中小學(xué)生教育輔導(dǎo)機構(gòu)公司項目商業(yè)計劃書-展示頁
2025-02-01 22:35本頁面
【正文】 向的建議。（ 3）提供弱勢科目學(xué)科專題輔導(dǎo)（ 4）為學(xué)生提供以夏令營模式為基礎(chǔ)的實踐活動窗口。 其主要教學(xué)方面如下：（ 1） 提供個性化的學(xué)習(xí)方法及知識構(gòu)架的建議供學(xué)生參考。 在次說明，本計劃書只是就現(xiàn)今的教育模式提出猜想以及理論上的嘗試，并不代表任何極端立場。就目前已有的業(yè)務(wù)想法來說，主要是以補充學(xué)校應(yīng)試 教育 所忽略的教學(xué)方面。就大部分情況而言，家教在發(fā)揮個性教育上并不成熟。因此。但是，仍舊未能跳脫出學(xué)校大班制的教育模式。 但就目前的家教職能來看，更多是建立在為學(xué)生進行在弱勢科目補習(xí)的作用上。不可否認的是， 以適合大眾的教育方法和內(nèi)容為目的的大班制教育 ，對于個性鮮明多變、知識趨向?qū)I(yè)化的高中生來說，在針對個體的教育手法和內(nèi)容的能力上，稍顯得力不從心?；A(chǔ)知識的獲取將逐漸向年輕化靠攏，這種趨勢已成為現(xiàn)在及以后的發(fā)展方向。 就教育體系的作用來說，從開始接受教育直至高中階段，學(xué)習(xí)都建立在承擔(dān)廣泛學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，但就近幾年教材和學(xué)生知識構(gòu)架來看。教育輔導(dǎo)機構(gòu)創(chuàng)業(yè)計劃書 創(chuàng)業(yè)靈感及依據(jù) ………………………………… … P1 業(yè)務(wù) 簡介 ………………………………… … … ……… P2 人員構(gòu)成及招生對象 ………………………… … P3 市場評估 及優(yōu)勢 ………………………………… … P4 業(yè)務(wù)開展方式 …………………………………… … … P5 經(jīng)營原則及策略 …………………………………… … P6 盈利打算 …………………………………… …… … … … P7 預(yù)估缺陷及風(fēng)險 …………………………………… … P8 后記 ………………………………… … … … … … … … … P9 創(chuàng)業(yè)靈感及依據(jù) 在時代 發(fā)展的今日，知識更替速度和幅度都已經(jīng)遠遠超出以往的模式。知識的深入和學(xué)科深度的加強，對于精力有限的學(xué)習(xí)者來說， 專業(yè)化和分流模式將漸漸成為學(xué)習(xí)的主流思想。由于知識面的擴大及知識深度的加深，并且伴隨著因人民素質(zhì)普遍提高而帶來的社會競爭加強。而作為知識基礎(chǔ)化過渡到專業(yè)化的分水嶺，高中教育方式及學(xué)習(xí)方式已面臨挑戰(zhàn)。而為了給子女尋找量身打造的教育方式和知識構(gòu)架，使得家教這種教育機構(gòu)在近幾年來呈現(xiàn)快速發(fā)展的勢頭。在這一方面上，的確是為學(xué)生帶來了積極作用。換句話說，就是家教系統(tǒng)的個性化教育還不明顯。這種以犧牲學(xué)生自我思考時間為代價的課外教育 的作用 有時并未 發(fā)揮，乃至 于有時會出現(xiàn)難以想象的反效果。 建立在此基礎(chǔ)上，我參考了多種教育模式，制定了一種以發(fā)揮學(xué)生個性的教育模式，其主要目標(biāo)，是為學(xué)生提供適合個人情況的學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)學(xué)生良好道德心理素質(zhì)。希望借由我們的補充，能使學(xué)生能夠更加符合一個 知識能力和心理能力并重、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)及個性發(fā)展兼具的新時代學(xué)生的形象。 業(yè)務(wù) 簡介 “ 凌 釋”教育輔導(dǎo)機構(gòu)，其核心任務(wù)，是從小班制教育中抽取出適合中國教育模式的方法，在校園學(xué)習(xí)時間外，為學(xué)生提供針對個人情況的學(xué)習(xí)及心理幫助。（ 2）以小班制教育輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生實踐適合個人的學(xué)習(xí)模式。 （ 1） 第一項業(yè)務(wù) 將作為首發(fā)及未來主要項目存在，該
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