【正文】 時間： 2020 年 4 月 16 日 關(guān)于論文（設(shè)計）使用授權(quán)的說明 本人完全了解《 中國農(nóng)業(yè)大學 網(wǎng)絡(luò)教育學院本、?？?畢業(yè)論文 （設(shè)計）工作條例（暫行規(guī)定）》對：“ 成績 為優(yōu)秀 畢業(yè)論文 （設(shè)計） ，網(wǎng)絡(luò)教育學院將 有權(quán)選取部分論文（設(shè)計） 全文 匯編成集或者在網(wǎng)上公開發(fā)布 。 中國農(nóng)業(yè)大學網(wǎng)絡(luò) 教育學院有權(quán)保留送交論文（設(shè)計）的復印件和磁盤，允許論文（設(shè)計）被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編論文（設(shè)計）。盡我所知，除文中特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他 人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機構(gòu)的學位或?qū)W歷而使用過的材料。 作 者 簽 名： 日 期： 指導教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明 本人完全了解 大學關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學校有權(quán)保存 畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學校可以公布論文的部分或全部內(nèi)容。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。本人授權(quán) 大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導師簽名： 日期： 年 月 日 指導教師評閱書 指導教師評價： 一、撰寫（設(shè)計）過程 學生在論文（設(shè)計）過程中的治學態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的 科學性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè)計）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi) 畫“√”） 指導教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評閱教師評閱書 評閱教師評價： 一、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的 指導意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 評閱教師： （簽名） 單位 ： （蓋章） 年 月 日 教研室（或答辯小組）及教學系意見 教研室（或答辯小組）評價： 一、答辯過程 畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本要點和見解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對答辯問題的反應(yīng)、理解、表達情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生答辯過程中的精神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文 （設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 評定成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 教研室主任（或答辯小組組長）： （簽名） 年 月 日 教學系意見： 系主任： （簽名） 年 月 日 摘 要 近年來，我國空巢家庭數(shù)量一直呈上升之勢，在全國 億個家庭之中，至少有2340 萬多名 65 歲以上的空巢老人需要社會照料，其中，農(nóng)村空巢老人 萬人，占空巢老人的 %。 本文以農(nóng)村空巢老人逐年增多的嚴峻形勢為切入點 ,闡述了農(nóng)村空巢老人的成因和現(xiàn)狀 ,指出由于城市化進程的加快、計劃生育政策和兩代人思想觀念差異等原因使傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)出現(xiàn)變化 ,農(nóng)村出現(xiàn)大批的少子女和獨生子女家庭 ,這代人在長大后面臨的生活壓力增大 ,他們又很少在家 ,一般是外出打工或上學 ,空巢老齡化家庭逐漸增多 ,于是出現(xiàn)大量空巢老 人 ,他們的生活需求在目前的保障水平下得不到充分的滿足。本文通過文獻分析、對比國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、實地調(diào)查了解邯鄲縣農(nóng)村空巢老人的生活現(xiàn)狀和特點 ,揭示農(nóng)村空巢老人在經(jīng)濟條件、精神慰藉、醫(yī)療健康等方面存在的問題 ,分別對農(nóng)村空巢老人的家庭養(yǎng)老保 .社會養(yǎng)老保障和個人養(yǎng)老保障進行闡述，并以此提出相應(yīng)的對策建議，希望建立以 政府為核心，以家庭為主，以社會機構(gòu)為補充的比較完善的社會空巢老人養(yǎng)老保障系統(tǒng)，完善農(nóng)村養(yǎng)老保險制度 .新農(nóng)合制度，在有條件的社區(qū)建立農(nóng)村社區(qū)養(yǎng)老保險體系，加強政策支持力度，引導企業(yè)向老年人事業(yè)發(fā)展。 關(guān)鍵詞： 農(nóng)村空巢老人 養(yǎng)老保障 目 錄 、目的及意義 ??????????????????????? 1 研究背景 ???????? ????