人教版七年級上冊語文新編同步教案五篇-展示頁
2025-04-15 00:48本頁面
【正文】 六、品讀“父親” 師：我們一步一步走到這里，當我們?yōu)橹魅斯谋憩F(xiàn)而感動不已時，是不是忽略了一個人呢?其實，指導“我”走出困境并收獲成長的“父親”形象，也有著讓我們感動的地方 請大家?guī)е约簩Α案赣H”形象的思考，仔細品讀文中描寫父親的語句，依照下面的示例，為文中的父親寫一則頒獎詞 示例：高淑珍頒獎詞 你用粗糙的手，支起課桌。 聯(lián)系自己的生活體驗，以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話。 有感情的朗讀全詩，力爭當堂背誦。將你不理解的詞語也作上記號，小組內(nèi)合作解決。 男女生分角色朗讀體會。 三、精讀課文，領會作者的寫作意圖 教師點撥： 這首詩敘述了一個山區(qū)孩子童年的幻想──對大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋他。 請一名學生朗誦后，其他同學評議，教師最后點評。 教師略談詩的語言美，并提出朗讀要求：讀音準確，停頓恰當，讀出語氣。 二、整體感知 學生關上書，聽老師范讀全詩，注意朗讀的語氣、速度、重音(讀得重的詞語)。 一、談話式導入新課 同學們，你們的童年一定有很多夢想，能將心中的秘密告訴大家嗎?(學生暢所欲言)詩人王家新在小時候也有一個美麗的夢。 語言的理解。 能夠聯(lián)系自己的生活體驗，想想夢想應如何實現(xiàn)。 初中一年級語文教案2 《在山的那邊》 整體把握課文內(nèi)容，領會作者的寫作意圖。 ②布置作業(yè)。 小結，布置作業(yè) ①小結：激越的情感，顯示出我們已深深懂得：要翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅持奮斗。 這是體現(xiàn)語文與生活聯(lián)系的一個重要方面，要引導學生說真話，訴真情。 ②討論，全詩講述了一個什么道理? 以上所討論的內(nèi)容，盡量鼓勵學生多參與，多想，多說，不要強求答案用語標準，意思正確就行。答案不求統(tǒng)一，要點合理即可。然后討論重點句子所表達的深刻含義。個別有爭議的詞語，教師可指導學生結合“山”與“?！钡暮x，也從象征意義上來理解，來解釋，可予以補充，糾正。 結合朗讀生意，指導學生探究式閱讀，討論。 投影出示舉例詩句的重音及節(jié)奏。 以上兩點是教給學生最基本的朗讀方法，掌握了朗讀節(jié)奏與重音，可以幫助學生理解詩句意義。 [教師指導] 先給詩句劃分朗讀節(jié)奏。老師要以鼓勵為主，即使說的不全面、不深刻也無妨，后面還要引導深入探究。 2 組織學生討論“山”與“?！痹谠娭械囊馑?。 學生聽讀時：、停頓及意義重音。 3. 解釋詞語。 檢查學生預習字詞(投影出示) 1. 給加點的字注音。 教學設計： 導入新課： 每個人在童年時代，對生活，都有美好而奇妙的“夢想”，對未來，都有熱烈的企盼與遐思。 課前準備： 教師：錄音機、磁帶(鋼琴曲《大海》)、投影儀。 品味重點語句的深層含義。 樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。 整體感知詩歌內(nèi)容。下面我給大家?guī)黻P于初中一年級語文教案，方便大家學習。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版七年級上冊語文新編同步教案五篇 教學工作是教師按照確定的教學目的和必須的教學規(guī)律，傳授知識，培養(yǎng)學生潛力的過程。無論教師的知識經(jīng)驗多么豐富，若不進行備教案就難以將課本知識系統(tǒng)地傳授給學生。 初中一年級語文教案1 《在山的那邊》 教學目標： 了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。 品味重點詞語的深層含義，領會全詩所闡述的人生哲理。 教學重點： 朗誦課文。 領會全詩所闡述的人生哲理。 學生：熟讀課文。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢? 今天，我們學習詩歌《在山的那邊》，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。 2. 形似字辨析。 指導學生朗讀課文，在朗讀中品味重點語句含義
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