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正文內(nèi)容

ok初中語文復(fù)習(xí)教作文很省心,學(xué)作文有路徑-展示頁

2025-03-29 20:19本頁面
  

【正文】 內(nèi)容與題目要求之后,該朝哪個(gè)方“向”思考 ?有哪些思維方向可供選擇呢?是向里還是向外、向上還是向下、縱向還是橫向、正向還是反向??這里大有學(xué)問。具體地說,作文題目一上手,只要在“思維取向”上下足功夫,就可以獲取十分理想的思維模式,產(chǎn)生全文圓滿的理群組織,形成非常順暢的寫作思路。三管齊下,其教學(xué)必定是科學(xué)高效的。 俗話說:“打蛇打七寸??梢哉f,學(xué)生最需要指導(dǎo)的是織造理群的思維能力。 再次,“模式”之法切中學(xué)生議論文寫作的軟肋,切合教學(xué)規(guī)律。這個(gè)道理要能服眾,就必須由一群大大小小的道理,或縱或橫,有機(jī)交織,共同構(gòu)成一個(gè)完整、嚴(yán)密的理群,形成一個(gè)無可置疑的事理扇面,從 而產(chǎn)生強(qiáng)大的征服力。 議論文的內(nèi)在規(guī)律在哪里?其實(shí),很簡(jiǎn)單,就兩個(gè)字 —— 理群。我們認(rèn)為,這完全合乎寫作規(guī)律。因此,對(duì)于議論文寫作而言,我們主張調(diào)個(gè)頭來,從思維入手, 先把要論述的道理想清楚了再來考慮怎樣寫,這才是提高教學(xué)效率的正道。而傳統(tǒng)的寫作教學(xué)則多數(shù)就知識(shí)講知識(shí),停留于表層,拔的是牛尾巴,不是牛鼻子,效率不高的原因就在這里。因?yàn)槲恼率撬季S的載體,寫作是思維的工具,想得到才能寫得到,想得好才能寫得好,想是寫的第一要義,不會(huì)想就不會(huì)寫。這些內(nèi)容都是提高寫作水平所需要的,并沒有什么不妥,但如果將上述內(nèi)容都當(dāng)作靜態(tài)知識(shí)來傳授,就難有效率了;如果僅僅停留于上述層次,則只是抓住枝葉,丟掉根莖了。 首先,“模式”之法切中議論文寫作的要害部位,合乎寫作規(guī)律。 讓我們通過幾個(gè)側(cè)面來深入認(rèn)識(shí)模式議論文寫作吧。思維模式是內(nèi)在的思維軌跡,寫作模式是外化的表現(xiàn)形式。ok初中語文復(fù)習(xí)教作文很省心,學(xué)作文有路徑 教作文很省心 學(xué)作文有捷徑 一、什么是模式議論文寫作 模式議論文寫作就是借助爛熟于心的思維模式,快速將寫作論題與素材引入既定的思維軌道,飛速織造出一個(gè)足以服眾的理群,完成文章構(gòu)思,從而捷速進(jìn)入行文起草階段的寫作方式。由此,準(zhǔn)確地說,模式之謂,首先是思維模式,然后才是寫作模式??忌灰?jīng)過系統(tǒng)的模式議論文寫作訓(xùn)練,就可以將各種思維模式爛熟于心,懷揣一系列寫作模式,胸有成竹進(jìn)考場(chǎng),從從容容選方向,平心靜氣構(gòu)理群,游刃有余做文章,考出一個(gè)大滿貫。 (一)《模式議論文寫 作教程》的科學(xué)性 采用“模式”之法指導(dǎo)議論文寫作,合乎科學(xué)原理嗎?當(dāng)然,因?yàn)樗哺谝?guī)律。 在學(xué)校的議論文寫作教學(xué)中,主要內(nèi)容通常是材料、主題、結(jié)構(gòu)、語言,外加論點(diǎn)、論據(jù)、論證方式三要素,此外就是給定題目,作一些提示,布置寫作練習(xí)了。 對(duì)于議論文寫作而言,知識(shí) —— 技能 —— 思維,三者缺一不可,但居于 主導(dǎo)地位的是思維。因此,議論文寫作教學(xué)應(yīng)該首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)想,學(xué)會(huì)分析概括,學(xué)會(huì)駕馭思緒,學(xué)會(huì)理清事理,由此動(dòng)筆練習(xí)寫作才有效率。議論文寫作是理性寫作,這一點(diǎn)與記敘文寫作有很大的不同;如果像小學(xué)生寫記敘文那樣,從感性入手,只能是隔靴搔癢,不及要害。 《模式議論文寫作教程》的第一特色,就是將思維訓(xùn)練前移到寫作教學(xué)全過程的前端,從思維入手展開寫作訓(xùn)練;在思維規(guī)律的駕馭下,領(lǐng)會(huì)寫作知識(shí),訓(xùn)練寫作技能。 其次,“模式”之法揭示了議論文的內(nèi)在腠理,揭示文章規(guī)律。一篇議論文論述一個(gè)道理。 《模式議論文寫作教程》從第一單元起,就解剖議論文的腠理,揭示議論文的內(nèi)在規(guī)律,讓學(xué)生胸懷議論文篇章的理群,從而獲取認(rèn)識(shí)理群、理解力群、掌握理群、編
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