【正文】 幼兒回答后集體念一遍） （ 5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。 ”小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。 樂于嘗試仿編兒歌?；顒?dòng)目標(biāo)： 理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。 以上是我自己上完這節(jié)課的反思，還存在著許多的不足，懇請各位老師，提出寶貴意見 !共同探討提高?？上Х磻?yīng)稍遲了一點(diǎn)。 ：當(dāng)我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對樹葉說話時(shí)：沈潤曦小朋友回答說：“ 樹葉，我做你的好朋友好嗎 ?”我沒有及時(shí)回應(yīng)，而是說：小魚是這樣說的嗎 ?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目 標(biāo)。 在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?” 節(jié)，初步感受文學(xué)作品 的美。在準(zhǔn)備活動(dòng)中添加了大圖書繪本，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力制定相應(yīng)的目標(biāo)要求： ，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。如：除了把原來的散文欣賞活動(dòng)內(nèi)容改為故事課，還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，并選用了結(jié)構(gòu)相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。 語言《秋葉飄》活動(dòng)反思： 一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，對作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。 四、完整講述故事 利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對話。小魚想把樹葉當(dāng)作什么 ?(小傘 )。 樹葉落在了哪里 ?(河里 )。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”請 4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說對話。誰過來和樹葉說話了 ?(螞蟻 )。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的 ?(躺在樹葉下面 )，做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么 ?(小屋 )。 樹葉落在了哪里 ?(草地上 )。 二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事 提問：小朋友聽到了嗎 ?樹葉到底落在了哪里呢 ?幼兒自由發(fā)言。 活動(dòng)過程： 一、引出課題 師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢 ?小朋友猜猜看 ?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。 準(zhǔn)備： 1 課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。 語言：秋葉飄 (小班 ) 目標(biāo)： 1 初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。小班語言活動(dòng)教案及反思大全 [本站推薦 ] 第一篇：小班語言活動(dòng)教案及反思大全 [本站推薦 ] 小班語言活動(dòng)教案及反思大全 教案都必須要對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的各個(gè)內(nèi)容經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的小班語言活動(dòng)教案及反思，希望能夠幫助到大家。 2 學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?” 3 樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。 2 貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。那么小樹葉到底飄落在哪里呢 ?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。 三 |、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。誰過來和樹葉說話了 ?(小蟲 )。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”，“好的，好的 !”。 樹葉落在了哪里 ?(溝里 )。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么 ?(小船 )。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。誰過來和樹葉說話了 ?(小魚 )。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。 五、拓展延伸活動(dòng)： 樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢 ?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪 ?結(jié)束。 本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對作品進(jìn)行了完善。”易于幼兒接受和理解。 2。 二、運(yùn)用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達(dá)的欲望。然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里 ?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。 三、在本次活動(dòng)中存在的 `不足： ，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機(jī)會(huì)，以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。直到第二段時(shí)，我才作出了較好的回應(yīng)：你說的不錯(cuò)，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應(yīng)了幼兒。因此，教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學(xué)更有效。 第二篇：小班語言教案及反思 小班語言 水果寶寶去旅行 授課教師：劉莉 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒有一定的認(rèn)知能力，能認(rèn)識一些簡單的水果；喜歡參與游戲活動(dòng)，特別是“開火車”游戲；對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂趣。 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、 PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過程： 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌 （ 1）先聽聲音。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧?！闭l知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音） (2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰?。浚ㄌO果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。（師幼一同請?zhí)O果上火車）（ 3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰??？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的