佛山市順德區(qū)九年義務(wù)教育初中教學(xué)質(zhì)量評價方案(試行-全文預(yù)覽
【正文】 ，了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理水平，從而更加準(zhǔn)確地對全區(qū)的教育質(zhì)量進行評價。及時排除干擾教學(xué)、違反教育規(guī)律的不良因素。學(xué)生學(xué)業(yè)水平是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。 通過對學(xué)校、教師及學(xué)生的外顯行為表現(xiàn)及相關(guān)認識表現(xiàn)的分析，依據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)來獲取對各初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的分年度的整體評價。 導(dǎo)向性與可操作性相結(jié)合的原則 貫徹導(dǎo)向性原 則，以黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)和有關(guān)教育文件為指導(dǎo)，把黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)和重要文件的精神貫穿于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的全過程。 過程性 評價與 終 結(jié) 性 評價 相 結(jié)合的原則 過程 性評價 是指定期對教學(xué) 質(zhì)量形成過程 （教學(xué)實施過程和學(xué)習(xí)落實過程）的一種 監(jiān)測 ，其目的在于及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)。 建立科學(xué)有效的初中質(zhì)量評價制度，為學(xué)校實施 素質(zhì)教育、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)、改進教學(xué)、促進全區(qū)九年義務(wù)教育初中階段的教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高創(chuàng)造一個平臺。 一、政策依據(jù) 以 《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )》 、 教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》和 《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)。為了鞏固、深化各項教育改革的成果，及時把握教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，確保初中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，有必要建立順德區(qū)九年義務(wù)教育初中階段的教學(xué)質(zhì)量評價方案。充分發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，全面貫徹黨的教育方針和素質(zhì)教育的要求。 面向?qū)W校的所有學(xué)科，對課程的開設(shè)情況、教師的教學(xué)水平進行全面的評價，同時兼顧不同類 型學(xué)校的辦學(xué)特色的分類評價。 要改變評價過分強調(diào)甄別的功能 ，要有利于促進教師和學(xué)生的發(fā)展， 激勵 師生共同 進步 。 四、評價對象、內(nèi)容及方式 （一）評價對象 初中階段教學(xué)質(zhì)量評價的對象是本區(qū)初中學(xué)校的課程執(zhí)行及教學(xué)工作中教與學(xué)的過程和結(jié)果，在過程與結(jié)果中顯示出的教學(xué)變量和學(xué)業(yè)水平，以及在各個階段教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度。 學(xué)生學(xué)業(yè)水平：通過檢測或?qū)ｍ棛z查，了解學(xué)生在正常的學(xué)校教育的條件下達到各科課程標(biāo)準(zhǔn)要求的程度。 影響教學(xué)因素：通過問卷、座談、觀察、文獻等形式，向?qū)W生、教師、學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解影響教學(xué)質(zhì)量的各種因素。通過對學(xué)生的問卷調(diào)查，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知、學(xué)習(xí)動機與行為素養(yǎng)、校園生活質(zhì)量等方面的情況，了解學(xué)生對學(xué)校管理和學(xué)科教師教學(xué)的建議；通過對教師的問卷調(diào)查，了解教師的專業(yè)水平、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)研究和教育教學(xué)方法的掌握情況；通過對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的問卷 調(diào)查，了解領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想、管理水平與能力、教育資源條件等方面的情況。 五、評價細則 （一）學(xué)科教學(xué)成績 6 教學(xué)成績以七、八年級統(tǒng)考及九年級中考為對象進行評價。 ) 優(yōu)秀率 ≥ 40 ≥ 35 ≥ 30 ≥ 25 ≥ 20 ≥ 15 ≥ 10 ≥ 5 ≥ 1 其他 賦分 20 18 16 14 12 10 8 6 4 0 E、高分率賦分見下表： (注 :單科總分的 90%以上為高分。 （ 1）教 師獲獎率 =專任教師總?cè)藬?shù) 教師獲獎總分 （ 2）獎次得分表： 國家級獎次 省級獎次 市級獎次 區(qū)級等獎次 分值 一 6 二 一 5 三 二 一 4 三 二 一 3 三 二 2 三 1 （ 3）獲獎證書統(tǒng)計時間為上年度的九月一日至本年度的八月三 8 十一日。 各級各類學(xué)會的課題須由省、市教育科研部門甄定后，按相應(yīng)等級的 21 計分。滿意度得分如下表： 滿意率 90%以上 80% 70% 60% 50% 40% 30% 30%以下 賦分 100 80 70 60 50 40 30 0 （六）學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量 學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量得分 =學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得分 +學(xué)生競賽得分 +教師獲獎 9 得分 +教育科研得分 +體育運動會、文藝表演得分 +學(xué)生對校園生活與學(xué)習(xí)的滿意度得分。 考試組織 區(qū)每學(xué)期進行一次教學(xué)質(zhì)量檢測，也可以根據(jù)實際需要對部分學(xué)校進行學(xué)期中的某些專項抽測（查）。按照全區(qū)統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)進行流水操作，并由專門人員負責(zé)結(jié)分、登分、錄分。 每學(xué)年，學(xué)校要根據(jù)本方案及鎮(zhèn)（街）、校的評價細則進行自評
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