五年級上冊數(shù)學(xué)教案64,圖形面積,▏滬教版1五篇范文-展示頁
2025-04-11 03:47本頁面
【正文】 算？在知道圓的半徑為 R 的情況下，怎么用字母表示圓的周長一半？那么圓的面積公式用字母應(yīng)該怎么表示？ 2 你認(rèn)為根據(jù)這個(gè)公式，我們要求圓的面積必須先知道什么？五、鞏固提示應(yīng)用公式 基礎(chǔ) 練習(xí) 提示練習(xí) 拓展練習(xí) 家庭作業(yè)六、提煉歸納，自主升華 1．這節(jié)課我們一起學(xué)了哪些知識？圓的面積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來的？計(jì)算圓的面積必須先知道什么？（師要進(jìn)行合理適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，讓生體驗(yàn)其成功所帶來的樂趣） 2．學(xué)了圓的面積計(jì)算，生活中哪些地方能用到呢？板書設(shè)計(jì)： 圓的面積長方形面積 =長 *寬轉(zhuǎn)化圓的面積 =圓周長的一半 *半徑 S=Πr*r家庭作業(yè)：今天我們用轉(zhuǎn)化的方法把圓的面積轉(zhuǎn)化為長方形的面積并推導(dǎo)出了圓的面積計(jì)算公式，那么同學(xué)們回家可用轉(zhuǎn)化的方法嘗試把它轉(zhuǎn)化為梯形、三角形并推導(dǎo)圓的面積計(jì)算公式。選好匯報(bào)員，做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。（要求：拿出一組學(xué)具共同操作并觀察思考、選好記錄員）（ 1）原來的圖形與所拼圖形之間什么變了，什么沒變？（ 2）分的份數(shù)與所拼圖形有何關(guān)系？（ 3）長方的長相當(dāng)于圓的哪部分？（ 4）長方的寬相當(dāng)于圓的哪部分？滲透極限思想： 教師 :同學(xué)們剛才用 8 份的拼成了一個(gè)什么圖形 ?那 16 份的呢 ?我們把圓分的份數(shù)越多拼成的圖形有什么變化 ?(教師出示課件演示 )匯報(bào) :分的份數(shù)越多 ,拼成的圖形越接近長方形了。 教師 :那么圓的面積你打算把它轉(zhuǎn)化為那種圖形 ?那長方形的面積怎么算的呢？今天我們重點(diǎn)研究怎樣把圓的面積轉(zhuǎn)化為長方形的面積。圓的面積怎么求 ?這節(jié)課老師將和你們一起學(xué)習(xí)圓的面積。按分好的份數(shù)剪下附頁 2 的圖形 ,教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1．創(chuàng)設(shè)活動化情境，引入課題教師 :同學(xué)們剛才看到這匹馬走一圈，繩子經(jīng)過的這片草地是一個(gè)圓。 3．滲透轉(zhuǎn)化和極限的思想。五年級上冊數(shù)學(xué)教案 ,圖形面積 ,▏滬教版（ 1）五篇范文 第一篇：五年級上冊數(shù)學(xué)教案 ,圖形面積 ,▏滬教版（ 1） 圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1．經(jīng)歷探究圓的面積推導(dǎo)過程，會用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。 2．體驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)知識的形成過程，發(fā)展空間觀念，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。 重難點(diǎn) :重點(diǎn) :掌握圓的面積計(jì)算公式難點(diǎn) :理解圓面積公式的推導(dǎo)過程學(xué)具準(zhǔn)備 :先給周長的一半涂色，給另一半涂其它顏色。繩子經(jīng)過的這片草地的面積就是圓的面積。 師版書課題：《圓的面積》 2．回顧舊知，提出質(zhì)疑問題：以前我們學(xué)圖形面積的時(shí)候經(jīng)常用什么方法推導(dǎo)出圖形的面積計(jì)算公式呢 ?教師 :不錯(cuò) !轉(zhuǎn)化是一種探究數(shù)學(xué)問題經(jīng)常用到的方法。 板書：長方形面積 =長 *寬轉(zhuǎn)化圓的面積 =二、合作探究，推導(dǎo)公式 分組操作感知轉(zhuǎn)化教師 :同學(xué)們請看屏幕 ,請帶著這些問題去操作。 教師 :今天我們就把分 成 16 分拼成的圖形近似看成長方形來一起研究吧 !小組交流發(fā)現(xiàn)結(jié)論教師：把你的想法在小組說一說，各小組形成一致的結(jié)論。 全班交流完善結(jié)論教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)并課件演示四、教師引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)公式 1 師生共同推導(dǎo)教師：同學(xué)們，通過你們的探索圓周長一半等于長方形的長，長方形的寬等于圓的半徑。 第二篇： 五年級上冊數(shù)學(xué)教案 ,圖形面積 ,▏滬教版（ 1） 圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1．經(jīng)歷探究圓的面積推導(dǎo)過程，會用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。 3．滲透轉(zhuǎn)化和極限的思想。按分好的份數(shù)剪下附頁 2 的圖形 ,教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1．創(chuàng)設(shè)活動化情境，引入課題教師 :同學(xué)們剛才看到這匹馬走一圈，繩子經(jīng)過的這片草地是一個(gè)圓。圓的面積怎么求 ?這節(jié)課老師將和你們一起學(xué)習(xí)圓的面積。 教師 :那么圓的面積你打算把它轉(zhuǎn)化為那種圖形 ?那長方形的面積怎么算的呢？今天我們重點(diǎn)研究怎樣把圓的面積轉(zhuǎn)化為長方形的面積。（要求：拿出一組學(xué)具共同操作并觀察思考、選好記錄員）（ 1）原來的圖形與所拼圖形之間什么變了，什么沒變？（ 2）分的份數(shù)與所拼圖形有何關(guān)系？（ 3）長方的長相當(dāng)于圓的哪部分？（ 4）長方的寬相當(dāng)于圓的哪部分？滲透極限思想： 教師 :同學(xué)們剛才用 8 份的拼成了一個(gè)什么圖形 ?那 16 份的呢 ?我們把圓分的份數(shù)越多拼成的圖形有什么變化 ?(教師出示課件演示 )匯報(bào) :分的份數(shù)越多 ,拼成的圖形越接近長方形了。選好匯報(bào)員，做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。你認(rèn)為圓的面積怎么算？在知道圓的半徑為 R 的情況下，怎么用字母表示圓的周長一半？那么圓的面積公式用字母應(yīng)該怎么表示？ 2 你認(rèn)為根據(jù)這個(gè)公式，我們要求圓的面積必須先知道什么？五、鞏固提示 應(yīng)用公式 基礎(chǔ)練習(xí) 提示練習(xí) 拓展練習(xí) 家庭作業(yè)六、提煉歸納，
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