【正文】 兒子和我那個還未成年的女兒??’ ?提示：你們讀懂了省略號什么意思？（你們倆要好好兒活）師：把你的理解放回母親的話里去讀。 生：菊花，是在秋天里開的，它有頑強(qiáng)的生命力，母親讓兒子去看菊花，是想讓兒子從中得到鼓勵，幫助我樹立生活的信心，想讓兒子看到生活的希望。（再讀讀這句話） 2）、師：母親還用什么方式來鼓勵兒子？（母親央求兒子看花） 師：文中提到母親幾次要帶兒子去看花？（兩次） 第一次：?聽說北海的花開了，?? ? 第二次：?北海的菊花開了?? ? 提問：母親為什么要?央求 ?兒子去看菊花？ 生：母親想讓兒子去散散心，不要沉悶在家里，走出心理的陰影，心情變得愉快一些。 （母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：?咱娘倆，好好兒活，好好兒活。 提示：這是一位病入膏肓的母親。 B、鄰居們把她抬上車時，她還大口大口地吐著鮮血。那就把你理解的?撲 ?帶進(jìn)去句子里，讀給我們聽。 ?） 提示：請你們默讀這句話，注意這幾個動作。 師：是啊，母親連在兒子前面說話都那么的小心，生怕讓兒子傷心。她又悄悄的出去了。（讀略） 師：是啊，母親出去了又進(jìn)來，進(jìn)來了又出去，對兒子真是你們說的耐心無比啊！ 師：誰劃了第三句的？你從中又感受到什么？（母親的小心）生：?她忽然不說了。那我們應(yīng)該怎樣讀這句話 呢？（輕輕地）帶著你的感受再讀這句話（讀） 師：誰劃了第二句的？你從中又感受到什么？（母親的耐心） 生：我從?當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄的進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?從這句話中我體會出了六個字：理解、擔(dān)心、傷心。（板書：悄悄地） 師：老師把?悄悄地 ?去掉，再讀讀上面的三句話，有什么不同感受？ 1）誰劃了第一句的？你從中感受到什么？（母親的細(xì)心） 師：在他暴怒無常亂摔東西的情況下，母親為什么不阻止他反而要躲出去？ 生：知道他心里不好受，希望他好好發(fā)泄一下。她又悄悄地出去了。 ? ?當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。 下面，咱們就來研究你們找的這三句話。 1）提示：作為 21 歲的年輕人，突然得了高位截癱，自然受不了這個打擊。聽說北海的花都開了，我推著你去走走。 母 親 是 怎 樣 關(guān) 愛 兒 子 的 呢 ？ 復(fù) 習(xí) 人 物 描 寫 的 四 種 方 法 ： 肖 像 描 寫 ,語 言 描 寫 ,動 作 描 寫 ,心 理 描 寫 ， — — 本 段 文 字 通 過 描 寫 母 親 的 動 作 ,語 言 ,把 母 親 的 喜 悅 表 現(xiàn) 得 淋 漓 盡 致 ,把 母 親 對 兒 子 的 關(guān) 愛 表 現(xiàn) 得 淋 漓盡 致 ） A、???母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。誰先來說說，你從這篇課文中讀到了什么？或者說體會到了什么？（讀到了母愛的力量。 二、整體感知課文，提煉文章主旨 ，讀史鐵生的作品，不同的讀者有不同的感受：機(jī)智者讀到了從容，富貴者讀到了博愛，貧賤者讀到了高貴，浮躁者讀到了安寧，平庸者讀到了智慧。那么，是誰給了他力量，給了他活下去的勇氣，讓他走出了困境，書寫了精彩的人生之路呢？今天就讓我們一起帶著一份感動， 一份期待走進(jìn)他的感情世界，走進(jìn)他的散文《秋天的懷念》 ,從他的文章里去尋求答案。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給需要的患者。自稱是?職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作 ?。 2021 年獲華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎。在他雙腿癱瘓后的第七年，他發(fā)表了他的第一篇小說，此后又陸續(xù)創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，在社會上引起了較大的反響。而就在那一年，愛他的母親也離他而去，他在輪椅上度過了三十多年，三十多年來，他一直用文字與母親進(jìn)行著塵世與天堂的交流，這個人就是史鐵生。在他 21 歲風(fēng)華正茂的時候，因一場大病，不幸雙腿癱瘓！命運(yùn)讓他一生只能與輪椅為伴。 一、談話導(dǎo)入課題。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。 。 2．體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅強(qiáng)的品質(zhì)。 過程與方法：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法?！肚锾斓膽涯睢饭_課 第一篇：《秋天的懷念》公開課 秋天的懷念 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：理解課文內(nèi)容，把握母親藝術(shù)形象，感悟作者意圖。訓(xùn)練學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力，培養(yǎng)學(xué)生有感情的讀好課文的能力和深入理解課文內(nèi)容的能力。情感態(tài)度價值觀： 1．感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責(zé)。教學(xué)重難點(diǎn) 。 ，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達(dá)自己對母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想教學(xué)方法： 誦讀法、品析法、精段閱讀法、資料助讀法 這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我；為了讓?我 ?散心，母親想法設(shè)法幫我去北海看花，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我的愿望而死去。母親的深切關(guān)懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。（課件播放：秋日私語） 今天，老師要向同學(xué)們推薦一位作家， 一位當(dāng)代作家，很令人敬佩的作家，他是北京人， 2021 年過世。他也曾沮喪、彷徨，甚至絕望過。（課件出示：史鐵生坐輪椅照片；史鐵生文字資料介紹） 師：坐在輪椅上的這位就是史鐵生。他的作品多次獲得國 內(nèi)外重要文學(xué)獎項，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。 2021 年 12 月 31日凌晨 3 點(diǎn) 46 分因突發(fā)腦溢血逝世。他為人低調(diào)，嚴(yán)于律己，品德高尚，是作家中的楷模。 “板書課題：秋天的懷念”齊讀課題，再深情地讀一次。今天，同學(xué)們又能從中讀到什么？請同學(xué)們快速地默讀課文。板書：母愛） 三、細(xì)讀課文，感悟理解。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。 ? 師：母親是在什么情況下說這話的？ 生：在兒子?雙腿癱瘓??墻壁 ?的情況下。讓我們通過朗讀來體會他的暴怒無常（引讀：望著??） 2）提示：此時我的心情怎樣？（很消極，很悲觀） 3）提示：還叢哪兒看出我的暴怒無常，我的消極悲觀？（我狠命地捶打著我的雙腿??我活著還有什么勁兒 ?） 4）提示：原來活蹦亂跳的，現(xiàn)在突然坐在輪椅上，發(fā)這么大的脾氣，此時的他的確很痛苦，那作為他的母親，面對兒子這副樣子，她的心情怎樣呢？（悲傷痛苦，心碎）于是，母親 —— （引讀?母親就悄悄地躲出去，??看著我）文中還有哪里也提到了?悄悄地 ?，請找找。 B、課件出示： ???母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜 。 ? ???她比我還敏感。 ? 提示：這就是?悄悄地 ?細(xì)節(jié)描寫。 師：是啊，母親對生病的兒子照顧的真是細(xì)致入微??！雖然不阻止他，卻一直在外面關(guān)注著，生怕我出意外。 師：把體會送進(jìn)去讀，讓我們感受這樣的母親。對于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。 ?從其中的?悄悄地出去 ?我體會到了母親對兒子的歉意，為自己說錯話而自責(zé)，也體現(xiàn)了母親對兒子的照顧特別小心。 繼續(xù)交流，看母親又是怎樣鼓勵兒子、幫助兒子？ 出示課件文字：母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：?咱娘倆，好好兒活，好好兒活。母親?撲 ?下去的會是什么？（撲下去的 是兒子想死的念頭） 評價：你很會聯(lián)系上下文來學(xué)習(xí)。 提示：?母親抓住我的手 ?，?抓 ?住的僅僅是我的手嗎？（組織再讀：母親想抓住我輕生的念頭）提示：面對想輕生的兒子，母親多么傷心?。〉套】蘼?，孩子們，母親?忍 ?住的僅僅是哭聲嗎？請同學(xué)們再琢磨一下課文，看母親還忍住的是什么？（忍住了兒子的脾氣、兒子的病痛給自己帶來的沉重打擊，還有自己的病痛） 1）、引導(dǎo)學(xué)生抓住文中語句去體會 提問：母親的病嚴(yán)重嗎？從哪兒看出來？ A、她的病已經(jīng)到了那步田地??疼得她整宿整宿翻來 覆去睡不著覺。 C、鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。她活著真苦啊！親愛的同學(xué)們，一個患肝癌病的人只有自己知道有多痛，而且還知道自己就要死去 ,知道自己就要離開她摯愛的兒女！可是望著天上北歸的雁陣，母親有沒有把玻璃砸碎？（沒有）聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，她有把手中的東西摔向墻壁嗎？（沒有）她有沒有拍著大腿喊著：?我活著有什么勁？ ?（沒有）母親為什么沒有這么做？（為了兒子）自己病的如此嚴(yán)重，她卻對兒子只字未提！為什么呀？ (不愿增加兒子的負(fù)擔(dān)） 提示：是??！母親忍受著肉體和精神上的雙重痛苦，她悲傷著兒子的悲傷，痛苦著兒子的痛苦！母親的愛著 實令人感動，帶著你們的體會讀讀這句話。 ?） 師：這是一個病危的母親對兒子的鼓勵與期望。小結(jié)歸納 母親就像史鐵生無形的拐杖，助他走上了成 功之路，如今的他，就像大雁一樣高飛在藍(lán)天，他生命的旋律是動聽的 ,他的生活之花開得很燦爛。 小結(jié)：是啊，她要讓兒子知道，失去了雙腿不等于失去了一切，在這個世界上還有很多美好的東西值得留戀。