高中音樂欣賞課教案5篇-資料下載頁
2025-10-31 12:33本頁面
【正文】 卡門序曲 年級：九年級 課時：一個課時教學(xué)重點：聆聽與感受音樂，運用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認(rèn)識每個主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷。教學(xué)難點：體會音樂情感教具：錄音機(jī)、音響設(shè)備教學(xué)方法：以聆聽感受為主，教師講解為輔。教學(xué)目標(biāo)：一、通過對《卡門序曲》的欣賞教學(xué)，使學(xué)生感受作品的藝術(shù)魅力，從作品的結(jié)構(gòu)深入認(rèn)識音樂作品。二、通過教學(xué)讓學(xué)生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點。三、通過對作品的欣賞和分析，使學(xué)生把握作品的主題，了解音樂要素對作品的音樂情緒和內(nèi)容所起的作用四、欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。直觀性地了解──歌劇，定義：歌劇是把戲劇、詩歌、音樂、舞蹈和美術(shù)結(jié)合在一起的綜合性藝術(shù)。教學(xué)過程一、介紹歌劇《卡門》法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲。開始呈示的快板主題選自歌劇第四幕斗牛士上場時的音樂，生氣勃勃、充滿活力，表現(xiàn)了斗牛士英武瀟灑的形象和斗牛場內(nèi)興奮活躍的氣氛。由于它帶有進(jìn)行曲特點，故又稱《斗牛士進(jìn)行曲》。它是埃斯卡米羅所歌唱的詠嘆調(diào)，廣為傳唱?！犊ㄩT》是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》，經(jīng)常被一些交響樂團(tuán)作為音樂會曲目來演奏。而在歌劇中作品并沒有結(jié)束。《卡門》故事簡介：故事發(fā)生在1800年左右，出身于農(nóng)家的下級軍官唐霍賽，在吉普賽煙草女工卡門的誘惑下，墮入情網(wǎng)，成了走私販。過了些時候，卡門對唐霍賽冷淡起來，她愛上了斗牛士埃斯卡米羅?；糍惖亩始?，使卡門煩惱。他干涉她愛情上的自由，她被這種干涉所激怒，于是與他絕交了。后來，在一次 1 群眾對埃斯卡米羅斗牛獲勝的歡呼聲中，霍賽刺殺了卡門。作者介紹：比才，法國作曲家，于1838年生于巴黎，19歲時入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，1857年獲羅馬大獎并到意大利進(jìn)修三年，1861年回巴黎從事作曲，1857年6月3日逝世。他的代表作有歌劇《卡門》《采珍珠者》等，還有管弦樂組曲《阿萊城姑娘第一組曲》《阿萊城姑娘第二組曲》等。在他的作品中現(xiàn)實主義得到深化，社會底層的平民小人物成為作品的主角。在音樂中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀(jì)法國歌劇的最高成就。二、欣賞管弦樂作品《卡門序曲》Ａ段欣賞通過聆聽樂曲，來感受旋律的節(jié)奏和力度。出示譜例向?qū)W生講解頓音并熟悉這條旋律的節(jié)奏型。第二次聆聽，通過音樂，感受到了怎樣的一個場面？熱鬧、歡騰的場面引導(dǎo)學(xué)會模仿軍叉演奏，隨著音樂一起用軍杈演奏來加入這個熱鬧的場面（播放音樂）Ｂ段欣賞聆聽Ｂ段主題，對比與A主題音樂情緒是否存在變化嗎。出示譜例，看到頓音和圓滑線的同時出現(xiàn)。利用鋼琴的彈奏讓學(xué)生感受兩者的區(qū)別。學(xué)生用“啦”來感受旋律的形象。問題：這條旋律符合人群中的哪類人物形象？我們可以用三角鐵，用鈴鼓來表現(xiàn)。Ｃ段欣賞聆聽Ｃ段主題，同樣的旋律出現(xiàn)了2次 ？這兩次的音樂所體現(xiàn)的情緒有對比嗎？為什么？第二次聆聽，感受演奏形式的不同？總結(jié)：弦樂表現(xiàn)的流暢帥氣，管樂表現(xiàn)的威武、雄壯。第三次聆聽跟著老師用不同的手勢來表現(xiàn)音樂這條旋律來自埃斯卡米洛的詠嘆調(diào)《斗牛士之歌》，讓我們一起來感受下歌劇中的這首作品。再次用手勢來感受這條旋律的形象。完整欣賞，聽完后說說各段主題出現(xiàn)的順序，感受、體驗、了解“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點課后學(xué)習(xí)：同學(xué)們?nèi)绻胄蕾p到更多歌劇《卡門》，可以通過互聯(lián)網(wǎng)觀看作品。
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