淺談后進生轉(zhuǎn)化的方法-展示頁
2024-09-16 16:14本頁面
【正文】 個樂觀并鼓勵 他們上進的環(huán)境。 轉(zhuǎn)化后進生 不能有冷漠的情感，情感產(chǎn)生于認識和活動中，并影響著認識和活動的進行。 一、關心和熱愛 后進生 愛因斯坦說：“只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。但“十個指頭不一般齊”，一個班集體中總會有 一些 后進生 ，他們的存在，常使班級產(chǎn)生波瀾。淺談后進生轉(zhuǎn)化的方法 清風明月 發(fā)表于 20200515 18:51:15 一個班集體的整體素質(zhì)如何，主要看學生個體的素質(zhì)。學生素質(zhì)高，往往班風正，學風濃，紀律好，班主任工作就得心應手。因此，要做好班主任工作，最重要的就是要做好 后進生 的 轉(zhuǎn)化 工作。”作為班主任，要“動之以情，曉之以理”，要深入到 后進生 內(nèi)心世界中去，發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，看到他們的閃光點，去呵護他們。如后進生 不愛學習，經(jīng)常惹是生非，打架，鬧堂，活潑有余，守紀不足，自暴自棄。要做到這一點，我認為必須有三心：誠心，愛心，耐心。如 后進生 生病，我買水果到醫(yī)院看望；堅持在午休時間和放學后給進 生 輔導。 二、培養(yǎng)和啟發(fā) 后進生 對學習的興趣 后進生都有一個共同的特點，就是不僅思想品德上 后進 ，而且
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