人教版一年數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元,20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法：8、7、6加幾2課時(shí)9加幾第二課時(shí)共5篇-展示頁(yè)
2025-04-27 23:21本頁(yè)面
【正文】 7+3+2=12 6+4+7=17恭喜大家！這么多人都拿到了兒童樂(lè)園的入場(chǎng)券，沒(méi)拿到的，也別泄氣，后面還有機(jī)會(huì)。 教學(xué)用具課件教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)二次備課激趣導(dǎo)入探究新知新的一年快到了，老師想帶大家去兒童樂(lè)園，想去嗎？這里有幾張入場(chǎng)券，成功闖過(guò)下面三關(guān)的小朋友就能拿到免費(fèi)的入場(chǎng)券。 、合作中，初步具有數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識(shí)。 四今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？板書(shū)設(shè)計(jì) 9 加幾湊十法教學(xué)反思 第二篇：人教版一年數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元 ,20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法： 6 加幾（第二課時(shí)） 課題 6 加幾設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo) ，主動(dòng)探索 6加幾的計(jì)算方法。 （ 2）得數(shù)十幾中的幾比第二個(gè)加數(shù)少 1。 師：我們是怎樣算 9加幾的呢？都是把 9加幾變成 10加幾來(lái)算的。 （ 5） 13可以分成 9和 4。（上臺(tái)演示）（ 2）從 9 數(shù)到 13教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)二次備課全課小結(jié)（ 3）從 9數(shù)到 13。 2．試著說(shuō)說(shuō)想法。 1．觀(guān)察主題圖。 連加 9+1+49+1+29+1+4 師： 這里沒(méi)有 又快又準(zhǔn)呢？生：都是先算 9+1等于 10，十再加后面幾就等于十幾師：哦，原來(lái)是在這些算式里找到了 10，把這些算式換成了 10 加幾 .看來(lái)10 真是我們的好朋友，找到了它，計(jì)算就變得又快又準(zhǔn)。十加幾得十幾。 教學(xué)用具教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)二次備課激趣導(dǎo)入探究新知今天，老師想帶一（ 2）班的小朋友去參觀(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)，但在出發(fā)之前，柯老師想先來(lái)考考你們，表現(xiàn)好的柯老師才帶他去，你愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？ 。 教學(xué)重點(diǎn)掌握“湊十法”，正確計(jì)算 9加幾的計(jì)算方法。人教版一年數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元 ,20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法： 6 加幾（ 2 課時(shí)） 9 加幾（第二課時(shí)）（共 5 篇） 第一篇：人教版一年數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元 ,20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法： 6 加幾（ 2 課時(shí)） 9加幾（第二課時(shí)） 課題 9 加幾設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)用“湊十法”計(jì)算 20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，能正確計(jì)算 9 加幾的進(jìn)位加法。 使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，初步滲透轉(zhuǎn)化思想。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生形成“湊十法”的思考過(guò)程。 10＋ 110＋ 210＋ 310＋ 410＋ 610＋ 7lO＋ 810＋ 9 師：計(jì)算這些題，你為什么能算得這么快又這么準(zhǔn)呢 ?生：因?yàn)槔锩嬗?10，都是 10 加幾的。 師：哦，原來(lái)是有 10 這個(gè)好朋友， 10 加幾得十幾， 10 的加法簡(jiǎn)單吧。 恭喜你，挑戰(zhàn)成功，讓我們一起出發(fā)吧。 師：你看，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上多熱鬧，請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？（指名回答）小結(jié)：有的在跳繩，有的在跑步，有的在跳舞（啦啦隊(duì)）還有服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員給運(yùn)動(dòng)員送來(lái)了飲料。 師：請(qǐng)你再仔細(xì)觀(guān)察 ，這些飲料是怎樣擺放的？（紙箱里裝了幾盒？外面放著的有幾盒？）老師想知道一共有多少盒？怎樣列式？為什么用加法？（指名回答，板書(shū)算式）師
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