佛山市順德區(qū)九年義務(wù)教育初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案(試行-展示頁(yè)
2024-09-14 19:58本頁(yè)面
【正文】 三、評(píng)價(jià)原則 全面評(píng)價(jià)與 個(gè)性 評(píng)價(jià) 相 結(jié)合的原則 面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生多種素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，同時(shí) 兼顧學(xué)生 個(gè)性心理和特殊才能素質(zhì) 方面的 評(píng)價(jià)。 建立科學(xué)有效的初中質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，為學(xué)校實(shí)施 素質(zhì)教育、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)、改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)全區(qū)九年義務(wù)教育初中階段的教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)。 二、評(píng)價(jià)目的 建立發(fā)展性教學(xué)評(píng)估、指導(dǎo)制度，加強(qiáng)中小學(xué)教育教學(xué)評(píng)估，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校課程實(shí)施與建設(shè)的能力，保證初中教學(xué)質(zhì)量全面提高。 一、政策依據(jù) 以 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )》 、 教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和 《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)。 1 2 佛山市順德區(qū)九年義務(wù)教育初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（試行） 佛山市順德區(qū)教育局 九年義務(wù)教育是提高公民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，構(gòu)建現(xiàn)代終身教育體系的基礎(chǔ)工程。為了鞏固、深化各項(xiàng)教育改革的成果，及時(shí)把握教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，確保初中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，有必要建立順德區(qū)九年義務(wù)教育初中階段的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案。以評(píng)價(jià)制度的改革保證課程改革的順利推進(jìn) ，全面實(shí)施素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升初中的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)全區(qū)初中教育的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，全面貫徹黨的教育方針和素質(zhì)教育的要求。評(píng)價(jià)的目的在于引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師樹(shù)立 3 正確的教育教學(xué)觀念，不斷反思、調(diào)整、改進(jìn)學(xué)校的管理和教學(xué)方法，把推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展作為學(xué)校的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、個(gè)性、多樣發(fā)展。 面向?qū)W校的所有學(xué)科，對(duì)課程的開(kāi)設(shè)情況、教師的教學(xué)水平進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，同時(shí)兼顧不同類(lèi) 型學(xué)校的辦學(xué)特色的分類(lèi)評(píng)價(jià)。 終結(jié)性評(píng)價(jià) 是指一段較長(zhǎng)的時(shí)間后 對(duì) 教與學(xué) 的結(jié)果進(jìn)行 的一種檢 測(cè) ，其目的在于檢查長(zhǎng)期目標(biāo)的達(dá)成情況，進(jìn)行不同成績(jī)學(xué)生間的比較 。 要改變?cè)u(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別的功能 ，要有利于促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展， 激勵(lì) 師生共同 進(jìn)步 。在認(rèn)真執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、法律、法規(guī)的同時(shí)，要重視監(jiān)測(cè)措施的可行性和監(jiān)測(cè)結(jié)果的可比性，通過(guò)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量的變化情況，調(diào)整教學(xué)策略，并為教育決策提供依據(jù)。 四、評(píng)價(jià)對(duì)象、內(nèi)容及方式 （一）評(píng)價(jià)對(duì)象 初中階段教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的對(duì)象是本區(qū)初中學(xué)校的課程執(zhí)行及教學(xué)工作中教與學(xué)的過(guò)程和結(jié)果，在過(guò)程與結(jié)果中顯示出的教學(xué)變量和學(xué)業(yè)水平，以及在各個(gè)階段教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。 區(qū)以鎮(zhèn)（街道） 為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，鎮(zhèn) （街道）以學(xué)校 為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)價(jià) 。 學(xué)生學(xué)業(yè)水平：通過(guò)檢測(cè)或?qū)ｍ?xiàng)檢查，了解學(xué)生在正常的學(xué)校教育的條件下達(dá)到各科課程標(biāo)準(zhǔn)要求的程度。 學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r：通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)檢查或測(cè)量，了解學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成情況以及身心健康狀況。 影響教學(xué)因素：通過(guò)問(wèn)卷、座談、觀察、文獻(xiàn)等形式，向?qū)W生、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解影響教學(xué)質(zhì)量的各種因素。 5 （三）評(píng)價(jià)方式 實(shí)地研究：通過(guò)教學(xué) 視導(dǎo)、常規(guī)聽(tīng)課、召開(kāi)座談會(huì)等方式進(jìn)行實(shí)地考查，了解學(xué)校的教學(xué)管理、教學(xué)發(fā)展，了解教師的教學(xué)特點(diǎn)、存在的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)，對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的原因進(jìn)行深入分析，導(dǎo)入先進(jìn)的管理、教學(xué)理念和教學(xué)方法，幫助教師提高教學(xué)水平。通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與行為素養(yǎng)、校園生活質(zhì)量等方面的情況，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校管理和學(xué)科教師教學(xué)的建議；通過(guò)對(duì)教師的問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的專(zhuān)業(yè)水平、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)研究和教育教學(xué)方法的掌握情況；通過(guò)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)卷 調(diào)查，了解領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想、管理水平與能力、教育資源條件等方面的情況。 水平檢測(cè)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，分學(xué)科進(jìn)行檢測(cè)。 五、評(píng)價(jià)細(xì)則 （一）學(xué)科教學(xué)成績(jī) 6 教學(xué)成績(jī)以七、八年級(jí)統(tǒng)考及九年級(jí)中考為對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià)。 A、低分率賦分見(jiàn)下表：（注：?jiǎn)慰瓶偡值?30%以下為低分。 ) 優(yōu)秀率 ≥ 40 ≥ 35 ≥ 30 ≥ 25 ≥ 20 ≥ 15 ≥ 10 ≥ 5 ≥ 1 其他 賦分 20 18 16 14 12 1
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