論當(dāng)代大學(xué)生的愛情心理教育-展示頁
2024-09-16 13:43本頁面
【正文】 引，相貌、體態(tài)、氣質(zhì)、性格的愛慕，又 包括理想、志向、興趣、愛好、習(xí)慣等社會因素。 “愛情是人類精神的一種最深沉的沖動”、“愛情是只在兩個異性之中得到的和諧、歡愉、滿足” ?? 無論是詩人、作家、藝術(shù)家、工人、農(nóng)民、商人，還是知識分子和軍人，不管是經(jīng)歷過的還是沒有經(jīng)歷過的，所有來自于不同的社會、不同的階級、不同的道德境界的人們都會給出各式各樣的解釋。 那么愛情是什么？其實(shí)這是很難解釋清楚的名詞。 1． 正確理解愛情概念的復(fù)雜性，科學(xué)把握愛情的本質(zhì)，是實(shí)施愛情心理教育的前提 “生命誠可貴，愛情價更高”，足以顯出愛情在人類生活中的重要性，但許多學(xué)生并不能判定出什 么是真正的愛情，特別是不能判定兩性友誼與愛情的區(qū)別。但由于政治思想道德教育特別是心理健康教育的內(nèi)涵與形式變革的滯后，部分大學(xué)生形成了畸形的愛情心理，導(dǎo)致校園內(nèi)外過度性行為和性罪錯的頻繁發(fā)生，對當(dāng)事人造成了巨大的身心傷害。 [關(guān)鍵詞 ] 當(dāng)代大學(xué)生 愛情心理 愛情觀 畸變 進(jìn)入 21 世紀(jì)以來，大學(xué)生的愛情觀已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化。 論當(dāng)代大學(xué)生的愛情心理教育 仲 穩(wěn) 山 （泰州市廣播電視大學(xué)，江蘇泰州， 225300） [摘要 ] 愛情是一種復(fù)雜的感情，與友誼等情感有本質(zhì)性的區(qū)別。本文通過對愛情的概念、本質(zhì)及其產(chǎn)生、發(fā)展過程的分析，提出愛情具有不穩(wěn)定性和暫時性的觀點(diǎn)，主張學(xué)校應(yīng)引領(lǐng)大學(xué)生直面愛情心理畸變的消極因素，樹立正確的愛情觀，預(yù)防愛情心理的偏離。 90 年代以前 校園中羞羞答答的男女生交往在經(jīng)過不到 15 年的進(jìn)化歷程后已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了里程碑式的跨越。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)性心理健康教育，將愛情心理教育貫穿大學(xué)生在校生活與學(xué)習(xí)的全過程應(yīng)成為學(xué)生工作的重要內(nèi)容。如由于男女兩性性生理和性心理發(fā)展及其所決定的性需求的差異，男性常把交往中的友誼誤解為愛情，而女性又容易將男性對她表露出的愛情視為友情，最終造成交往動機(jī)的錯位。在《現(xiàn)代漢語詞典》里，愛情僅被簡單地解釋成男女相愛的感情，而美國阿瑟 .《心理學(xué)詞典》則引用了羅賓的說法，認(rèn)為愛情是存在于異性同伴之間的那種愛，這種愛是極喜歡或喜愛某個特殊人的強(qiáng)烈感情，是指向某人的持久情操，能產(chǎn)生與該人相處的欲望并驅(qū)使其關(guān)心該 人的幸福和快樂。 如恩格斯認(rèn)為，愛情是指一對男女基于一定的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，仰慕對方并渴望成為自己終生伴侶的最強(qiáng)烈的感情。我國心理學(xué)工作者宋專茂等人則認(rèn)為，愛情這種現(xiàn)象有點(diǎn)神秘莫測，它的發(fā)生過程很難把握。 因此，大學(xué)生們在判
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