訓(xùn)練式教學(xué)主題闡述及操作-展示頁
2025-05-29 03:22本頁面
【正文】 抓住注意力 開始訓(xùn)練課程 1 介紹怎么做？ 2 示范怎么做？ 3 解答怎么做？ 4 嘗試怎么做？ 5 總結(jié)怎么做 ? 示范 答疑 演練 說明 結(jié)論 訓(xùn)練五步法 講授式，研討、發(fā)表、頭腦風(fēng)暴、公開討論會(huì) 角色扮演 ： 訓(xùn)練課程常見方式 示范、 情景式、 實(shí)戰(zhàn)式、 魚缸式、 對(duì)話、 實(shí)話實(shí)說、 辯論式、 卡片式、 錄象式 （照鏡子、錄音機(jī)）、 陪同、 游戲與道 具 ? 知識(shí)與實(shí)務(wù)的連結(jié)橋梁 ? 有實(shí)際臨場(chǎng)的感覺 ? 提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，參與有多深，領(lǐng)悟有多深。 可衡量的 能夠說明 ? 如何 ? 以及 ? 何時(shí) ? 達(dá)成目標(biāo)。 訂定 ? 訓(xùn)練目標(biāo) ? （ O） 當(dāng)訓(xùn)練活動(dòng)結(jié)束之后，單位主管究竟希望業(yè)務(wù)員或中階主管擁有何種能力，明確地執(zhí)行些何種工作？因此，良好的訓(xùn)練目標(biāo)要有下列特征： 行為 能夠明確地?cái)⑹?，業(yè)務(wù)員在接受訓(xùn)練后，將能夠做些什 么工作，改變成何種行為。 訓(xùn)練：是永無止境的過程，為業(yè)務(wù)員創(chuàng)造更多的收 益。當(dāng)行為發(fā)生變 化時(shí) ,就表示學(xué)習(xí)已經(jīng)見效 ,產(chǎn)生實(shí)際的成就。 訓(xùn)練式教學(xué) 主題闡述及操作 課 程 目 標(biāo) ? 了解?訓(xùn)練?的涵義 ? 明確訓(xùn)練講師應(yīng)具備的條件 ? 掌握有效的訓(xùn)練的方法及透過 參與感悟操作技巧 課程大綱 1 訓(xùn)練的概念及目的 2 訓(xùn)練講師應(yīng)具備的條件 3 訓(xùn)練講師的訓(xùn)練技巧和方法 4 訓(xùn)練式教學(xué)范例 5 回顧與總結(jié) 訓(xùn)練：是一種結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦?，為某個(gè)特定目標(biāo)而 學(xué)習(xí)知識(shí)與技巧。 訓(xùn)練：是改善業(yè)務(wù)員的行為及觀念。 如此，訓(xùn)練才算是 ? 有效的訓(xùn)練 ? 。 訓(xùn)練的定義 為什么要做訓(xùn)練 人力 = 有效人力 不知使其知 不會(huì)使其會(huì) 不能使其能 不為使其為 訓(xùn) 練 的 目 的 訓(xùn)練的原則 訓(xùn)練需因材實(shí)教 訓(xùn)練需創(chuàng)造實(shí)踐條件 訓(xùn)練需延續(xù) 問題來源學(xué)員，方法來源學(xué)員 自己拯救自己 課程大綱 1 訓(xùn)練的概念與目的 2 訓(xùn)練講師應(yīng)具備的條件 3 訓(xùn)練講師的訓(xùn)練技巧和方法 4 訓(xùn)練式教學(xué)范例 5 回顧與總結(jié) 知識(shí) Knowledge 態(tài)度 Attitude 技能 Skills 習(xí)慣 Habits 訓(xùn)練講師應(yīng)具備的條件 KASHAHKS 態(tài)度 A 積極向上 精益求精 態(tài)度決定一切結(jié)果 訓(xùn)練講師課前自查表
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