幼兒園大班語言公開課教案有趣的木及教學(xué)反思[精選5篇]-展示頁
2025-03-29 12:09本頁面
【正文】 物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。幼 D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草 。幼 B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。師 :今天老師帶來了什么 ?(半個西瓜皮 )這半個西瓜皮看上去像什么 ?(小船、小床、碗?? )那西瓜皮口朝下看上去又像什么 ?(小傘、屋頂、臺燈 ?? ) 二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述 師 :西瓜皮會變魔術(shù)，瞧 !它變出了什么 ?(秋千 )，誰會在上面玩呀 ?(小猴子、小松鼠?? ) 聽，老師把這幅圖編成了兩句話 :西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣 !師 :小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù) ?變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么 ?幼兒自由想象添畫并講述。半個西瓜皮的圖片人手一張。 在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神?；顒幽繕?biāo) : 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。 第二篇：幼兒園大班語言公開課教案：有趣的西瓜皮 幼兒園大班語言公開課教案：有趣的西瓜皮 設(shè)計意圖： 在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。也可以讓幼兒自己寫出木字旁的字，低估了幼兒的能力，沒有做到師幼互動。 在整個活動的最后我沒有讓幼兒進行發(fā)散的思維，只是局限在了我現(xiàn)有的、準備好的一些材料上，其實生活中有很多的地方都可以看見與木有關(guān)的漢字，脫離圖片讓幼兒自由想象。但我在組織的過程當(dāng)中也存在著一些問題： 在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)木的圖片。 活動延伸： 在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡，引導(dǎo)幼兒再去找找“木”字旁的字。 我們一起來說說“木”字在這個字的什么地方？ 五、游戲活動 老師告訴你們一個秘密，這些字不光我們可以寫出來，有的字還可以用身體表現(xiàn)出來，你想試試嗎？ 教師帶領(lǐng)幼兒分別用身體表現(xiàn)“樹”、“林”、“森”。 你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？ 四、拓展經(jīng)驗。 這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢？ 為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方？ 教師小結(jié)。 三、通過游戲，感受“木”字旁。 老師為你們準備了好多圖片，我們一起來看看土上有什么？ 教師分別引導(dǎo)幼兒認識“樹”、“林”、“森”，并和幼兒一起認一認，讀一讀。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢？ 幼兒講述。 （出示木頭）這是什么？你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字，我們一 起來讀一讀。 木頭一塊。 活動準備： 字卡、圖片。 幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。 探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。幼兒園大班語言公開課教案《有趣的木》及教學(xué)反思 [精選 5 篇 ] 第一篇：幼兒園大班語言公開課教案《有趣的木》及教學(xué)反思 大班語言公開課教案《有趣的木》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)，學(xué)會根據(jù)畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等，積極參與用身體變漢字的活動，產(chǎn)生對識字活動的興趣，快來看看幼兒園大班語言公開課《有趣的木》含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 學(xué)會根據(jù)畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。 積極參與用身體變漢字的活動，產(chǎn)生對識字活動的興趣。 初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。 含有“木”字旁的操作卡片人手一份。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，引起興趣。 小結(jié)：我們知道“扌”旁和手的動作有關(guān)，“口”字旁和口有關(guān)。 二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。 我們一起來找一找，著三個字中有什么一樣的地方？（都有木字） 小結(jié)：樹字里面有一個“木”字，林字里面有兩個“木”字，森字里面有三個“木”字，原來“木”還會藏在別的字里面。 老師還為小朋友準備了很多圖片，你們想看嗎？我們一起來看看圖上有什么？再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀？ 教師和幼兒逐一認識圖片和字卡。 老師還為小朋友準備了一張操作卡，請小朋友找一找這些字中哪些字里面有“木”字，用筆把它圈出來，然后和你的好朋友
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