【正文】 能講課。每次質(zhì)量抽查量化評價(jià)的結(jié)果，都將作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，載入教師業(yè)績檔案，為教師年度考評、 獎(jiǎng)懲的基本依據(jù)。 10 內(nèi)容組織嚴(yán)密，知識(shí)容量和密度適中，深淺有度，層次清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。 17 有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，能較好地調(diào)控課堂節(jié)奏，處理課堂變化。 教學(xué)訓(xùn)練精當(dāng)，容量適度，反饋及時(shí)。如：①泄密，考風(fēng)、考紀(jì)出現(xiàn)嚴(yán)重問題；②學(xué)籍弄虛作假， 排斥差生 ；③未按 要求組織檢測、評卷和統(tǒng)計(jì)；④未按有關(guān)規(guī)定上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)或上報(bào)數(shù)據(jù)虛假。 鎮(zhèn)（街道）教育組負(fù)責(zé)對學(xué)校的教育教學(xué)管理進(jìn)行監(jiān)督與評價(jià)。 學(xué)校要組織好 每學(xué)期的 期中教學(xué)檢查， 著重檢查教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況， 在檢查中應(yīng)以參與性、主動(dòng)性、活動(dòng)性和激勵(lì)性評價(jià)為原則。 常規(guī)的學(xué)期、學(xué)年考試，以鎮(zhèn)（街道）為單位組織閱卷。按本單位專任教師獲獎(jiǎng)率排名賦分，即將各校初中教師獲獎(jiǎng)率從高到低按每 3個(gè)分?jǐn)?shù)為一組分成十二個(gè)層次（最后一個(gè)層次為 4 個(gè)分?jǐn)?shù)），每個(gè) 層次依次得分 1 1 1 分。學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)過程中身心愉悅程度是評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。 三、評價(jià)原則 全面評價(jià)與 個(gè)性 評價(jià) 相 結(jié)合的原則 面向全體學(xué)生，對學(xué)生多種素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)，同時(shí) 兼顧學(xué)生 個(gè)性心理和特殊才能素質(zhì) 方面的 評價(jià)。評價(jià)的目的在于引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師樹立 3 正確的教育教學(xué)觀念，不斷反思、調(diào)整、改進(jìn)學(xué)校的管理和教學(xué)方法，把推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展作為學(xué)校的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、個(gè)性、多樣發(fā)展。 學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r：通過專項(xiàng)檢查或測量，了解學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成情況以及身心健康狀況。 （ 1）學(xué)生競賽得分 =七年級得分 30%+八年級得分 30%+九年級得分 40% （ 2）年級得分 =學(xué)科得分之和 教師獲獎(jiǎng)： 以各級教育教育行政部門和教研部門評選的論文、優(yōu)質(zhì)課（公開課）評比活動(dòng)為依據(jù)，每個(gè)內(nèi)容只按最高獎(jiǎng)項(xiàng)參與評價(jià)。鎮(zhèn)（街道）、學(xué)校要嚴(yán)格做好保密工作，教育組要組織督考員到各校進(jìn)行巡視，學(xué)校的每個(gè)考室建議要有兩名老師監(jiān)考，任課教師回避所任教班級的監(jiān)考。 學(xué)校對班級的評價(jià)不能以書面檢測為唯一形式進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，比如：課堂觀察、課后訪談、自評、他評、互評或多種評價(jià)相結(jié)合等。 （ 5）根據(jù)《順德區(qū)中學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)參考表》（見附件二）并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)細(xì)則與指 標(biāo)。 （ 4） 在組織測試、閱卷和上報(bào)數(shù)據(jù)過程中， 有弄虛作假行為。 教學(xué)活動(dòng)形式多樣、實(shí)用，過程與目標(biāo)吻合。 能進(jìn)行課程資源開發(fā)、整合，能恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。 內(nèi)容適當(dāng)延伸，適合學(xué)生生活經(jīng)歷、興趣、知識(shí)和技能的水平。 有下列情況之一的 鎮(zhèn)（街道）或 學(xué)校，不能被評為教學(xué)先進(jìn)單位，不參加當(dāng)年教學(xué)質(zhì)量評獎(jiǎng)活動(dòng)，且對責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)批評，經(jīng)批評教育仍不端正辦學(xué)思想的按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。 （ 2）抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。 （二） 建立三級質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制 實(shí)行三級質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。每個(gè)學(xué)期期末考前，各校要把學(xué)生變動(dòng)情況（轉(zhuǎn)學(xué)、 休學(xué)、 死亡）和特殊學(xué)生情況上報(bào)基教科，此類學(xué)生經(jīng)基教科認(rèn)可后可不作為統(tǒng)計(jì)對象。 A、低分率賦分見下表：（注：單科總分的 30%以下為低分。 區(qū)以鎮(zhèn)（街道） 為單位進(jìn)行評價(jià)，鎮(zhèn) （街道）以學(xué)校 為單位進(jìn)行評價(jià)，學(xué)校以班級為單位進(jìn)行評價(jià) 。以評價(jià)制度的改革保證課程改革的順利推進(jìn) ，全面實(shí)施素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升初中的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)全區(qū)初中教育的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。 對教與學(xué)兩方面評價(jià)要堅(jiān)持過程性與終結(jié)性相結(jié)合的原則，既注重過程，又關(guān)注效果。 問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)相關(guān)問卷，對師生進(jìn)行調(diào)查。 國家、省、市、區(qū)教育科研部門認(rèn)定批準(zhǔn)的子課題按相應(yīng)等級的 21 計(jì)分。 評價(jià)程序 10 每學(xué)期，學(xué)校要按要求依時(shí)上報(bào)教學(xué)質(zhì)量檢測成績，每年的七月十五日前將本學(xué)年度的各級各類學(xué)科競賽、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)及各類競賽、文藝表演及比賽、教育科研等師生獲獎(jiǎng)情況按要求上報(bào)。 評價(jià)要多元化和多樣性。 區(qū)教育局、鎮(zhèn)（街道）教育組根據(jù)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量得分確定獎(jiǎng)勵(lì)和表彰學(xué)校名 單，對辦學(xué)質(zhì)量較低的學(xué)校進(jìn)行幫扶并限期改善。 八 、方案實(shí)施 本方案從 2020 學(xué)年度開始試行。 關(guān)注學(xué)生課堂感受，及時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和校正錯(cuò)誤