五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案青島版范文-展示頁(yè)
2024-12-06 03:35本頁(yè)面
【正文】 0不能作除數(shù)， 師：0不能作除數(shù)，所以這個(gè)式子是錯(cuò)誤的。(二名學(xué)生重復(fù)) 師板書：或者除以 師：你能根據(jù)剛才總結(jié)的規(guī)律舉一個(gè)例子嗎? 讓三名學(xué)生舉出例子，師板書。指名三位同學(xué)回答，師板書，并問：同時(shí)乘以了幾? 師：這樣的例子我們可以舉出很多很多，剛才我們是從左往右觀察的，如果把這個(gè)式子從右往右觀察，你們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢? 請(qǐng)一同學(xué)回答， 生：我們發(fā)現(xiàn)了8分之四的分子與分母同時(shí)除以2得了四分之二，四分之二的分子與分母同時(shí)除以2得到了二分之一?！ 煱鍟悍?jǐn)?shù)的分子分母同時(shí)乘相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。那在這個(gè)式子中我們是把分子分母同時(shí)乘2，分?jǐn)?shù)的大小不變，那如果我們把分?jǐn)?shù)的分子分母同時(shí)乘5分?jǐn)?shù)的大小變嗎?同時(shí)乘以10呢?那你們能不能根據(jù)這個(gè)式子來總結(jié)一個(gè)規(guī)律呢? 生回答：一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子分母同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，它們分?jǐn)?shù)的大小不變?！ ≌?qǐng)二名同學(xué)重復(fù)。不過豬八戒也許也正納悶?zāi)?這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母各不一樣，那它們的大小怎么會(huì)一樣呢?你們想幫豬八戒解決這個(gè)問題嗎?(想) 下面請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)式子從左往右地觀察，看一下每個(gè)分?jǐn)?shù)的分子分母怎樣變化?才得到下一個(gè)分?jǐn)?shù)。 師：豬八戒每次分到的都是一樣多的?！ 煟何覀兌及l(fā)現(xiàn)了涂色部份的面積是相等的，那你們能不能把二分之一、四分之二、八分之四列成一個(gè)等式呢? 生回答?，F(xiàn)在開始。請(qǐng)一同學(xué)讀學(xué)習(xí)要求 把三張正方形紙平均對(duì)折一次、二次、三次，將紙平均分成8份，分別把2分之二、4分之二、8分之四涂上顏色，并標(biāo)出二分之一、四分之二、8分之四。 預(yù)期效果 達(dá)到教學(xué)目標(biāo) 二、民主導(dǎo)學(xué) 任務(wù)一 任務(wù)呈現(xiàn) 動(dòng)手操作驗(yàn)證性質(zhì) 自主學(xué)習(xí) 師：拿出準(zhǔn)備好的三張正方形紙。可是悟空卻在旁邊一個(gè)勁地笑，你知道孫悟空為什么笑嗎? 師：孫悟空為什么笑呢?二分之一、四分之二、八分之四這三個(gè)分?jǐn)?shù)到底有什么關(guān)系呢?下面我們用折紙的方法來看一下它們之間有什么樣的關(guān)系? 明確目標(biāo) 理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道它與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)之間的聯(lián)系?！ √粕畮熗剿娜嗽谖魈烊〗?jīng)的路上得到了一個(gè)大西瓜，他們知道豬八戒想多吃。 讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)和歸納分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，以及應(yīng)用它解決相關(guān)的問題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道它與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)之間的聯(lián)系。五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案青島版范文 2021五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案青島版范文1 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道它與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)之間的聯(lián)系?！ ?，學(xué)會(huì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分?jǐn)?shù)，為學(xué)習(xí)約分和通分打下基礎(chǔ)?！ 「鶕?jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分?jǐn)?shù) 重點(diǎn)難點(diǎn)： 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?！ ∵^程設(shè)計(jì)： 一、激情導(dǎo)入 導(dǎo)入課題 生讀故事。師傅說：“分給他二分之一，他嫌少，分給他四分之二，他還嫌少，之后師傅說分給他八分之四，這次豬八戒覺得已經(jīng)很多了，高興得答應(yīng)了。并會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。按照下面的要求來進(jìn)行操作?！ ∽屑?xì)觀察三張紙的涂色部份，你們能發(fā)現(xiàn)什么? 師：同位分工合作完成?！ 熯x擇一份作品粘貼在黑板上，請(qǐng)一同學(xué)說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)? 請(qǐng)二至三位同學(xué)說一說。師：現(xiàn)在你們知道孫悟空為什么笑了嗎?請(qǐng)同學(xué)回答。它還以為啊，開始分得少，后來分得多?！ ∩何野l(fā)現(xiàn)了二分之一的分子與分母同時(shí)乘以2得到了四分之二、四分之二的分子和分母同時(shí)乘以2得到了八分之四?！ 煟耗銈兿氲靡粯訂?我把二分之一的分子分母同時(shí)乘2得到了四分之二、四分之二的分子和分母同時(shí)乘2又得到了八分之四?！ ≌?qǐng)一至二名同學(xué)回答?！ 煟赫l(shuí)來舉一個(gè)例子?！ 煟亨牛?jǐn)?shù)的分子分母同時(shí)除以2分?jǐn)?shù)的大小不變，如果同時(shí)除以4大小會(huì)變嗎?同時(shí)除以5呢?能不能根據(jù)這個(gè)式子再總結(jié)出一句話呢? 生：分?jǐn)?shù)的分子分母同時(shí)除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。并問：分子分母同時(shí)除以了幾? 展示交流 師指著板書說明：我們說分子分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變，那是不是包括所有的數(shù)呢?我們一起來看這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)。(畫叉) 師：我再說一個(gè)式子，我不除以0了，我乘以0，這個(gè)式子成立嗎?(板書：8分之四乘以0，打上問號(hào)) 生：不成立，因?yàn)樵诜謹(jǐn)?shù)當(dāng)中分母相當(dāng)于除數(shù)，除數(shù)不能為0。(師板書課題) 師：我相信如果當(dāng)時(shí)豬八戒會(huì)這個(gè)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，那就不會(huì)出現(xiàn)這樣的笑話了，那咱們同學(xué)們千萬(wàn)不要范它那樣的錯(cuò)誤了?！ ∩R讀二遍。 任務(wù)二 任務(wù)呈現(xiàn) 課本76頁(yè)的例2，請(qǐng)一同學(xué)讀題?！ ≌故窘涣鳌 ∶款}請(qǐng)二名同學(xué)回答，(集體訂正答案) 檢測(cè)導(dǎo)結(jié) 目標(biāo)練習(xí) 76頁(yè)“做一
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