初三歷史課教案五篇(優(yōu)質(zhì))-展示頁(yè)
2025-08-07 19:41本頁(yè)面
【正文】 教師講授印度的種姓制度，組織學(xué)生討論：?jiǎn)栴}一：種姓制度是怎樣產(chǎn)生的?四個(gè)等級(jí)是否是造物主用不同的方式創(chuàng)造的? 問(wèn)題二：不同等級(jí)之間的權(quán)利和義務(wù)有什么區(qū)別?種姓制度的實(shí)質(zhì)是什么?對(duì)印度未來(lái)社會(huì)產(chǎn)生什么影響?：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解了世界三大文明古國(guó)的建立、發(fā)展以及它們的文化遺存。2組織學(xué)生討論：利用課文的“動(dòng)腦筋”，用多媒體打出討論題：?jiǎn)栴}一：為什么說(shuō)埃及是“尼羅河的饋贈(zèng)”?問(wèn)題二：金字塔是通過(guò)什么方式建筑的?二、新月沃地孕育的古國(guó)：，有什么共同點(diǎn)?，著重向?qū)W生介紹蘇美爾人的城市國(guó)家和古巴比倫王國(guó)的建立。對(duì)自學(xué)提綱中重點(diǎn)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)小組解決不了的問(wèn)題進(jìn)行展示、糾錯(cuò)和點(diǎn)撥。組內(nèi)也解決不了的問(wèn)題記好，到質(zhì)疑時(shí)提出，聽(tīng)其他學(xué)習(xí)小組或教師講解。三.、合作探究，建構(gòu)知識(shí)(1520分鐘)組內(nèi)互探。自學(xué)時(shí)，對(duì)不會(huì)的問(wèn)題要做好批注，作為合作探究的問(wèn)題進(jìn)行探究。世界上的文明雖然各具特色但作為創(chuàng)造文明的人，卻具有普遍的、共同的人性，以此培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立國(guó)際意識(shí)和世界主義精神。2)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(教師解讀)學(xué)生了解古代埃及、古代巴比倫、古代印度的文明特色，掌握三大流域文明的精髓。難 點(diǎn)：為什么說(shuō)金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度等折射出上古時(shí)代的階級(jí)關(guān)系。 金字塔的建造。情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)金字塔既是埃及國(guó)王奴役勞動(dòng)人民的歷史見(jiàn)證，更是古代埃及人民用智慧和力量創(chuàng)造的一大世界奇觀。初三歷史課教案篇一目標(biāo) 知識(shí)與能力：了解大河流域人類文明的歷史，包括埃及、巴比倫、印度等文明古國(guó)的相關(guān)歷史知識(shí)。初三歷史課教案五篇(優(yōu)質(zhì))初三歷史課教案五篇(優(yōu)質(zhì))作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)、小組討論，整合教材引導(dǎo)學(xué)生思考探究，充分利用地圖和相關(guān)地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維視角，多角度看問(wèn)題的能力。 重難點(diǎn) 重 點(diǎn)：四大文明古國(guó)的文化遺存。漢謨拉比法典.。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，提示目標(biāo)(2分鐘)1)、導(dǎo)入新課：利用課文導(dǎo)言中的獅身人面像的故事導(dǎo)入新課。大河流域是世界文明的發(fā)源地，人類文明具有多樣性。二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難(8分鐘左右)1)顯示自學(xué)提綱：古埃及何時(shí)出現(xiàn)奴隸制小國(guó)?何時(shí)出現(xiàn)統(tǒng)一的國(guó)家?國(guó)王叫什么?陵墓又叫什么?公元前6世紀(jì)被哪國(guó)所滅?“新月沃地”有兩條河叫什么?什么人何時(shí)在兩河流域建立奴隸制小國(guó)?公元前18世紀(jì)，是誰(shuí)統(tǒng)一了兩河流域?并頒布了哪一法典?古印度何時(shí)出現(xiàn)奴隸制小國(guó)?雅利安人進(jìn)入后，形成嚴(yán)格的等級(jí)制度，史稱什么制度?每個(gè)等級(jí)名稱叫什么?由哪些階層組成?世界上四大文明古國(guó)是哪四國(guó)?各有哪些文化遺存?2)、按自學(xué)提綱自學(xué)。3)、教師檢查學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并適當(dāng)點(diǎn)撥。自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題在組內(nèi)互相交流。師生互探。教學(xué)內(nèi)容：一、金字塔的國(guó)度 利用多媒體手段，放映有關(guān)尼羅河風(fēng)光、金字塔及獅身人面像的資料，讓學(xué)生盡可能多角度地獲得課本外的知識(shí)信息。3教師重點(diǎn)從三方面講述漢謨拉比法典：三、古代印度的種姓制度：教師結(jié)合課本《古代印度》和插圖《印度河流域的古城遺址》講清古代印度地理范圍，印度河流域的自然條件，并簡(jiǎn)述古印度文明的產(chǎn)生、發(fā)展。學(xué)生熟記本課知識(shí)點(diǎn)：朗讀或默記：3—5分鐘四、鞏固新知，學(xué)會(huì)運(yùn)用(13分鐘)教師多媒體出示訓(xùn)練題、提高題。：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第2課部分重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)堂完成。：西方文明之源 自主備課記錄自主備課記錄教研活動(dòng)記錄教研活動(dòng)記錄板書(shū)設(shè)計(jì) 第2課 人類文明的搖籃一、 二、. 《漢謨拉比法典》三、初三歷史
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