【正文】 幼兒了解鱷魚的生活習(xí)性，以及牙醫(yī)的工作性質(zhì)。 了解健康的小常識。 懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。 （五）懂得愛牙，天天刷牙： 現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西） 小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 5 活動目標(biāo)： 理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達出來。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和 牙醫(yī)的心理話都是一樣的） 補牙時 PPT8—— PPT12： 他們準(zhǔn)備干什么了？這時鄂魚心里會怎么想？牙醫(yī)會怎么想？ 補牙開始了，在補牙的過程中會發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。） 鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。 三、活動準(zhǔn)備： 故事大書《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》。 二、活動重難點： 重點：理解圖書的內(nèi)容，懂得要愛護自己的牙齒。 能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對話，并用語言大膽表述自己對畫面的想法。 喜歡這個故事嗎？為什么？當(dāng)你遇到困難時，你會怎么做？ （讓懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事。老師扮鱷魚，幼兒扮牙醫(yī)。 介紹故事《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》大家一起完整地講述這個故事。 提問：鱷魚怎么了，它是故意的嗎？你們緊張時會怎么樣？ 小結(jié)：它們很害怕，一邊在努力的克服著恐懼，我們一起來學(xué)一學(xué)。） 小結(jié)：鱷魚要去看牙醫(yī)了，鱷魚怕怕，牙醫(yī)看到鱷魚來了，牙 醫(yī)怕怕，它們害怕的心情竟然一模一樣，它們都很害怕，都想逃避，可是能逃避嗎？ 欣賞故事第二部分（出示課件） T：當(dāng)逃避不了時，它們都選擇了勇敢的面對，我們一起接著看： 重點觀察牙醫(yī)的工具，認(rèn)識電鉆等。（出示課件） T：鱷魚怕見牙醫(yī)，那牙醫(yī)看見鱷魚的影子時，心里又是怎樣想的呢？ （閱讀 1— 3 幅牙醫(yī)的心里表現(xiàn)。（出示課件） T：鱷魚也蛀牙了，它捂著大嘴巴來看牙醫(yī)了，這時候他心里在想些什么能？（閱讀 1— 4 幅鱷魚的心里表現(xiàn)。 你有蛀牙嗎？你看過牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時候心情怎么樣？ 小結(jié)：原來，看牙醫(yī)是件可怕的事情。 活動準(zhǔn)備：故事 PPT 課件、繪本。 學(xué)習(xí)用眼角、動作、語言表情等進行表演，體會鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。為了我們的牙齒，讓我們現(xiàn)在也一起來刷刷牙吧。 師：鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)知道以后要天天刷牙了，那你們有沒有這樣做呢？ 師：除了天天刷牙以外，我們還要怎么做才能保護好自己的牙齒呢？ 三、活動結(jié)束： 請小朋友伸出右手的食指，跟著視頻學(xué)刷牙。 師：下面請小朋友看看椅子底下有什么？（醫(yī)生帽子） 師：請大家戴上醫(yī)生的帽子當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，來為鱷魚看看牙齒吧。 提問：故事的名稱叫什么？鱷魚去看醫(yī)生了嗎？鱷魚為什么怕怕？醫(yī)生為什么怕怕？ 再次閱讀繪本 PPT 課件，引導(dǎo)幼兒理解對話， 感受對話的重復(fù)性，體驗語言的趣味性。 “鱷魚”：哎呦、哎呦，好疼??！好疼啊?? 師：小朋友，你們看誰來了？ 提出問題，引出故事。 《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》 PPT 課件、視頻《刷牙歌》。 懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。 活動目標(biāo)： 愿意跟著老師一起閱讀繪本圖片。在設(shè)計這堂教學(xué)中，我一方面忠于原著，讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫人物心理的獨特視角，感受其中的風(fēng)趣與幽默。故事中相同的場景，鱷魚和牙醫(yī)講述著相同的句子，卻表達了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的 .牙醫(yī)截然相反的心理。 小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 2 設(shè)計意圖： 《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本。 再次閱讀繪本 PPT，師幼分別扮演鱷魚和牙醫(yī)，進行角色對話的學(xué)習(xí)。 三、環(huán)節(jié)重構(gòu)： 活動前承：前期了解繪本基本結(jié)構(gòu)。 重點：在觀察基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。 二、目標(biāo)重構(gòu)： 愿意和老師一起觀察繪本 PPT，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性。 存在問題二：沒有借助鱷魚和牙醫(yī)對話內(nèi)容一致的特點，去設(shè)計幼兒的分角色扮演。而今天的活動時間控制不好，幼兒在太長時間的活動中易產(chǎn)生疲勞，影響效果。這是一種綜合能力的培養(yǎng)，也是激發(fā)幼兒閱讀興趣和欲望的有效手段。 活動的前半部分優(yōu)于后半部分，注重引導(dǎo)幼兒從畫面觀察入手，關(guān)注畫面所傳達的信息，進行一系列的猜測聯(lián)想，利于今后閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。 提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的） 第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的心理，并嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。）牙補好了，鱷魚會怎么說？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦?。? （三）學(xué)習(xí)對話，體會心理： 提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？ 師：我們一起再來看一遍故事書吧。 三、活動過程： （一）出示鱷魚，引出課題： 師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦?。敖裉欤蠋熅秃托∨笥岩黄鹂匆槐竟适聲?，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！” （二）共讀繪本，猜測聯(lián)想： 第一遍看繪本 PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。 二、活動準(zhǔn)備： 《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及 PPT 課件。 重點：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。 小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 1 一、活動目標(biāo)： 愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性。小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 [共 5 篇 ] 第一篇：小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案范文（精選 5 篇） 作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案范文（精選 5 篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。 難點：理解重復(fù)的句子，表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。 鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。 重點提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，并堅持把它克服。 第二遍看繪本 PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對話部分（教師先說一句鱷魚的 話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）重點引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。 （四）懂得愛牙，天天刷牙： 鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西） 師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口） 我們的目標(biāo)是 —— 沒有蛀牙！ 反思和重構(gòu)： 一、課后反思： 課后自己感覺最明顯不足在于時間的把握，因為小班孩子注意力集中的時間短，過長的教學(xué)活動時間容易引起幼兒的疲勞，所以教學(xué)內(nèi)容還需要壓縮。為什么要讓孩子先看畫面理解，這樣做的目的何在？我的目的很明確，是為了培養(yǎng)幼兒的一種觀察力、聯(lián)想力和判斷力，即通過觀察畫面的每個細(xì)節(jié)，聯(lián)想可能會發(fā)生的故事情節(jié)，并對故事的前因后果進行推測和判斷。 在這過程中，要引導(dǎo)孩子的是：你看到了什么？你認(rèn)為是怎樣的？你從哪里看出來的？ 存在問題一：在繪本分享閱讀教學(xué)中，一本完整繪本的結(jié)構(gòu)：封面、環(huán)襯、扉頁、故事和封底，是否需要向幼兒略作介紹？如果需要，什么時間介紹合適？在今天的活動中不難發(fā)現(xiàn)：有限的集體教學(xué)時間中，最好是圍繞繪本故事內(nèi)容展開，讓幼兒觀察并理解畫面語言為主，力求緊湊。所以，這些介紹可以在前期完成。鑒于幼兒 對新授繪本課的陌生，完全可以設(shè)計成教師扮演鱷魚，讓孩子們扮演牙醫(yī)，這樣，孩子們可以學(xué)著教師的語言去模仿和重復(fù)。 懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。 難點：理解重復(fù)的句子，表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法，并讓幼兒扮演牙醫(yī)學(xué)對話。（繪本的封面、環(huán)襯、扉頁、故事、封底） 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本 PPT，理解畫面語言，通過仔細(xì)觀察角色的動作、表情，結(jié)合教師的提問，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重點。 圖文結(jié)合，完整欣賞繪本 PPT。故事內(nèi)容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫(yī)而展開。因而這本書也被譽為：這是一本以巧妙的手法，描繪了患者鱷 魚與人的牙醫(yī)之間每時每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。另一方面，依據(jù)小班孩子健康教育的需求，我又將其中牙病加以放大，結(jié)合牙醫(yī)錄像，讓孩子們了解有關(guān)牙齒的相關(guān)知識及如何愛牙護牙的基本方法，激勵孩子從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性。 活動準(zhǔn)備： 鱷魚玩具一個、醫(yī)生帽子人手一個。 活動過程： 一、活動導(dǎo)入： 出示鱷魚玩具，激發(fā)幼兒興趣。 師：鱷魚怎么啦？它為什么喊疼？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚） 師：鱷魚牙齒怎么啦？你們說該怎么辦呢？ 二、活動過程： 師生一起閱讀 PPT 課件。 師：小朋友，讓我們再來把故事看一遍，仔細(xì)聽一聽鱷魚和醫(yī)生之間都說了些什么樣的話？ 第三次閱讀，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話，體會心理感覺的變化。 組織幼兒討論如何愛護牙齒。 師：鱷魚現(xiàn)在已經(jīng) 天天都認(rèn)真地刷牙，保護自己的牙齒了。 小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 3 活動目標(biāo)： 理解鱷魚與牙醫(yī)從逃避、害怕到忍耐、面對到克服的故事情節(jié)。 懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事。 活動過程： 一、回憶經(jīng)驗，調(diào)動興趣。 二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容 觀察圖片，分析鱷魚性格特征，理解它的矛盾心理。） 提問：鱷魚在想什么？ 觀察圖片，分析牙醫(yī)性格特征，理解它的矛盾心理。）你從哪里看出來的？ 幼兒學(xué)學(xué)牙醫(yī)害怕的樣子（斜著眼角看著門外、身體往后倒，緊緊的握著工具、躲到了椅子底下。 提問：當(dāng)電鉆伸進鱷魚的嘴巴，會發(fā)生什么事呢？幼兒討論。 咻，終于好了，現(xiàn)在你們還害怕嗎？ 三、介紹圖畫書，師幼分角色講述故事。 師幼分 角色講述故事。 四、閱讀分享，拓展想象。） 小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 4 一、活動目標(biāo)： 樂于參與活動，體會故事角色的心理感受和心理變化的過程。 理解圖書的內(nèi)容，懂得要愛護自己的牙齒，初步養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的意識。 難點：能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對話，并用語言大膽表述自己對畫面的想法。 四、活動過程： （一）出示 PPT2，引出故事： 孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？ 這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。 （二）通過 PPT圖片，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進行人物對話： 補牙前 PPT3—— PPT7： 鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鱷魚想什么？鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？ 牙醫(yī)看到鱷魚來了，他會怎么想？（鼓勵幼兒大膽猜測）為什么牙醫(yī)非看不可？ 于是牙醫(yī)打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？ 鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？ （引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。”牙醫(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？用虛弱，發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。（出示四張圖片 ppt9— 12） 補牙后 PPT13—— PPT15： 鱷魚的牙齒終于補好了，他會對牙醫(yī)說什么呢？牙醫(yī)呢？ 鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎？ 為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會對鄂魚說什么？鄂魚會怎么回答呢？