幼兒園大班語言公開課教案小金魚及教學(xué)反思5篇材料-展示頁
2025-03-28 09:18本頁面
【正文】 內(nèi)容沒有很好的落實(shí)到。 在講解詩歌時(shí)比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。 多關(guān)注孩子。正面的力量更能帶動(dòng)孩子。一個(gè)小小的座位安排也會(huì)影響到一節(jié)課的發(fā)揮。整堂課有驚無險(xiǎn)。再加上這次是我們班的孩子第一次面對(duì)這么多客人老 師，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。 （五）教師總結(jié) 今天，小朋友們表現(xiàn)真棒！我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚》，認(rèn)識(shí)了字詞寶寶：金魚、美麗，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎？現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧！ （六）教師帶幼兒隨音樂離開活動(dòng)室 教學(xué)反思 此次活動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問題 座位的安排。 游戲三：給字詞卡照相 教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機(jī)狀，為字寶寶照相，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶。 （四）識(shí)字游戲，引出字寶寶 游戲一：字寶寶捉迷藏 師：今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀：叮咚，我來了，我是 XX 字詞卡，將卡面對(duì)幼兒，教師教讀。 教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。 我們來給這首兒歌取一個(gè)好聽的名字吧！ 導(dǎo)入兒歌題目：《小金魚》，帶領(lǐng)幼兒朗讀。 師：那你們說說金魚長什么樣子呢？引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導(dǎo)出兒歌語句：圓圓眼睛，大肚皮。 讓幼兒觀察小金魚，導(dǎo)入掛圖 師：小朋友們看到了什么？（小金魚），它生活在哪里？（水里），我們看了水里的小 金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的？他們一樣嗎？教師出示掛圖。 教學(xué)掛圖、教學(xué) CD。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備實(shí)物：小金魚。 認(rèn)識(shí)、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。 理解記憶兒歌。幼兒園大班語言公開課教案《小金魚》及教學(xué)反思（ 5篇材料） 第一篇：幼兒園大班語言公開課教案《小金魚》及教學(xué)反思 大班語言公開課教案《小金魚》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解記憶兒歌，學(xué)習(xí)并理解字詞：金魚、美麗，幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會(huì)用普通話朗讀兒歌，快來看看幼兒園大班語言公開課《小金魚》含反思教案吧。 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)并理解字詞：金魚、美麗。 幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會(huì)用普通話朗讀兒歌。 學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。 教學(xué)中的字詞卡：金魚、美麗。 教學(xué)過程 （一）教師帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，并做課前律動(dòng) （二）導(dǎo)入兒歌 教師出示準(zhǔn)備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導(dǎo)入兒歌 師：小朋友們好！今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他呀？（想）；教師作神秘狀慢慢地出示 小金魚 ，吸引幼兒興趣。 教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗 導(dǎo)出兒歌語句：小金魚，真美麗。 師：小朋友們真棒！那么金魚生活在哪里？小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時(shí)怎么做的呢？ 導(dǎo)入兒歌語句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。 （三）帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌 教師帶領(lǐng)幼兒聽 CD兩遍，幼兒輕輕跟讀。 教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。 教師與幼兒一起朗讀兒歌。 游戲二：摸摸字寶寶 教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對(duì)的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)。 游戲四：把字寶寶送回家 師：今天，我們學(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌，也認(rèn)識(shí)了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧！ 玩法：教師把 金魚 、 美麗 兩個(gè)字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學(xué)魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把 自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面（把字寶寶送回家）。本來應(yīng)該是兩個(gè)半圓狀的座位形式，但后面又臨時(shí)改成了一個(gè)大圓，這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。這讓作為新老師的我，心理那個(gè)急呀，但是后面的臨場發(fā)揮 讓孩子起來發(fā) 魚 這個(gè)音，這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。這也讓我反思到，細(xì)節(jié)決定成敗。會(huì)后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如 多鼓勵(lì)孩子，多肯定孩子。雖然我在活動(dòng)中有表揚(yáng)，但是都是集體的，個(gè)別表揚(yáng)會(huì)比較少。教師的眼睛要放在孩 子的身上，抓住他們感興趣的。在這節(jié)活動(dòng)中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時(shí)會(huì)比較少。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時(shí)不能很好地朗誦出來。整個(gè)活動(dòng)有不足的地方，也有好的地方，比如： 課前準(zhǔn)備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。 本文擴(kuò)展閱讀：金魚 (Carassiusauratus)又稱金鯽魚。遠(yuǎn)在晉朝就有“赤鱗魚” — 金魚的文字記載，堪稱中國的國粹。 理解記憶兒歌。 (二 )科學(xué)角度：認(rèn)識(shí)、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。 教學(xué)中的字詞卡 :金魚、美麗。 四、教學(xué)過程 (一 )教師帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，并做課前律動(dòng) (二 )導(dǎo)入兒歌 教師出示準(zhǔn)備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導(dǎo)入兒歌 師 :小朋友們好 !今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他呀 ?(想 )。 讓幼兒觀察小金魚，導(dǎo)入掛圖 山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 2021 山西教師招聘考試 師 :小朋友們看到了什么 ?(小金魚 )，它生活在哪里 ?(水里 )，我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什 么樣子的 ?他們一樣嗎 ?教師出示掛圖。 師 :那你們說說金魚長什么樣子呢 ?引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導(dǎo)出兒歌語句 :圓圓眼睛，大肚皮。 我們來給這首兒歌取一個(gè)好聽的名字吧 !導(dǎo)入兒歌題目 :《小金魚》，帶領(lǐng)幼兒朗讀。 教師帶領(lǐng) 幼兒有感情地朗讀兒歌。 教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。 (四 )識(shí)字游戲，引出字寶寶 游戲一 :字寶寶捉迷藏 山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 2021 山西教師招聘考試 師 :今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念 :字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀 :叮咚
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