國培計劃—20xx年“知行中國—小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”-展示頁
2024-09-13 12:01本頁面
【正文】 2020 年 “ 知行中國 — 小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目 ” 學(xué)以致用 在崗實(shí)踐 — 浙粵晉贛第八次學(xué)情通報會 中國教師研修網(wǎng) 2020年 9月 28日 主要議程 一、“專題研討” 深入推進(jìn) 二、關(guān)于“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè) 三、關(guān)于“知行中國在我心”征文 四、關(guān)于作業(yè)指導(dǎo) 五、經(jīng)驗(yàn)交流 國培計劃 — 2020 “ 知行中國 ” 小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目 一、專題研討 深入推進(jìn) ● 每周話題： 有效實(shí)施四個“一”工程。每周一個核心主題；每班（區(qū) /市）一次活動；每“話題”聚合推出一個專題，一次集中研討。有針對性的結(jié)合所學(xué)與實(shí)際工作案例，深入推進(jìn)話題研討。教研活動嘉賓：負(fù)責(zé)“每周話題研討活動”的組織與成果整理。針對學(xué)員們學(xué)習(xí)過程中的“高原期”，在周一沙龍研討活動開展之前各班利用半個小時組織一個班級小型活動 —— 展示班級優(yōu)秀作品，分享培訓(xùn)成果，激發(fā)學(xué)員的自信心和自豪感。 一、專題研討 深入推進(jìn) 二、三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè) 評價的兩個維度 ： ? 人均“三人行”參與度： 考察各班級有效成員數(shù)（含家長學(xué)生與教師）， 積極推進(jìn)家長和學(xué)生的參與度 ? 人均“三人行”活躍度： 關(guān)注家長、學(xué)生與老師間的互動交流情況。 問題與建議 ： ? 單純追求創(chuàng)建率現(xiàn)象，導(dǎo)致出現(xiàn)許多“空班”。 ? 積極引導(dǎo)加入班級的家長、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)有效溝通 ? 注重家校溝通典型案例的挖掘與宣傳展示、研討。目標(biāo)落實(shí)到家長的參與度與孩子情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變上。 三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)情況一覽表 省份 創(chuàng)建 班級數(shù) 教師數(shù) 人均 教師數(shù) 家長數(shù) 人均 家長數(shù) 學(xué)生數(shù) 人均 學(xué)生數(shù) 人均三人行 參與度 增長率（ %） 相對上次學(xué)情會 河北 4626 14911 25599 44502 % 山西 4113 8878 5837 25078 % 內(nèi)蒙
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