩子學(xué)習(xí)狀況 美國心理學(xué)家霍林沃斯研究認(rèn)為，青年期的孩子正處于心理的斷乳期，這時(shí)期的孩子自尊心強(qiáng)、心理波動(dòng)性大。根據(jù)孩子的性格及家庭環(huán)境，我們所采用的方式有以下三方面： 一是盡量抽出時(shí)間陪陪孩子。在接送途中、在散步的小路上或在餐桌旁，我們和孩子平等交流，孩子在校的表現(xiàn)盡顯臉上，我們總能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并知曉：有時(shí)為她的精彩表現(xiàn)而不吝贊美之辭，有時(shí)為她的粗心毛糙而施以嚴(yán)厲批評，有時(shí)為她考試前的緊張心理做必要的安慰和鼓勵(lì)。作業(yè)質(zhì)量就是一面鏡子，能真實(shí)和直接反映孩子在校學(xué)習(xí)情況。但檢查只歸檢查，我們并不干涉孩子的作業(yè)進(jìn)程或親自操刀代筆，我們只做“事后諸葛亮”，提醒她在哪方面沒有掌握好。就數(shù)學(xué)科目而言，粗心常表現(xiàn) 在審題不嚴(yán)格、概念不明確、方法不對頭、步驟跳躍性大、字跡潦草等，但其根本原因還是沒有掌握新知識而造成判斷、分析失誤。我們常常主動(dòng)詢問孩子在學(xué)習(xí)過程中有無困難之處，幫助她及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，并且及時(shí)進(jìn)行排除；提醒她對所學(xué)知識要不斷進(jìn)行總結(jié)和歸納，提供一些參考意見；同時(shí)反復(fù)鼓勵(lì)她掌握各門功課的學(xué)習(xí)規(guī)律，探索適合自己的