【正文】 并提高了京劇旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了具有獨(dú)特風(fēng)格、大家風(fēng)范的表演藝術(shù)流派——梅派。他對(duì)現(xiàn)代中國戲曲藝術(shù)的發(fā)展起了承前啟后的作用。在國內(nèi)外，梅蘭芳先生被譽(yù)為偉大的演員和美的化身。課后問題，你知道四大徽班和四大名旦嗎？這個(gè)是這節(jié)課的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后搜集一下答案，下節(jié)課我們?cè)僮鼋涣?。六、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們一起欣賞了梅蘭芳先生《貴妃醉酒》中的選段，模仿了其中的唱詞、念白以及動(dòng)作，使我們走進(jìn)了京劇，也簡單了解了京劇大師梅蘭芳。課堂時(shí)間是有限的，如果大家還想了解京劇，想知道更多關(guān)于梅蘭芳的故事，可以多看cctv11，也可以去圖書館、上網(wǎng)搜索有關(guān)資料。這節(jié)課就到這兒，下課！小學(xué)音樂欣賞課教案篇十二進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能熟練進(jìn)行演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。二、復(fù)習(xí)歌曲教師：老師再來彈一首歌曲，請(qǐng)小朋友們聽一聽，看看你們有沒有聽過這個(gè)歌曲。教師彈奏歌曲《蜜蜂做工》教師：小朋友，你們會(huì)唱這首歌曲嗎？這首歌曲的名字叫做什么？教師邊彈奏歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒回憶歌曲旋律及歌詞，讓幼兒跟著琴聲一起唱出來。教師請(qǐng)幼兒完整地唱出歌曲。三、讓幼兒表演歌曲教師：剛才小朋友唱得真不錯(cuò)，但是如果你們?cè)诔臅r(shí)候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做出動(dòng)作就更棒了。教師請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來做一些動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒做一些動(dòng)作，請(qǐng)幼兒跟著老師一起做，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得比較好的。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演一遍，請(qǐng)幼兒跟著老師一起做。教師彈奏歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱出歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。四、請(qǐng)幼兒分組來演唱歌曲教師：小朋友，剛才你們都表演得很好哦，現(xiàn)在我們換一種方式來唱吧！教師將幼兒分組演唱。教師將幼兒分男女生分唱。師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。小學(xué)音樂欣賞課教案篇十三通過音樂欣賞，讓學(xué)生的情感世界受到感染熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求，通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，讓學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。（2）過程與方法完整而充分地聆聽音樂作品，讓學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的準(zhǔn)確度下，充分展開想像，鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。（3）知識(shí)與技能a、認(rèn)知作曲家生平及作品，加深對(duì)中國民族音樂的認(rèn)識(shí)和理解。b、進(jìn)一步了解二胡的表現(xiàn)力，感受其形狀及音色。培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，感受樂曲的情緒。二胡的表現(xiàn)力課本、琴、音響設(shè)備及相關(guān)資料。組織教學(xué)，師生問好。導(dǎo)入同學(xué)們，歡迎大家和老師又一次走進(jìn)音樂世界，今天我們將要了解的是一位杰出的音樂家，他的塑像就屹立在我們的校園中，大家每天都會(huì)從他的身邊走過。他每天看著我們讀書、學(xué)習(xí)、游戲。你們知道是哪位嗎？一起說：（劉天華）簡介劉天華出示劉天華的照片掛圖。對(duì)，那大家又對(duì)劉天華先生了解多少呢？下面就請(qǐng)大家說說吧。（學(xué)生回答）同學(xué)們不愧是長在天華故里的，對(duì)劉天華了解的真多！今天我們就和老師一起走近劉天華。板書：走近劉天華老師介紹：小學(xué)音樂欣賞課教案篇十四學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷Ｄ軌虬粗笓]的手勢(shì)正確的進(jìn)行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣（碰鈴、圓鼓板、鈴鼓）一、聽音樂。欣賞音樂。教師提問。師：歌曲放完了，請(qǐng)說說你的感受？（歡快、活潑、高興）二、出示圖譜。教師哼唱歌曲一遍。教師提問：請(qǐng)你們想一想，可以用哪一些身體動(dòng)作來為這張圖譜打節(jié)奏？（拍手、拍肩、抖手、跺腳）教師邊哼唱音樂邊演示動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表示圖譜。分組聽音樂做身體動(dòng)作來表示圖譜。三、分配、出示樂器。教師提問：請(qǐng)小朋友看看這幾個(gè)圖案，你覺得用哪些樂器來配合適？徒手練習(xí)（教師哼唱，幼兒跟教師一起做動(dòng)作）分組徒手練習(xí)。四、打擊樂演奏。教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。請(qǐng)小朋友交換樂器演奏（先徒手練習(xí)一遍）。用樂器演奏。五、活動(dòng)延伸。請(qǐng)小朋友說一說參與打擊樂演奏的`感覺，請(qǐng)幼兒回到班級(jí)繼續(xù)演奏。大班歌曲活動(dòng)：春雨沙沙大班音樂活動(dòng)：風(fēng)爺爺小學(xué)音樂欣賞課教案篇十五根據(jù)學(xué)校的組織工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的教育工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的教育工作任務(wù)。學(xué)生正處于創(chuàng)團(tuán)，唱歌較困難。學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演潛意識(shí)的能力。學(xué)員對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。高五級(jí)學(xué)沿海版第二冊(cè)，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時(shí)，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。高二級(jí)學(xué)沿海版第四冊(cè)，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時(shí)，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。高一、二級(jí)音樂教材教學(xué)內(nèi)容，每周一節(jié)?，F(xiàn)代舞學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。突出音樂學(xué)科的特性，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國共產(chǎn)黨培植的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義操守接班人和建設(shè)者。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，而使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力。了解我國各民族主義優(yōu)秀的介紹民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。高一、二級(jí)的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，學(xué)員以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；ハ酀B透，融洽工具書中各部分內(nèi)容，徹底改變枯燥又單一的課型。注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)教學(xué)研究過程。課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。周次高一級(jí)高二級(jí)1《嶺南春早》《編鐘》2廣東音樂古琴3廣東山歌印安人的音樂4《故鄉(xiāng)的親人》歐、非黑、非裔的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)5《噢！蘇珊娜》北美洲的音樂6亞洲的一曲中國民歌的題材7圓舞曲中國民歌形式的。分類8小步舞曲民管樂簡介9瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞10中考中考11進(jìn)行曲簡介國族調(diào)式12《軍隊(duì)進(jìn)行曲》《在太行山上》13《送別》《黃河大合唱》14《問》抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂15《快樂的鐵匠》貝多芬簡介16至17終考終考小學(xué)音樂欣賞課教案篇十六引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒小貓、小鴨和小白兔的玩具在《我上在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！庇變簣@》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興的讓小鴨和小貓進(jìn)教室。幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。）（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。（3）出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”幼兒學(xué)唱歌曲。（1）教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。（2）重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。