【正文】 入鉆研 “我”是否讓母親放下了牽掛？從文中找出依據(jù)，并說明理由。 而文章中反復出現(xiàn)的燦爛而又絢麗的“菊花”正是母親的堅強、母愛的偉大的寫照，也是作者對生命的渴望與眷戀。當苦難、逆境來臨的時候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌 （ 母親活著時曾多次要帶“我”去看花，幾乎都遭到了“我”的拒絕，為什么母親去世后，“我”讓妹妹帶著去看花？ 生：完成母親未完成的心愿；我感受到生命是脆弱的，但母親的堅強又給了我極大的鼓舞；母親雖然離開了，仍然要和妹妹相依為命 ，遵照母親的意愿堅強地活下去；母親是在秋天菊花盛開的時候病逝的，我讓妹妹帶著我看花也是作為我對母親的懷念。作者之所以濃墨重彩地寫菊花，恰恰是對母親生前那句”好好兒活“的深情解讀，進一步深化了主題。 在文中前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含義？這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 明確：第一段中母親說“好好兒活”是指鼓勵?“我”重新站起來，她害怕“我”喪失了活下去的勇氣與信心。 在結(jié)構(gòu)上形成首尾呼應(yīng)。） 歸納主旨：請概括本文的中心思想（主題、主旨）。 其實史鐵生懷念母親的文章還有很多，我們再翻看史鐵生的另一篇文章《合歡樹》，找一找你最受觸動的句子，并做簡要賞析。例句： B. 母 愛 是 周 日 的 凌 晨 四 點 半 媽 媽 為 我 捧 出 香 噴 噴 的 熱 湯面 ?學生自主討論 ?母愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡； ?母愛是一幅山水畫，吸取鉛華雕飾，留下清新自然； ?母愛是一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱； ?母愛是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。 板書設(shè)計：秋天的懷念 史鐵生 人物 事件 我 雙腿癱瘓后，脾氣暴怒無常 （砸、摔） 第四篇：《秋天的懷念》公開課教案 細微處，見真情 —— 《秋天的懷念》《鍋盔煎餅石子饃》 教學目標：知識與能力 ，感知文章內(nèi)容。 ，學習在磨難中堅強成長的精神。重點難點 : 品味文中細節(jié)描寫，分析細節(jié)描寫的作用。 教學過程 一、導入新課 小時候，媽媽在前方為我們搞定一切；長大了，媽媽成為我們背后最有力的支撐。拿起筆我們一起板書課題。方法指導：什么人 +(做了 )什么事 文中寫了幾件和花有關(guān)的事？用簡潔的語言概括。 三、合作探究，研讀品味 一起去看花，多么平常的小事！偉大的母愛就體現(xiàn)在生活的點點滴滴里，體現(xiàn)在史鐵生對母親的細節(jié)描寫中。（舉例：《刷子李》中刷子李刷墻的片段，動作細節(jié)描寫，生動形象的表現(xiàn)了他技藝高超，刷墻時的自信和悠然自得。請同學們自由朗讀課文，圈點勾畫文中運用細節(jié)描寫的詞句，以小組為單位分享最讓你感動的句子，并說說這句話讓你讀到了怎樣的母愛。 ，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。 ，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??” 母親要和兒子好好活，母親能活得好嗎？母親的自身情況又是怎樣的？ 面對這種種的痛，母親有沒有像兒子一樣自暴自棄？沒有！ 此時此刻，老師深信你們已經(jīng)讀懂了這位母親的用心良苦！哪個同學愿意把這句讓人聽了揪心的話“忍住哭聲”讀給大家聽？ ，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。 ？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個??”她忽然不說了。她比我還敏感。 ，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒??” 說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。 )你倆要好好活！ 教師總結(jié)：史鐵生能把這篇文章寫得如此感人，是因 為作者借助生活中的小事，抓住人物的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)化，來表達對母親的一片深情，刻畫出一位堅強、無私、偉大的母親形象。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。妹妹也懂。 （方法導航：先弄懂字面意思，再結(jié)合文本聯(lián)系生活和人生談感悟。 我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會再哀嘆命運的無情，我要和妹妹相依為命，遵照母親的意愿堅強的活下去，會勇敢地面對生活中的磨難。 作家史鐵生： 21 歲的他，風華正茂、生龍活虎，卻不幸癱瘓了雙腿；后來又身患尿毒癥，靠每周三次的透析來維持生命。他的作品多次獲得國內(nèi)外重要文學獎項，多部作品在海外出版。 51 歲的他，獲得華語文學傳媒大獎杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。 59 歲的他，因突發(fā)腦溢血搶救無效去世 。他多半生都坐在輪椅上，但他的形象卻永遠高大在我們的心里?；畛隽松母叨取? 讓我們用響亮的朗讀祝福這個堅強的“好好活”著的史鐵生！讓這位偉大的母親永安她的靈魂！齊讀第 6 段。煎餅 寫一段給母親的話，表達自己對母愛的深刻理解。這節(jié)課，相信你們肯定收獲了很多東西，請從內(nèi)容、寫法、情感、懂得的道理等方面進行總結(jié)，然后與大家分享。人生的道路無論怎樣崎嶇不平，我們都要好好活！ 第五篇：秋天的懷念公開課教案 秋天的懷念史鐵生 教學目標： 在“懷念”的情意中，感受“愛母”的思緒。 在“秋天的懷念”中，獲得“好好活”的思考。教學難點：體會寓情于景的寫法。著名作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。 誰在懷念？ /懷念誰？ /為什么在秋天懷念？?? 二、感受“我”的痛苦： 補充作者當時處境： 到延安插隊，一場大病以后，高位截癱。不只是疼痛， 從此以后 他再也站不起來。 品味詞語 說出“無?！钡囊馑?？對應(yīng)的詞語？ 沒有規(guī)律，不斷變化，“突然”、“猛地”。 在這種情況下，他對生活的態(tài)度呢？從哪里看出來？請一兩同學讀出這種情緒?！皨寢屢ケ焙？淳栈?,他喊著 —— 不 ,我不去 ,我活著有什么勁 !”沒什么意思，不如死了。 三、走進母親的“好好兒活” 有一個人比兒子更痛苦，俗話說：打在兒身，痛在娘心。兒子如此痛苦，母親怎么做的，從表現(xiàn)看出是一位怎樣的母親？“母親就悄悄躲出去?偷偷地聽??又悄悄地進來??” 品味關(guān)鍵詞：“悄悄地躲”怕激怒我，“偷偷地聽”是怕我傷了自己 后文還有一處“悄悄”，這是在什么情況 下？母親這么小心謹慎，怎么會說錯話？范讀第二段，請同學思考，老師引導。兒子一直不愿意出去，終于同意了。 賞析這一段集中對母親的描寫： 肖像：喜出望外、笑了、絮絮叨叨動作：一會坐下、一會站起、坐在我身邊 兒子的情緒緊緊影響母親的情緒，因兒子的一點點變化而失態(tài)。落葉凋零，生命將要結(jié)束，怕兒子觸景生情，想到自己心情不好。這句話該如何讀？關(guān)注什么關(guān) 鍵詞？“憔悴”和“央求”。 如何讀出心疼和期待來？請一兩位同學讀母親的話。前文還有一處母親的小心翼翼央求兒子的，請同學們齊讀。 美好的花有很多，為什么只寫菊花？季節(jié)是秋天，蕭瑟、萬物凋零。為什么哀傷？母親病重去世了?！蹦赣H有意隱瞞。但畢竟是重病，臉色、動作總會不一樣。 兒子沉浸在自己的痛苦中，覺得自己是全世界最痛苦的人。 1當時竟不知道，現(xiàn)在提起什么心情？齊讀這句話讀出正確的情感。 “她出去了，就再沒回來。用行動教給自己的 要 好好活。 同學思考并討論：作者通過什么表現(xiàn)出他已經(jīng)讀懂了？ 愿意去欣賞花。淡雅象征母親的質(zhì)樸，高潔象征母親無私的愛，熱烈而深沉象征生命力。 就是這懷念，從 21 歲開始坐在輪椅上到現(xiàn)在，從母親去世到現(xiàn)在，這份對母親的懷念已經(jīng)整整 33 年。母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。終于醒悟，其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災難的前面都可以加上一個“更”字?，F(xiàn)在，他完全超越了一般生存的“好好活”的生命層面，已經(jīng)超越到了一種漠視和超然的境界。 由于尿毒癥，造成腎衰竭，經(jīng)常發(fā)高燒 ，有好幾次昏迷，但他依然平靜淡然的看待這一切，現(xiàn)在一個星期都要透析兩次。他用筆代替他的雙腿寫出自己怎樣“好好活”?；畛隽松母哔F。身體衰弱的史鐵生雖然連站也站不起來，但他的靈魂卻在無羈地奔跑著，跑得跟劉易斯一樣快，甚至比劉易斯還快。 四、領(lǐng)略寫作方法： 如 果結(jié)尾寫來到母親的墳前，說母親我明白要好好活兒，好不好？原文好在哪里？呼應(yīng)了前文母親讓我看花的情節(jié)，更加完整。通過景物來抒發(fā)作者的感情?！蔽宜坪醯昧艘稽c安慰，睜開眼睛，看見風正從樹林里穿過。這個夢一再地走進我的黑夜，驅(qū)之不去?? —— 《有關(guān)廟的回憶》 搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。把椅 背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。