女媧造人好書推薦女媧人品怎么樣(6篇)-展示頁
2025-08-07 21:05本頁面
【正文】 的準(zhǔn)確的解釋。③實施前要做好指導(dǎo)，學(xué)生討論的結(jié)果可能不太理想，教師可提示補充。這個環(huán)節(jié)一要靠學(xué)生課前預(yù)習(xí)，熟悉課文內(nèi)容。投影出示《風(fēng)俗通》里的兩則短文，然后讓學(xué)生復(fù)述課文故事情節(jié)，其他學(xué)生邊聽邊在課文中劃出投影中的短文所沒有的內(nèi)容。學(xué)生自由朗讀課文，熟悉情節(jié)。復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想像手法的運用課文導(dǎo)入教師：投影儀?！鹫n前準(zhǔn)備②①初步了解神話故事的特點。感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。通過復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想像手法的運用，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。課外閱讀“綜合性學(xué)習(xí)”中關(guān)于人類起源問題的資料，自選專題，搜集資料與撰文。課外我們不妨再搜集一些，作一些比較，以《人類起源神話的魅力》為題寫一篇小論文。（機(jī)動處理：看上帝造人的宗教神話《伊甸園里》。（與袁珂比一比）四人小組討論，1號主持，選出想象奇特、合理的在全班交流。這種大膽而奇特的想象、合情又合理的想象[投影]就是神話故事中的亮點。她有想象中的神才具備的非凡的創(chuàng)造力，也有人類的許多美好品質(zhì)，如質(zhì)樸、活潑、勤勞、充滿活力和智慧。它體現(xiàn)在兩個方面：一是人類自身對獲得生命的歡呼；二是女媧創(chuàng)造人類成功的高興、安慰與滿足。（方法指導(dǎo)：先用波浪線劃出體現(xiàn)喜悅感的重要詞句，然后說說你對這一喜悅感的體會。（方法指導(dǎo)：先用括號標(biāo)出描寫女媧的重要詞句，然后分析女媧是怎樣一個形象?，F(xiàn)在讓我們再圍繞“鮮明的人物形象、美好的情感”，進(jìn)一步探究課文，以獲得更多的收獲，并運用一些學(xué)習(xí)技能。教師補充：自我對照，課外改進(jìn)后說給你們的朋友或父母聽聽。課前準(zhǔn)備學(xué)生：讀課文，了解故事情節(jié)教師：相關(guān)資料與課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文二、快速比較閱讀，整體感知故事情節(jié)，初步感受想象力的作用 學(xué)生快速閱讀，盡快給作者回應(yīng)三、復(fù)述豐富而生動的故事情節(jié)看圖回憶課文中的主要情節(jié)，做好復(fù)述的準(zhǔn)備（可以輕輕地說出來）。教學(xué)重點①大膽而新奇的想象。②通過默讀、圈劃、朗讀，探究神話故事的魅力，并運用創(chuàng)造性想象改編神話。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。女媧造人好書女媧人品樣篇一①通過快速比較閱讀，整體感知故事情節(jié)，初步感受想象力的作用。③通過拓展延伸，激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望——追尋人類的起源。②對人類誕生的喜悅感。請一位學(xué)生復(fù)述課文學(xué)生評議。四、進(jìn)一步探究課文的魅力教師引導(dǎo)學(xué)生探究體驗這篇課文好像為我們打開了一扇藝術(shù)之門，借助豐富的想象力，散發(fā)出文學(xué)藝術(shù)的魅力，里面不僅有生動的故事情節(jié)，還有鮮明的人物形象、美好的情感。（1） 鮮明的人物形象。）（2） 美好的情感。）（默讀+圈劃寫—輕聲朗讀與練說）學(xué)生閱讀、思考、圈劃、歸納，做書間筆記小組交流與爭論（機(jī)動）全班交流與討論（包括精彩語句的朗讀、體味）教師小結(jié)：借助想象的翅膀全文洋溢著一種喜悅感。借助想象的翅膀女媧這個核心人物變得非常鮮明：她是神和人的結(jié)合體。從中，我們也明白神話的情節(jié)是想象的，但又是合乎現(xiàn)實生活的情理的。你能抓住這個亮點，借想象的翅膀發(fā)揮一下你的創(chuàng)造力嗎？五、想象力訓(xùn)練現(xiàn)在請你對女媧造人的動機(jī)、經(jīng)過做另一種推測，說說你編的《女媧造人》。全班交流學(xué)生互相簡評六、拓展延伸（機(jī)動）教師導(dǎo)入學(xué)生說說其他關(guān)于神創(chuàng)造人類的神話或關(guān)于人類起源問題的一些比較科學(xué)的說法。）七、布置課外作業(yè)其他關(guān)于神創(chuàng)造人類的神話都屬于人類文化寶庫的一部分，閱讀這類文章我們往往可以得到新的感悟。也不妨利用現(xiàn)有的資料和各種人類起源的假說，較科學(xué)地去追尋一下人類的起源。資料搜集選項（參考）（1）其他關(guān)于神創(chuàng)造人類的神話（+自己的新作）（2）進(jìn)化論與“神創(chuàng)論”的爭論（3）人類起源的多種說法，如海猿說，外星人說（4）從猿到人的進(jìn)化簡史（5）其他專題選項（參考）（1）人類起源概說（2）“神創(chuàng)論”可休矣（3）人類起源神話的魅力（4）我談“外星人說”（5）“北京人”頭蓋骨失蹤之謎（6）現(xiàn)代人與未來人畫像（7）其他女媧造人好書女媧人品樣篇二○教學(xué)目標(biāo)①②③○教學(xué)重點大膽而新奇的想像。對人類誕生的喜悅感。學(xué)生：熟讀課文，熟悉故事情節(jié)?！鸾虒W(xué)設(shè)計在奇幻的神話世界里，有隔河相望的牛郎織女，有對月流珠的在岸鮫人……那么，人，是從哪里來的?對這個有趣的話題，今天我們再看看遠(yuǎn)古時
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1