【正文】 五、綜合練習(xí)完整的表演。還可以邊唱邊跳。3)演唱。學(xué)唱前前四小節(jié)1)聽老師范唱。二、學(xué)唱歌曲聆聽范唱。小學(xué)音樂欣賞課教案篇四一、引入解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。分組討論：能不能用圓舞板分別表現(xiàn)強(qiáng)弱？引導(dǎo)幼兒分組介紹討論結(jié)果及方法。引導(dǎo)幼兒分別拿小鈴和圓舞板為第三、四樂句伴奏。過程：一、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。體驗音樂活動的快樂。師：請你們聽音樂邊扮演邊出課室?；卮?分鐘關(guān)注生活，激發(fā)創(chuàng)作欲望。師：啊，我真的看到了得意的打字員們愉快工作的局面?。钔瑢W(xué)）請你們再扮演一次，讓聽課的老師都能看到這么精彩的扮演。[出示總譜]師：注意，聽到b主題時，響板的同學(xué)走出來扮演剛才的動作。[播放音樂b段]師：我來彈奏a、b主題，請你們邊聽音樂邊到舞蹈位置，當(dāng)聽到a主題時，表示打字員繁忙的工作，當(dāng)聽到b主題時，表示打字員各種不同的休閑方式。師：這是樂曲的b主題[出示b主題圖譜]師：我來哼唱旋律，請你們跟我一起劃旋律線。[播放音樂全曲]師：你們聽到不熟悉旋律了嗎？那這個不熟悉旋律里有沒有鈴聲？師：你們的耳朵真靈，現(xiàn)在我來彈奏這段旋律，當(dāng)我彈鈴聲時請你們拍手。師：試試你們身邊的小樂器適合表示樂曲的什么聲音？（分別請三角鐵、碰鈴、響板、沙錘的一位同學(xué)說說樂器適合樂曲中的哪些聲音？與樂曲中的聲音有何區(qū)別？）[出示小樂器圖片]師：請你們拿起小樂器，邊哼旋律邊伴奏。師：請你們邊哼唱旋律邊加上動作。[播放音樂a段]聆聽，表示打字與鈴聲課件[播放音樂a段]表示倒機(jī)聲課件[數(shù)拍子]回答課件[播放音樂a段]聆聽做出相應(yīng)的動作課件師：真棒！我發(fā)現(xiàn)你們就像一部超大打字機(jī)！請你們來合作扮演[提合作要求]嘗試，合作表示課件哼唱演奏a段師：超大打字機(jī)扮演非常勝利，看，你們打出了漂亮的樂譜！[出示曲譜a主題]師：這是樂曲的a主題。[播放音樂a段]師：還不錯，你們覺得打字員的心情怎么樣？師：音樂的速度？聆聽，表示回答以多種方式層層深入聆聽，讓同學(xué)邊熟悉主題旋律邊感受音樂形象，同時培養(yǎng)合作扮演的能力。師：音樂在表示什么？[出示作曲家頭像，揭題]坐下，自由回答有感情地讀曲名師：老師帶來了一個短片，請你們邊看邊模仿打字員的動作，留意有哪些聲音。多媒體課件、鋼琴、三角鐵、碰鈴、響板、沙錘師：同學(xué)們，今天老師帶來一段有趣的音樂，你們要留意聽它伴奏的特點，用你們最特別的動作表示出來。重點：感受與表示不同主題的音樂形象。熟悉音樂主題，并探索小樂器的演奏方法。本節(jié)課將打字機(jī)的打字聲、鈴聲和倒機(jī)聲作為同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣點，從生活入手，引導(dǎo)同學(xué)聆聽欣賞，以各種方式參與表示音樂，層層遞進(jìn)，并加入樂器激發(fā)同學(xué)的興趣，養(yǎng)成專注聆聽的好習(xí)慣，提高對聲音的敏銳反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上哼唱主題旋律，并設(shè)計扮演動作，更加生動細(xì)致地感受音樂。本課教學(xué)運用達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)理論，在四個欣賞階段中，層層挖掘音樂作品的藝術(shù)性和情感，從而培養(yǎng)同學(xué)的體態(tài)律動、聲音、樂器的綜合表示力。（2）重難點句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”幼兒學(xué)唱歌曲。（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。”幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。小學(xué)音樂欣賞課教案篇一引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱激發(fā)幼兒上幼兒園的`愉快情緒小貓、小鴨和小白兔的玩具在《我上在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。2023年小學(xué)音樂欣賞課教案(匯總16篇)2023年小學(xué)音樂欣賞課教案(匯總16篇)作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興的讓小鴨和小貓進(jìn)教室。）（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（3）出示“小朋友”圖片。（1）教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。小學(xué)音樂欣賞課教案篇二《打字機(jī)》是人音版音樂課程規(guī)范實驗教科書第八冊第七課，是美國作曲家、指揮家安德森在辦公室打字時獲得靈感而創(chuàng)作的一首管弦樂作品，樂曲最大的特點就是在快速的旋律中用打字機(jī)作為打擊樂器，詼諧有趣，表示出緊張忙碌的辦公室里人們愉快工作的情景。對于小學(xué)四年級的同學(xué)，欣賞必需從感性過渡到理性，再用理性引導(dǎo)到更高層次的感性。在感受詼諧有趣的管弦樂曲中，體驗打字員工作中的愉快心情。鍛煉同學(xué)對聲音的敏銳反應(yīng)，培養(yǎng)聽辨能力和合作能力，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。難點：能用小樂器準(zhǔn)確地為音樂伴奏。[播放音樂全曲]隨音樂自由律動課件5分鐘初步感受音樂，聯(lián)想生活中的情景。[播放短片]師：你們聽到了哪些聲音？師：你會用什么身體小樂隊來表示鈴聲??？聆聽，律動師：好，我們來聽一段音樂，鈴聲出現(xiàn)的時候就用上這些動作。師：請你們帶著輕松愉快的心情，用快速熟練的動作模仿打字和鈴聲，我來表示倒機(jī)聲?，F(xiàn)在我唱一遍旋律，你們注意我的動作[唱曲譜a并動作]師：這一行是表示誰的聲音？[指多層伴奏譜]師：請你們唱一遍旋律。觀看曲譜視聽結(jié)合回答在教師帶領(lǐng)下視唱哼旋律并律動課件10分鐘由感性上升為符號，在學(xué)習(xí)樂譜的基礎(chǔ)上，探索與演奏小樂器，然后在更高層次上進(jìn)一步感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)同學(xué)的反應(yīng)能力、聽辨能力、發(fā)明能力、合作能力。師：好聽嗎？為什么不同的樂器表示了不同的聲音？我想加上音樂會更有魅力的！[播放音樂a段]敲擊樂器，討論分別探索四種小樂器的演奏方法，并邊哼旋律邊嘗試演奏哼旋律伴奏聆聽音樂伴奏小樂器課件設(shè)計扮演b段師：現(xiàn)在我們完整欣賞這首樂曲，當(dāng)你聽到這個a主題的時候，用小樂器伴奏，聽到不熟悉旋律跟著音樂律動。[彈音樂b段，點頭指揮]聽音樂做動作拍手看指揮拍手課件鋼琴12分鐘劃旋律線、創(chuàng)編扮演等方式感受b段的音樂形象。師：大家說說旋律有什么特點？[播放音樂b段，指揮][請局部同學(xué)出來扮演，播放音樂b段]師：請大家跟著音樂把打字員得意的神態(tài)和動作表示出來。起立劃旋律回答看指揮伴奏回答，并在老師引導(dǎo)下設(shè)計不同的扮演局部同學(xué)帶動全體跟著音樂扮演全體同學(xué)扮演評價課件小樂器師：大家扮演得真精彩！拿起你們的小樂器，看老師的指揮，把樂曲完整地表示一次。[播放音樂全曲]看指揮，伴奏并扮演小樂器課件3分鐘完整表示,。[播放音樂全曲]伴奏并扮演師: 同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)開心嗎？說說你的收獲吧。師：大家的收獲真不少，課后，請你們留意一下學(xué)校里、公路上、小區(qū)里的各種聲音，選擇一種把節(jié)奏記下來，創(chuàng)編兩個小節(jié)的旋律，和同學(xué)交流一下。[播放音樂全曲]回答邊扮演邊出課室小學(xué)音樂欣賞課教案篇三目的：進(jìn)一步感受強(qiáng)弱，討論出適宜的表現(xiàn)強(qiáng)弱的方案。準(zhǔn)備：小鈴、圓舞板。復(fù)習(xí)演唱歌曲，要求在第三、四樂句時表現(xiàn)出強(qiáng)弱。