五年級上冊數(shù)學(xué)教案64,圖形面積,▏滬教版1五篇范文(存儲版)
【正文】 題。 學(xué)生能在討論生日期碼寫法的過程中，有邏輯地表達(dá)自己的想法。 (1) 同桌交流討論，可以包含哪些信息？ (2) 匯報交流，討論結(jié)果 (3) 自主設(shè)計，匯報設(shè)計成果。 四、總結(jié) 這節(jié)課，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計 作業(yè)設(shè)計 課后作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單中第三大題。 任務(wù)二、自學(xué)數(shù)學(xué)書 p87,并同桌討論，完成下列填空。 ③ 075000是 _________________的郵政編碼。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從序數(shù)、基數(shù)、運算、量、計算數(shù)的角度來認(rèn)識自然數(shù)的多重意義，本節(jié)課將繼續(xù)從編碼的角度來完善對自然數(shù)概念的認(rèn)識。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、學(xué)習(xí)單 教學(xué)環(huán)節(jié) 目標(biāo)指向 師生活動 評價關(guān)注點 一、新課引入 借助數(shù)學(xué)小游戲引出編碼的意義。 通過探究身份證編碼，了解身份證編碼中各個部分的含義。 3．研究郵政編碼 （ 1）出示明星片，觀察郵政編碼。 能認(rèn)識郵政編碼各個數(shù)字所表示的含義，并知道郵政編碼在實際生活中的作用。 能圍繞知識和方法進行清晰、簡潔的梳理提煉及總結(jié)。 能舉例說出生活中的編碼。 （ 5）運用所學(xué)知識排查嫌疑犯。 能通過游戲初步感知編碼的意義。 教學(xué)重點 了解郵政編碼、身份證編碼，體會編碼編排的特點，學(xué)會編碼。學(xué)生每天都與這些多種多樣的編碼打交道，如果他們沒有認(rèn)真觀察，仔細(xì)研究的話，這些編碼也就是他們身邊的一串串?dāng)?shù)字而已。 ①上海市崇明區(qū)前四位的郵政編碼是 ______________。 從我的身份證號碼中，我能獲取的信息： __________________________________________________________________。 學(xué)生能結(jié)合編碼的“簡潔性”“規(guī)范性”與“唯一性”，在討論中優(yōu)化編學(xué)號的方法。 三、實際應(yīng)用 通過編碼的應(yīng)用體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷編碼的過程?！? 學(xué)生能正確填寫學(xué)習(xí)單中第一大題的內(nèi)容。 (2) 引出郵政編碼，了解郵政編碼的作用?！? （四） 進一步認(rèn)識順序碼，并體會編碼的唯一性 （ 1）（出示一對龍鳳胎）這是一對雙胞胎，猜猜他們的身 份證號碼有什么特點？ （ 2）（出示一對同性雙胞胎的身份證號碼）你知道這是怎樣的一對雙胞胎嗎？ （ 3）小結(jié)：哪怕是一模一樣的雙胞胎，身份證號碼也是不相同的。 （ 2）討論出生月、日的寫法。 【設(shè)計意圖：用游戲的方式吸引學(xué)生注意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 通過觀察、比較、猜測，探索編碼的簡單規(guī)則與方法，提高抽象能力與概括能力。 生想象猜后，師出示是一個組合圖形。 2=底 2高247。 二、打通聯(lián)系，融會貫通根據(jù)面積公式，我們可以分別計算出平行四邊形、三角形、梯形的面積。 2．培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，提高解決問題的方法。 板書：長方形面積 =長 *寬轉(zhuǎn)化圓的面積 =二、合作探究，推導(dǎo)公式 分組操作感知轉(zhuǎn)化教師 :同學(xué)們請看屏幕 ,請帶著這些問題去操作。 2．體驗、感悟數(shù)學(xué)知識的形成過程，發(fā)展空間觀念，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。 教師 :那么圓的面積你打算把它轉(zhuǎn)化為那種圖形 ?那長方形的面積怎么算的呢？今天我們重點研究怎樣把圓的面積轉(zhuǎn)化為長方形的面積。五年級上冊數(shù)學(xué)教案 ,圖形面積 ,▏滬教版（ 1）五篇范文 第一篇：五年級上冊數(shù)學(xué)教案 ,圖形面積 ,▏滬教版（ 1） 圓的面積教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1．經(jīng)歷探究圓的面積推導(dǎo)過程，會用公式進行簡單的計算。 師版書課題：《圓的面積》 2．回顧舊知，提出質(zhì)疑問題：以前我們學(xué)圖形面積的時候經(jīng)常用什么方法推導(dǎo)出圖形的面積計算公式呢 ?教師 :不錯 !轉(zhuǎn)化是一種探究數(shù)學(xué)問題經(jīng)常用到的方法。 第二篇： 五年級上冊數(shù)學(xué)教案 ,圖形面積 ,▏滬教版（ 1） 圓的面積教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1．經(jīng)歷探究圓的面積推導(dǎo)過程，會用公式進行簡單的計算。 教師 :那么圓的面積你打算把它轉(zhuǎn)化為那種圖形 ?那長方形的面積怎么算的呢？今天我們重點研究怎樣把圓的面積轉(zhuǎn)化為長方形的面積。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過整理和復(fù)習(xí)，回憶平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式及推導(dǎo)過程，加深對知識的理解，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在探究平行四邊形的面積公式時，是把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，在探究三角形和梯形的面積公式時，是把它們都轉(zhuǎn)化為平行四邊形， 都是把要學(xué)習(xí)的新知識轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過的舊知識，也就是遇到未知時我們可以想辦法轉(zhuǎn)化為已知，從而更好地解決問題。 你們覺得平行四邊形、三角形和梯形這三個面積公式哪一個
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