五年級上冊數(shù)學(xué)教案64,圖形面積,▏滬教版1五篇范文-免費閱讀
【正文】 請你為我們班的張佳穎設(shè)計一張參賽證。 師：郵政編碼給我們的生活帶來了便捷，提高了信 件傳遞的速度。 交流課前收集到的有關(guān)編碼的信息。 （跟數(shù)字相對應(yīng)的學(xué)生起立） 師：數(shù)字不僅可以用來表示數(shù)量和順序，它還可以用來編碼。 教學(xué)目標 了解郵政編碼、身份證編碼的編排方法，體會編碼編排的特點。教材結(jié)合身份證號碼、郵政編碼等讓學(xué)生探索數(shù)字編碼的簡單方法，經(jīng)歷運用所學(xué)知識解決實際問題的過程。 前 4 位數(shù)字表示 ______________________。 第七至十四位是 __________碼。在反思整理的過程 中，積累活動經(jīng)驗。 6．學(xué)生能結(jié)合自己的，或他人的身份證號碼中的校驗碼，提出問題 7．學(xué)生能解答其他人的疑惑，將自己所知道的知識與他人交流。感受編碼的便捷性。取值范圍是 0到 10，當取 10 時，就用羅馬數(shù)字符表示，它和字母” X”的寫法相同。 （ 3）出示老師收集的身份證號碼，觀察比較前 6 位地址碼，進一步了解地址碼中各數(shù)字分別代表的含義。 （ 3）學(xué)生匯報。 網(wǎng)上搜索關(guān)于第二代身份證號碼的相關(guān)知識。我們還發(fā)現(xiàn)在探究這幾個圖形的面積計算公式時，都運用轉(zhuǎn)化的方法。 2原來三角形、平行四邊形的面積都可以用梯形的面積計算公式來計算，現(xiàn)在，你們還覺得梯形的面積公式作用最小嗎？三、實踐運用，拓展提高今天老師帶來一個信封，里面裝著一個平面圖形，老師想請你們計算出這個圖形的面積。）看來沒有梯形的面積計算公式， 人們也可以解決梯形的面積計算問題。 課前，同學(xué)們用自己喜歡的方式整理了本學(xué)期學(xué)過的平面圖形的面積知識，請大家拿出學(xué)習(xí)單，四人一組，先在小組內(nèi)交流“你整理了什么？你是怎樣整理的？”，待會兒請同學(xué)和全班交流，開始。你認為圓的面積怎么算？在知道圓的半徑為 R 的情況下，怎么用字母表示圓的周長一半？那么圓的面積公式用字母應(yīng)該怎么表示？ 2 你認為根據(jù)這個公式，我們要求圓的面積必須先知道什么？五、鞏固提示 應(yīng)用公式 基礎(chǔ)練習(xí) 提示練習(xí) 拓展練習(xí) 家庭作業(yè)六、提煉歸納，自主升華 1．這節(jié)課我們一起學(xué)了哪些知識？圓的面積計算公式是怎樣推導(dǎo)出來的？計算圓的面積必須先知道什么？（師要進行合理適當?shù)脑u價，讓生體驗其成功所帶來的樂趣） 2．學(xué)了圓的面積計算，生活中哪些地方能用到呢？板書設(shè)計： 圓的面積長方形面積 =長 *寬轉(zhuǎn)化圓的面積 =圓周長的一半 *半徑 S=Πr*r家庭作業(yè)：今天我們用轉(zhuǎn)化的方法把圓的面積轉(zhuǎn)化為長方形的面積并推導(dǎo)出了圓的面積計算公式，那么同學(xué)們回家可用轉(zhuǎn)化的方法嘗試把它轉(zhuǎn)化為梯形、三角形并推導(dǎo)圓的面積計算 公式。圓的面積怎么求 ?這節(jié)課老師將和你們一起學(xué)習(xí)圓的面積。 全班交流完善結(jié)論教師根據(jù)學(xué)生回答相機引導(dǎo)并課件演示四、教師引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)公式 1 師生共同推導(dǎo)教師：同學(xué)們，通過你們的探索圓周長一半等于長方形的長，長方形的寬等于圓的半徑。繩子經(jīng)過的這片草地的面積就是圓的面積。 3．滲透轉(zhuǎn)化和極限的思想。（要求：拿出一組學(xué)具共同操作并觀察思考、選好記錄員）（ 1）原來的圖形與所拼圖形之間什么變了，什么沒變？（ 2）分的份數(shù)與所拼圖形有何關(guān)系？（ 3）長方的長相當于圓的哪部分？（ 4）長方的寬相當于圓的哪部分？滲透極限思想： 教師 :同學(xué)們剛才用 8 份的拼成了一個什么圖形 ?那 16 份的呢 ?我們把圓分的份數(shù)越多拼成的圖形有什么變化 ?(教師出示課件演示 )匯報 :分的份數(shù)越多 ,拼成的圖形越接近長方形了。 重難點 :重點 :掌握圓的面積計算公式難點 :理解圓面積公式的推導(dǎo)過程學(xué)具準備 :先給周長的一半涂色，給另一半涂其它顏色。 教師 :今天我們就把分成 16 分拼成的圖形近似看成長方形來一起研究吧 !小組交流發(fā)現(xiàn)結(jié)論教師：把你的想法在小組說一說，各小組形成一致的結(jié)論。 教學(xué)重點：理解平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式之間的聯(lián)系，完善知識結(jié)構(gòu)體系。你們猜猜他們是如何解決梯形的面積計算問題的？（預(yù)設(shè)： 梯形分成兩個三角形，求出面積。你們發(fā)現(xiàn)了什么？梯形變成了三角形，怎樣用梯形的面積公式計算這個三角形的面積呢？（上底 +下底）高247。 匯報交流。 教學(xué)重點 了解身份證號碼和郵政編碼的結(jié)構(gòu)和含義以及編碼的特點。】 二、探究新知 了解身份證號碼和郵政編碼的結(jié)構(gòu)和含義，初步體會編碼在日常生活中的作用。 【設(shè)計意圖：在討論的過程中，感知第二代身份證號碼中生日期碼寫法的科學(xué)性， 體會編碼的規(guī)范性。所以作為公民，我們應(yīng)該保管好自己的身份證件，不能隨意轉(zhuǎn)借給他人。 (4) 同桌交流，完成學(xué)習(xí)單上的第二大
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