【正文】 潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動?！币约啊耙龑?dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動，主動探索多種運(yùn)動器材的多種玩法。　　　　我將目標(biāo)定位于情感、認(rèn)知、能力三個(gè)方面。　　　　根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容集中，特點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)我從熱身活動——自由探索——游戲：沖過封鎖線——在一段舒緩的背景音樂中幼兒做放松運(yùn)動，四個(gè)方面引導(dǎo)幼兒活動。最后一次嘗試是為幼兒提供一個(gè)練習(xí)鞏固的機(jī)會。最先到達(dá)圈內(nèi)的小朋友每人要做一個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目的造型，而且不能與別人的重復(fù)。老師可用幾句話自然從前一個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個(gè)環(huán)節(jié)，“小朋友們，你們喜歡和同伴一起玩嗎？”孩子們當(dāng)然會說喜歡，這時(shí)教老師再提出玩游戲找朋友，玩一遍后，再提出要找三個(gè)好朋友的要求，然后再逐步提高?！　、幼兒自由練習(xí)，教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動作。　　四、說活動準(zhǔn)備：　　為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下準(zhǔn)備　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有雙腳跳繩的經(jīng)驗(yàn)。于是我改變游戲的活動方式，保存游戲中搶這一競爭形式，改變了淘汰這種遺憾，使全體幼兒能自始至終饒有興趣地參加游戲活動，這一改變，不僅發(fā)展幼兒的動作，體驗(yàn)到自己的成功，還能品嘗到與同伴共同游戲的樂趣?！　￠_始不提示，讓全體幼兒嘗試。　　四、活動準(zhǔn)備：　　為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下準(zhǔn)備　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有雙腳跳繩的經(jīng)驗(yàn)。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，我們就問農(nóng)民叔叔要了2捆稻草?！　∷模┭由旎顒樱哼\(yùn)動項(xiàng)目多　　將幼兒探索的玩法保留一段時(shí)間，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，教師及時(shí)表揚(yáng)發(fā)現(xiàn)新玩法的孩子。因此，我本次活動的目標(biāo)就是從情感態(tài)度、能力、知識技能這三個(gè)維度來制定的：　　樂于參與用廢舊報(bào)紙進(jìn)行的游戲，體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉悅。在活動中孩子們表現(xiàn)得很積極、主動，特別是我在做助跑跨跳的動作示范時(shí)，我的動作很標(biāo)準(zhǔn)，很舒展，孩子們表現(xiàn)出來的崇拜、給我的掌聲，也給了我滿足感和成功感?！　〖w游戲，增加難度　　請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報(bào)紙外算輸?！　〖寄苣繕?biāo)：通過活動使孩子能夠根據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣。本次活動的過程我就引入了幼兒喜歡的國王形象，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動探索圈兒的變法，大膽嘗試積極參與到活動中來。通過介紹性評價(jià)，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對圈兒的變法。　　第二環(huán)節(jié)教師在第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，比如觀察到的幼兒把紙箱當(dāng)汽車開著玩，進(jìn)行提問“剛才我看到小朋友把紙箱當(dāng)成汽車玩，還可以怎么玩？”鼓勵幼兒想出更多辦法，讓幼兒知道紙箱還有不同多種玩法，教師讓幼兒自由玩耍練習(xí)?！　∨囵B(yǎng)幼兒與同伴合作的意識和能力，以及克服困難的精神，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂?！　≌f說你是怎么玩的？　?。ㄈ?、集中練習(xí)。本次體育活動利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。　　目標(biāo)二則是本次活動的難點(diǎn)，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛?，這就需要教師的引導(dǎo)。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識?！　￡慂Q琴先生說過：“幼兒以游戲?yàn)樯?，多游戲，多快樂?！　〈送?，我還采用了對比法、語言提示等方法來更好的完成教學(xué)任務(wù)?；顒娱_始，我和幼兒談話，讓他們說說自己看到過哪些雜技、滑稽表演?然后通過創(chuàng)設(shè)情景——雜技團(tuán)要招收會玩塑圈的滑稽人去演出，你們想去嗎?這一情景很快激起了幼兒的興趣，孩子們情趣很高，精神飽滿?！　　叭∶弊颖荣悺?。全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起進(jìn)行膝蓋上套著圈快速向前走、跳的練習(xí)。活動中，我讓孩子自主的嘗試、自主的探索膝蓋套圈走、跳的的樂趣。本次活動我始終是以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)的，除了用自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，我還采用了以下適宜的方法組織教學(xué)　　講解示范法：在明確講解膝蓋套圈的動作要領(lǐng)及活動規(guī)則時(shí)，采用講解示范法?！　∫弧⒔滩姆治觥　　队變簣@教育指導(dǎo)綱要》告訴我們：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力。從56歲的幼兒的跑步動作來看，在做追捉跑時(shí)，他們已把注意力集中在觀察場上情況和追捉躲閃上，而不必費(fèi)“心”去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了。（播放運(yùn)動員進(jìn)行曲）　　（五）、整理場地、結(jié)束?！　∮變号c教師一起學(xué)做運(yùn)動員的動作熱身（跳水、舉重、游泳等）。根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié)合本階段主題活動，滿足好玩的心理，我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動?！　“阉鳛榛顒拥闹攸c(diǎn)有以下幾方面的原因：　　根據(jù)大班幼兒身體發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn)，豐富幼兒用生活中常見的材料進(jìn)行游戲?！　L試法：在地二環(huán)節(jié)操作活動中我就鼓勵幼兒把圈兒變成各種物體?！　〈蠛衾踩θ舾蓚€(gè)，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿足個(gè)別幼兒的需要。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個(gè)范圍給孩子玩游戲，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍　　啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣?！　〗Y(jié)束部分讓孩子體驗(yàn)成功的快樂，和教師一起做舒緩的動作，跳舞慶?！，F(xiàn)在我就從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程三個(gè)方面對我組織的體育活動小小偵察兵進(jìn)行說課。有的孩子探索壘高跳　?、凇！　∑摺⒒顒友由臁　〕块g活動時(shí)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)花樣跳繩?！　《?、說目標(biāo)　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，和他們接受能力快創(chuàng)造力強(qiáng)的特點(diǎn)，我確定了以下目標(biāo)：　　大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力?！　”３衷?duì)形，游戲繼續(xù)進(jìn)行。　　七、活動延伸　　晨間活動時(shí)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)花樣跳繩。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動的內(nèi)容，使活動內(nèi)容內(nèi)容更具有趣味性和娛樂性?！　　皩O悟空最大的本領(lǐng)是什么？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？”教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。這一要求看似簡單，其實(shí)其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量好一起做一個(gè)什么造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神?！　≡谟螒虻那懊嫖以O(shè)計(jì)了一個(gè)模仿運(yùn)動員的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運(yùn)動項(xiàng)目，同時(shí)也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個(gè)展示的機(jī)會也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。配上音樂，以喧染氣氛?！　　　〔僮鞣ǎ骸缎戮V要》中指出“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”因此，活動中會讓孩子操作探索他們手中的報(bào)紙應(yīng)該怎樣玩。層層遞進(jìn)，引出競賽游戲。在此環(huán)節(jié)中，首先我會利用音樂的輔助，帶領(lǐng)幼兒出場并隨著音樂節(jié)奏做出一些基本的動作。根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和具體情況，采取適宜的教法：　?。簩τ隗w育活動來說，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動作要領(lǐng)，游戲玩法?！　　　　队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！　?。　?。呵楦袧B透對幼兒活動中實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式?！钡确矫鎯?nèi)容?！　∧茏杂山Y(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動與創(chuàng)造的快樂?！　嵘砘顒樱河變菏帜镁砗玫膱?bào)紙入場，在音樂聲中做韻律操。大班幼兒競爭意識較強(qiáng)，故游戲《沖過封鎖線》設(shè)計(jì)成競賽的形式進(jìn)行，從而也是一個(gè)高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續(xù)進(jìn)行，每一輪的優(yōu)勝者，到最后一起進(jìn)行決賽。這樣雖然游戲的難度在不斷增加，但孩子依然會樂此不彼地反復(fù)游戲?！　、幼兒分組進(jìn)行游戲，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。　　物質(zhì)準(zhǔn)備：活動場地、幼兒每人一根跳繩、音樂磁帶、錄音機(jī)?！　∥?、活動目標(biāo)：　　通過搶位子游戲，發(fā)展幼兒的靈敏性和動作的快捷，同時(shí)提高幼兒的分析判斷力、思考力和合作配合的集體精神?！　∵m當(dāng)提示，以站立姿勢來嘗試?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：活動場地、幼兒每人一根跳繩、音樂磁帶、錄音機(jī)。我們想充分利用這一既環(huán)保又結(jié)實(shí)的材料，設(shè)計(jì)一系列主題活動，充分鍛煉孩子各方面的能力。離園時(shí)還可以邀請家長與幼兒一起繼續(xù)探索稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗(yàn)快樂，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。　　能動作協(xié)調(diào)、靈敏地利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉?！　∥艺J(rèn)為在整個(gè)活動中，互動特別好，首先是我與孩子的互動，我始終以支持者的身份引導(dǎo)幼兒游戲，以連長的身份參與到活動中。然后請剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間?！　∏楦心繕?biāo)：通過活動使孩子喜歡參與體育游戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識?！　〔僮鞣ǎ骸　∷怯變航?gòu)活動的基本方法?！　〈蟀囿w育活動說課稿 篇12　　一、設(shè)計(jì)意圖：　　大班幼兒運(yùn)動量較大，喜歡動手探索新事物，其動作的靈活性、協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性有了很大的提高。自由玩耍后，教師引出幼兒分組游戲，分四組，進(jìn)行平行游戲，設(shè)置成三個(gè)障礙?！　〈四繕?biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的，既體現(xiàn)了活動的重點(diǎn)，又體現(xiàn)了活動的難點(diǎn)，對發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動作很有意義?！　、衮T馬。同時(shí)，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。原本一張舊報(bào)紙就設(shè)計(jì)什么吸引力，但是要來玩紙居然也能玩？怎么玩呢？這時(shí)，教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗(yàn)。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。”本節(jié)活動以游戲貫穿始終，在聽一聽，看一看，說一說，做一做等活動中，使幼兒感受并體驗(yàn)滑稽人走路的動作和快樂，為了更好地發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，以游戲情節(jié)把膝蓋套圈走、跳的動作鞏固、貫穿活動始終，增加了活動的情趣。　　說學(xué)法　　教育活動是教師有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程。在老師帶領(lǐng)下，和著音樂做熱身運(yùn)動，使幼兒身體的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從生理和心理為即將開始的游戲活動做好了準(zhǔn)備?！　∮變悍殖伤年?duì)，進(jìn)行“滑稽”比賽，我引導(dǎo)幼兒“剛才呀，雜技團(tuán)又傳來消息，他們要通過取帽子比賽，找出一組最滑稽最厲害的小滑稽人去參加演出，你們有沒有信心贏得比賽?”比賽的情節(jié)再一次激發(fā)起了幼兒游戲的興趣。之后，教師通過引導(dǎo)：我走的滑稽嗎?現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩。這個(gè)過程對于成功和失敗對幼兒來說，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，做為組織者，提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的空間，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，比組織練習(xí)更符合幼兒的天性?！被顒又袘?yīng)該力求“形成合作探究式”的師幼互動，《綱要》的指導(dǎo)方針是深入老師心底的教育理念。　　大班體育活動說課稿 篇15　　各位評委老師，大家好!我說課的題目是大班健康活動《開心一刻》。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。但動作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜變化的條件下，動作易變形，從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快，便出現(xiàn)姿勢不正確，手眼腳的不協(xié)調(diào)，影響了跑步的速度。　　幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成）、越過小山、走過雷區(qū)，奪取紅旗?！　∥?、說活動流程：　　(一)、開始部分——準(zhǔn)備活動，引起幼兒的興趣。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡有意無意的玩椅子，如：把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展這些活動，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。　　四、說活