女媧造人好書推薦女媧人品怎么樣(6篇)-閱讀頁
2025-08-07 21:05本頁面
【正文】 象力的情節(jié)，如：女媧造人的動機、造人的過程、人類誕生后的喜悅感、女媧的喜怒哀樂……挑出語段品讀，著重體會人類誕生的喜悅感。說明：同位之間合作,互相講述；推薦兩三個同學(xué)當(dāng)眾講述，鼓勵借助肢體語言表現(xiàn)。美好的故事不能淺嘗輒止，讓我們來共同探討這則神話中想象的焦點女媧。完成句式：女媧是一個（）。結(jié)合學(xué)生的板書，淺析女媧。問：女媧到底是神還是人？（明確：神）女媧是現(xiàn)實生活中沒有的，她是借助什么創(chuàng)造的？（明確：想象）教師板書，給女媧畫上一對蝴蝶的翅膀插上想象的翅膀結(jié)合女媧形象，體會想象的特點。這樣才使得女媧的形象，既神奇又符合人類社會的情理。）教師板書：將大膽奇特與合情合理，分別填充在翅膀的兩翼。展開大膽奇特而又合情合理的想象，擴寫《夸父追日》?？涓钢糁?，去追趕太陽。他想去喝北方大澤里的水，還沒有走到，就渴死了。生寫作文片段，師巡視指導(dǎo)。（師生共議）五、課堂小結(jié)：愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著世界上的進步，推動著進步，并且是知識進化的源泉。古今中外的神話故事便是“想象”的寶藏，有待大家去開采。六、課外作業(yè)推薦書籍：袁珂《中國古代神話》施瓦布（德）《希臘神話故事》《山海經(jīng)》《一千零一夜》教學(xué)設(shè)想這篇課文是袁珂根據(jù)《風(fēng)俗通》有關(guān)“女媧造人”的記載改編的。由于這個故事對學(xué)生來說，大都耳熟能詳，所以不必對情節(jié)過程進行分析；而當(dāng)著重體會情節(jié)中滲透的豐富想象。因此，應(yīng)在課堂教學(xué)中抓住對文本的閱讀，分兩步走：先進行比較閱讀，初步感知想象的情節(jié)；再進行探究閱讀，把握想象的特點，在此基礎(chǔ)上嘗試正確運用想象。目標(biāo)明確之后，關(guān)鍵問題是如何在教學(xué)過程首先，將課文與《風(fēng)俗通》中的短文比較，通過比較來感受、鑒別，體會豐富的想象使故事更生動、具體、有趣。進而在美讀的基礎(chǔ)上提高一個層次，要求學(xué)生能生動地講述部分情節(jié)。在探究閱讀中，從分析女媧形象入手，把握想象的特點、要求，以小組討論的形式體會、明確。板書有不少重復(fù)之處，這恰能體現(xiàn)女媧形象的鮮明，當(dāng)予以充分肯定；答案的多元化，也能夠證實女媧是一個栩栩如生的立體形象。深入討論，從女媧形象上去判斷，想象的特點、要求。帶著對想象的理解，學(xué)以致用，擴寫神話《夸父追日》。鼓勵學(xué)生展開大膽的想象，培養(yǎng)學(xué)生合理運用想象的能力。拓展閱讀，把對想象的體會延展到課外。主要通過學(xué)生的充分活動，由淺入深地把握想象特點，初步學(xué)會運用想象。簡單來說就是：讀讀課文、講講故事、討論分析、寫寫片段。此外蝴蝶形的板書設(shè)計作者郵箱：。,了解神話的特點?！短焐系慕质小吠瑢W(xué)們,隨著歲月的流逝,我們在一天天地長大,我們的心靈也一天天豐富和成熟。今天,讓我們一起走進古老而迷人的神話,走進前人奇特瑰麗的想象世界。有感情地朗讀課文,思考下面問題:,并概括每部分的大意。第二部分(5～16段):寫女媧造人的具體過程。“閱讀提示”中的短文,比較一下,看看課文中豐富了哪些內(nèi)容,哪里最見出作者的想象力。(3)女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒。其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想象力。小組討論,明確:標(biāo)出文中的以下描寫:(1)人落地后開口就喊“媽媽”。(4)許多小人的歡呼跳躍。夜深了,她只把頭枕在山崖上,略睡一睡。,在于女媧造人過程中的心理和神態(tài)描寫,嘗試分析“媽媽”女媧的形象。神性與人性在女媧身上得到了高度的統(tǒng)一。女媧是神通廣大的“神”,但是她也有人的孤獨感。她也有人的喜怒之情,她會笑,會假裝生氣,甚至?xí)`機一動,“世間各種各樣的生物都有了,單單沒有像自己一樣的生物,那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來加入到世間呢?”就是她的這種創(chuàng)造力,世上誕生了人類。她哪里是神,她分明就是人,她有人的情感,人的心態(tài),人的智慧,人的生活體驗。小組討論,明確:(1)這類神話描寫了人類出現(xiàn)之前地球上的情景,這是引人遐想的。(3)這類神話無非是現(xiàn)實的人類繁衍歷史的改造,非常富有人性,這是令人感到親切的。,體會想象的特點。而合情合理的想象,賦予了女媧聰明勤勞、有喜有悲的人性。所以想象要大膽奇特,不能隨心所欲、任意發(fā)揮、不受限制,要合情合理。明確:課文詳細敘述了女媧造人的具體過程,表現(xiàn)了原始初期人們對自身來源的好奇和探索,以及在當(dāng)時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。她覺得在這天地之間,應(yīng)該添一點兒什么東西進去,讓它生氣蓬勃起來才好。、方法或經(jīng)過進行新的想象嗎?,并以其身份寫一段話。女媧造人,又體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神,也使我們感受到生而為人的自豪。
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