【正文】 2023年小學(xué)音樂欣賞課教案(匯總16篇)2023年小學(xué)音樂欣賞課教案(匯總16篇)作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。小學(xué)音樂欣賞課教案篇一引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱激發(fā)幼兒上幼兒園的`愉快情緒小貓、小鴨和小白兔的玩具在《我上在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！庇變簣@》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興的讓小鴨和小貓進(jìn)教室。幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。）（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。（3）出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”幼兒學(xué)唱歌曲。（1）教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。（2）重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。小學(xué)音樂欣賞課教案篇二《打字機(jī)》是人音版音樂課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書第八冊(cè)第七課，是美國(guó)作曲家、指揮家安德森在辦公室打字時(shí)獲得靈感而創(chuàng)作的一首管弦樂作品，樂曲最大的特點(diǎn)就是在快速的旋律中用打字機(jī)作為打擊樂器，詼諧有趣，表示出緊張忙碌的辦公室里人們愉快工作的情景。本課教學(xué)運(yùn)用達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)理論，在四個(gè)欣賞階段中，層層挖掘音樂作品的藝術(shù)性和情感，從而培養(yǎng)同學(xué)的體態(tài)律動(dòng)、聲音、樂器的綜合表示力。對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)，欣賞必需從感性過渡到理性，再用理性引導(dǎo)到更高層次的感性。本節(jié)課將打字機(jī)的打字聲、鈴聲和倒機(jī)聲作為同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，從生活入手，引導(dǎo)同學(xué)聆聽欣賞，以各種方式參與表示音樂，層層遞進(jìn)，并加入樂器激發(fā)同學(xué)的興趣，養(yǎng)成專注聆聽的好習(xí)慣，提高對(duì)聲音的敏銳反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上哼唱主題旋律，并設(shè)計(jì)扮演動(dòng)作，更加生動(dòng)細(xì)致地感受音樂。在感受詼諧有趣的管弦樂曲中，體驗(yàn)打字員工作中的愉快心情。熟悉音樂主題，并探索小樂器的演奏方法。鍛煉同學(xué)對(duì)聲音的敏銳反應(yīng)，培養(yǎng)聽辨能力和合作能力，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。重點(diǎn)：感受與表示不同主題的音樂形象。難點(diǎn)：能用小樂器準(zhǔn)確地為音樂伴奏。多媒體課件、鋼琴、三角鐵、碰鈴、響板、沙錘師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一段有趣的音樂，你們要留意聽它伴奏的特點(diǎn)，用你們最特別的動(dòng)作表示出來(lái)。[播放音樂全曲]隨音樂自由律動(dòng)課件5分鐘初步感受音樂，聯(lián)想生活中的情景。師：音樂在表示什么？[出示作曲家頭像，揭題]坐下，自由回答有感情地讀曲名師：老師帶來(lái)了一個(gè)短片，請(qǐng)你們邊看邊模仿打字員的動(dòng)作，留意有哪些聲音。[播放短片]師：你們聽到了哪些聲音？師：你會(huì)用什么身體小樂隊(duì)來(lái)表示鈴聲?。狂雎?，律動(dòng)師：好，我們來(lái)聽一段音樂，鈴聲出現(xiàn)的時(shí)候就用上這些動(dòng)作。[播放音樂a段]師：還不錯(cuò)，你們覺得打字員的心情怎么樣？師：音樂的速度？聆聽，表示回答以多種方式層層深入聆聽，讓同學(xué)邊熟悉主題旋律邊感受音樂形象，同時(shí)培養(yǎng)合作扮演的能力。師：請(qǐng)你們帶著輕松愉快的心情，用快速熟練的動(dòng)作模仿打字和鈴聲，我來(lái)表示倒機(jī)聲。[播放音樂a段]聆聽，表示打字與鈴聲課件[播放音樂a段]表示倒機(jī)聲課件[數(shù)拍子]回答課件[播放音樂a段]聆聽做出相應(yīng)的動(dòng)作課件師：真棒！我發(fā)現(xiàn)你們就像一部超大打字機(jī)！請(qǐng)你們來(lái)合作扮演[提合作要求]嘗試，合作表示課件哼唱演奏a段師：超大打字機(jī)扮演非常勝利，看，你們打出了漂亮的樂譜！[出示曲譜a主題]師：這是樂曲的a主題?，F(xiàn)在我唱一遍旋律，你們注意我的動(dòng)作[唱曲譜a并動(dòng)作]師：這一行是表示誰(shuí)的聲音？[指多層伴奏譜]師：請(qǐng)你們唱一遍旋律。師：請(qǐng)你們邊哼唱旋律邊加上動(dòng)作。觀看曲譜視聽結(jié)合回答在教師帶領(lǐng)下視唱哼旋律并律動(dòng)課件10分鐘由感性上升為符號(hào)，在學(xué)習(xí)樂譜的基礎(chǔ)上，探索與演奏小樂器，然后在更高層次上進(jìn)一步感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)同學(xué)的反應(yīng)能力、聽辨能力、發(fā)明能力、合作能力。師：試試你們身邊的小樂器適合表示樂曲的什么聲音？（分別請(qǐng)三角鐵、碰鈴、響板、沙錘的一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)樂器適合樂曲中的哪些聲音？與樂曲中的聲音有何區(qū)別？）[出示小樂器圖片]師：請(qǐng)你們拿起小樂器，邊哼旋律邊伴奏。師：好聽嗎？為什么不同的樂器表示了不同的聲音？我想加上音樂會(huì)更有魅力的！[播放音樂a段]敲擊樂器，討論分別探索四種小樂器的演奏方法，并邊哼旋律邊嘗試演奏哼旋律伴奏聆聽音樂伴奏小樂器課件設(shè)計(jì)扮演b段師：現(xiàn)在我們完整欣賞這首樂曲，當(dāng)你聽到這個(gè)a主題的時(shí)候，用小樂器伴奏，聽到不熟悉旋律跟著音樂律動(dòng)。[播放音樂全曲]師：你們聽到不熟悉旋律了嗎？那這個(gè)不熟悉旋律里有沒有鈴聲？師：你們的耳朵真靈，現(xiàn)在我來(lái)彈奏這段旋律，當(dāng)我彈鈴聲時(shí)請(qǐng)你們拍手。[彈音樂b段，點(diǎn)頭指揮]聽音樂做動(dòng)作拍手看指揮拍手課件鋼琴12分鐘劃旋律線、創(chuàng)編扮演等方式感受b段的音樂形象。師：這是樂曲的b主題[出示b主題圖譜]師：我來(lái)哼唱旋律，請(qǐng)你們跟我一起劃旋律線。師：大家說(shuō)說(shuō)旋律有什么特點(diǎn)？[播放音樂b段，指揮][請(qǐng)局部同學(xué)出來(lái)扮演，播放音樂b段]師：請(qǐng)大家跟著音樂把打字員得意的神態(tài)和動(dòng)作表示出來(lái)。[播放音樂b段]師：我來(lái)彈奏a、b主題，請(qǐng)你們邊聽音樂邊到舞蹈位置，當(dāng)聽到a主題時(shí)，表示打字員繁忙的工作，當(dāng)聽到b主題時(shí)，表示打字員各種不同的休閑方式。起立劃旋律回答看指揮伴奏回答，并在老師引導(dǎo)下設(shè)計(jì)不同的扮演局部同學(xué)帶動(dòng)全體跟著音樂扮演全體同學(xué)扮演評(píng)價(jià)課件小樂器師：大家扮演得真精彩！拿起你們的小樂器，看老師的指揮，把樂曲完整地表示一次。[出示總譜]師：注意，聽到b主題時(shí)，響板的同學(xué)走出來(lái)扮演剛才的動(dòng)作。[播放音樂全曲]看指揮，伴奏并扮演小樂器課件3分鐘完整表示,。師：啊，我真的看到了得意的打字員們愉快工作的局面?。?lì)同學(xué)）請(qǐng)你們?cè)侔缪菀淮危屄犝n的老師都能看到這么精彩的扮演。[播放音樂全曲]伴奏并扮演師: 同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)開心嗎？說(shuō)說(shuō)你的收獲吧。回答2分鐘關(guān)注生活，激發(fā)創(chuàng)作欲望。師：大家的收獲真不少，課后，請(qǐng)你們留意一下學(xué)校里、公路上、小區(qū)里的各種聲音，選擇一種把節(jié)奏記下來(lái)，創(chuàng)編兩個(gè)小節(jié)的旋律，和同學(xué)交流一下。師：請(qǐng)你們聽音樂邊扮演邊出課室。[播放音樂全曲]回答邊扮演邊出課室小學(xué)音樂欣賞課教案篇三目的：進(jìn)一步感受強(qiáng)弱，討論出適宜的表現(xiàn)強(qiáng)弱的方案。體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。準(zhǔn)備：小鈴、圓舞板。過程：一、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。復(fù)習(xí)演唱歌曲，要求在第三、四樂句時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)弱。引導(dǎo)幼兒分別拿小鈴和圓舞板為第三、四樂句伴奏。二、引導(dǎo)幼兒嘗試改變樂器原有聲音特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱。分組討論：能不能用圓舞板分別表現(xiàn)強(qiáng)弱？引導(dǎo)幼兒分組介紹討論結(jié)果及方法。引導(dǎo)幼兒用圓舞板為第三、四樂句伴奏。小學(xué)音樂欣賞課教案篇四一、引入解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來(lái)很高興。二、學(xué)唱歌曲聆聽范唱。2