【正文】 從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進(jìn)行評價，整個過程考慮到幼兒地運(yùn)動負(fù)荷，激緩結(jié)合。大班幼兒競爭意識較強(qiáng)，故游戲《沖過封鎖線》設(shè)計(jì)成競賽的形式進(jìn)行，從而也是一個高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。以此調(diào)動幼兒的積極性。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。這個部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動，自己體驗(yàn)的機(jī)會。　　自由探索：首先讓幼兒進(jìn)行嘗試活動引導(dǎo)孩子把紙棒拆開討論：報(bào)紙還可以怎么玩？自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂聲中有精神地做操?！　嵘砘顒樱河變菏帜镁砗玫膱?bào)紙入場，在音樂聲中做韻律操。　　3體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的勞動，人的記憶效果會明顯提高”，所以在活動中讓每一個幼兒參與其中，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本的”的理念。　　自由討論法：求異思維是創(chuàng)新思維的的核心，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度去思考問題，尋找多種辦法解決問題。整個活動我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)?！　　　　缎戮V要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力?！　嵘聿俚囊魳芳颁浺魴C(jī)。　　難點(diǎn)是：用多種方法嘗試用一張報(bào)紙放在胸口而不掉下來?！　∵M(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡、跳的能力和快速跑的能力?！　∧茏杂山Y(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動與創(chuàng)造的快樂。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多玩?！　〈蟀囿w育活動說課稿 篇2　　　　“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的。再用教師語言激發(fā)兩組幼兒進(jìn)行競爭，激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與積極性。使整個體育教學(xué)活動急緩結(jié)合，合理安排運(yùn)動負(fù)荷?！　。?）開展游戲—達(dá)成目標(biāo)3　　體育游戲是幼兒體育教學(xué)活動的重要內(nèi)容，游戲可以提高幼兒的練習(xí)興趣，讓幼兒在體驗(yàn)游戲娛樂性的同時，練習(xí)和鞏固基本動作，達(dá)到增強(qiáng)體制的效果。最后讓幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，鞏固基本動作，鼓勵幼兒，對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。首先我會用適當(dāng)?shù)慕處熣Z言和隱性示范，引導(dǎo)幼兒積極動腦，合作探索。”等方面內(nèi)容。　　第二大環(huán)節(jié)：基本部分　　經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的熱身，在這一階段幼兒的活動能力已經(jīng)逐步達(dá)到　　較高水平，所以在此環(huán)節(jié)，我設(shè)置了三個部分的內(nèi)容：　?。?） 自主探索—達(dá)成目標(biāo)1　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容中就有“引導(dǎo)幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。在提高幼兒身體機(jī)能活動能力的同時，幫助幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識?！　〉谝淮蟓h(huán)節(jié)：準(zhǔn)備部分　　根據(jù)幼兒生理機(jī)能的活動變化規(guī)律，準(zhǔn)備活動是非常必要的一個環(huán)節(jié)。　?。罕荣愔杏變籂幦倮膹?qiáng)烈愿望，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性?！庇螒蚍ㄊ且杂螒虻男问浇M織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法。所以在幼兒自主探索后，教師進(jìn)行個別示范，再提供機(jī)會給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開展?！　　毒V要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，并且?guī)椭溥_(dá)到動作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動的過程，體驗(yàn)體育游戲的樂趣?！　。呵楦袧B透對幼兒活動中實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式。　?。河變旱淖晕壹s束能力較差，對某些具體動作要點(diǎn)、規(guī)則的不能完全領(lǐng)會。又可以避免幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生。所以此次體育活動中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵幼兒自主探索。所以我確定本次活動的難點(diǎn)是：幼兒在比賽中自覺的遵守游戲規(guī)則。所以，我確定本次活動的重點(diǎn)是：掌握平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作要點(diǎn)　　大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅(jiān)持性的關(guān)鍵時期，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力，但是在進(jìn)行規(guī)則游戲時，大班幼兒集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，追求比賽結(jié)果，難免會出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為。這能夠讓幼兒充分感受到活動的趣味性，快速地融入到活動中去。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗(yàn)和動作能力的基礎(chǔ)上?！　　！　≡隗w育活動中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動作技能，又增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道?！钡侵挥薪處熿`活掌握綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才能達(dá)到最好的教育效果。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競爭與合作的意識?！　≡谌粘Ｉ钪?，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動器材開展戶外活動，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動作又可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。大班體育活動說課稿（通用15篇）　　大班體育活動說課稿 篇1　　　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力?！彼蚤_展戶外體育活動具有重要的意義。還能滿足幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。　　　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)掌握了走、跑、跳等基本動作，所以在此基礎(chǔ)上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動的能力目標(biāo)為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作。所以　　為了促進(jìn)幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質(zhì)教育，所以我制定本次活動的情感目標(biāo)是：　　。　　　　幼兒是活動的主體，讓材料促使幼兒動起來，為了活動的順利開展，實(shí)現(xiàn)各個環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達(dá)到活動目標(biāo)。我做了以下的材料準(zhǔn)備：，兔媽媽頭飾一個，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機(jī)一臺；；，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域?！　　　◇w育活動主要是通過動作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，通過游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習(xí)，要求幼兒在游戲的競爭氛圍里，靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動作要求。規(guī)則意識的建立不是靠說教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培　　養(yǎng)，需要我們在活動中的堅(jiān)持、提醒?！　　　〗處熢诮虒W(xué)活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導(dǎo)者。根據(jù)各個環(huán)節(jié)的要求和具體情況，采取適宜的教法：　?。簩τ隗w育活動來說，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動作要領(lǐng)，游戲玩法。但是，對于這一教法，我只是在開展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎茫驗(yàn)槲乙迅嗟臅r間留給孩子，讓孩子自主的探索。所以，我采用語言提示法在本次活動中簡潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動。在活動中，我會及時給予幼兒激勵和表揚(yáng)，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵的同時有助于目標(biāo)的達(dá)成。因此，此次活動中，幼兒的具體學(xué)法有：　?。河變簩幼鞯木毩?xí)有利于幼兒較好的掌握動作?！　。骸队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒印４朔椒ㄊ羌ぐl(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒身心需要?！　　　〗Y(jié)合教育活動的有序性原則和本次活動的目標(biāo)，按照幼兒體育教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)，我把活動過程分為三個大環(huán)節(jié)：。在此環(huán)節(jié)中，首先我會利用音樂的輔助，帶領(lǐng)幼兒出場并隨著音樂節(jié)奏做出一些基本的動作。隨后，我會組織幼兒做瓶子操，進(jìn)行全身性的活動，為第二大環(huán)節(jié)的開展充分的做好生理和心理上的準(zhǔn)備?！币约啊耙龑?dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動，主動探索多種運(yùn)動器材的多種玩法。這些內(nèi)容促使我在開展體育教學(xué)活動時，為幼兒提供自主探索的機(jī)會。然后進(jìn)行歸納小結(jié)，并示范個別玩法，擴(kuò)大幼兒思維，也為下一部分的游戲環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。整個自主探索過程充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在輕松、愉快、自由的氛圍中發(fā)展自主探索能力和創(chuàng)造性思維。所以我在此部分設(shè)置了三個競賽性的小游戲，分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的能力。　　首先我會利用道具設(shè)置情境，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組，增加趣味性。層層遞進(jìn)，引出競賽游戲。本次體育活動利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲?qū)ο?，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?！　　　∥覍⒛繕?biāo)定位于情感、認(rèn)知、能力三個方面?！　≡趫?bào)紙上探索各種玩法，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。　　根據(jù)目標(biāo)我把重點(diǎn)定位于：在報(bào)紙上探索各種玩法，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。　　為使活動寓教育于生活情境、游戲中，我作了如下活動準(zhǔn)備：　　報(bào)紙若干及報(bào)紙所做成的滾筒、紙球等等?！　∮螒蛩枰钠餍怠；顒又形抑饕捎糜螒蚍?，和重復(fù)練習(xí)法?！　　　〔僮鞣ǎ骸缎戮V要》中指出“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”因此，活動中會讓孩子操作探索他們手中的報(bào)紙應(yīng)該怎樣玩。像“報(bào)紙還可以怎樣玩”？答案不是唯一的，因此我為幼兒創(chuàng)造了一個自由的空間?！　　　「鶕?jù)本節(jié)課內(nèi)容集中，特點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)我從熱身活動——自由探索——游戲：沖過封鎖線——在一段舒緩的背景音樂中幼兒做放松運(yùn)動，四個方面引導(dǎo)幼兒活動。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進(jìn)行后而活動的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動。同時做操的器械是報(bào)紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。再就是結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，如：練習(xí)跳遠(yuǎn)、橫躺滾等，在集體探索中啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛?。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。想象力的機(jī)會。配上音樂，以喧染氣氛。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習(xí)鞏固的機(jī)會?！　》潘苫顒樱航處煄ьI(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒?！　〈蟀囿w育活動說課稿 篇3　　大家好，今天我說課的主題是我們愛運(yùn)動，我選擇了一節(jié)體育活動：誰最愛運(yùn)動。通過游戲訓(xùn)練幼兒在行進(jìn)間躲避同伴的能力并培養(yǎng)幼兒的競爭意識及合作精神，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對運(yùn)動的喜愛?！　』顒庸卜炙膫€環(huán)節(jié)，在開始部分我設(shè)計(jì)了在音樂的伴奏下玩木頭人的游戲，一開始老師和小朋友一起聽音樂四散做自己喜愛的動作，音樂一停，老師問：誰是木頭人？小朋友回答：我是木頭人，同時擺好一個造型不動，老師檢查。其中在行進(jìn)間躲避同伴不碰撞是一個難點(diǎn)。　　在游戲的前面我設(shè)計(jì)了一個模仿運(yùn)動員的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運(yùn)動項(xiàng)目，同時也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個展示的機(jī)會也提供了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。大家請看，這是教室場地的示意圖，中間的五個小圓圈是競賽點(diǎn)，里面分別寫上“我、最、愛、運(yùn)、動”五個字，外圈是準(zhǔn)備區(qū)。最先到達(dá)圈內(nèi)的小朋友每人要做一個運(yùn)動項(xiàng)目的造型，而且不能與別人的重復(fù)?！　≡谟變簱屨嫉倪^程中難免會發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象，甚至?xí)l(fā)生碰撞的事情，這也是本次活動的一個難點(diǎn)所在。因此，我不會直接地對孩子們說：“你們要注意，不要撞到別人”諸如此類的話，我會用一個提問來引導(dǎo)幼兒思考，“剛才有個小朋友告訴我，在占圓圈時，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢？怎么樣才能不撞到別人呢？”如果在游戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞事件，我也會用一個問題來引導(dǎo)孩子：“小朋友們，在剛才游戲的時候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀？”小朋友都會說沒有，那這時我就用表揚(yáng)的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎么做到的呢？我想這樣的形式，幼兒會更愿意積極的思考，來解答老師的總是，而能夠有意