20xx三年級(jí)語(yǔ)文園地三教案-展示頁(yè)
2025-04-14 23:59本頁(yè)面
【正文】 (3)列寧為什么不問愛說(shuō)話的男孩，而問不說(shuō)話的灰雀? (4)列寧為什么不問那個(gè)男孩，就知道他是誠(chéng)實(shí)的? (因?yàn)槟泻⒛苷J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤。 三、學(xué)習(xí)課文第十一至十三自然段。老師用責(zé)問的語(yǔ)氣與學(xué)生對(duì)話。) (3)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話?！? (“自言自語(yǔ)”實(shí)際上是說(shuō)給小男孩聽的。他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說(shuō)，而用自己的感情來(lái)啟發(fā)男孩自己覺悟，以情育人。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。如你是列寧，這時(shí)你會(huì)對(duì)小男孩說(shuō)什么呢? (2)文中列寧是怎么說(shuō)的?畫出列寧的話。) 課中質(zhì)疑，讓學(xué)生體會(huì)列寧育人過(guò)程。 指導(dǎo)學(xué)生讀小男孩的話，再說(shuō)說(shuō)他心里是怎么想的?！? (3)“一定會(huì)飛回來(lái)!”男孩肯定地說(shuō)。 (1)男孩說(shuō)：“沒看見，我沒看見。 二、學(xué)習(xí)課文第二至十自然段。) 朗讀第一自然段。你看它們可愛嗎? 自讀第一自然段，畫出描寫灰雀的語(yǔ)句并填空。 多媒體演示：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。 默讀課文，思考課后的問題。 自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話。 可惜：值得惋惜。 (3)理解詞語(yǔ)。下面是“一”。中間是“右”不是“古”。 散：左下“月”的第一筆是“/”。特別注意以下讀音。 (1)檢查讀音。 畫出不理解的詞語(yǔ)，或聯(lián)系上下支理解詞義。 質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么? (有幾只灰雀?灰雀什么樣?圍繞“灰雀”為什么用“灰雀”作課題?) 二、初讀課文。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)人新課，質(zhì)疑。 學(xué)會(huì)本課生字新詞。人物的內(nèi)心活動(dòng)外化為語(yǔ)言，二者相互交錯(cuò)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，并有機(jī)地融合在一起。第11～13自然段講第二天，列寧果然又看見了那只灰雀，但他沒有再問那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道男孩是誠(chéng)實(shí)的。第2—10自然段講有一天，列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見，以為它凍死了，感到很惋惜。 2021三年級(jí)語(yǔ)文園地三教案范文1 全文共13個(gè)自然段。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡(jiǎn)練。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021三年級(jí)語(yǔ)文園地三教案 所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的，才能使“教”有的放矢，使“學(xué)”有目標(biāo)可循。今天我在這里給大家分享一些有關(guān)于2021三年級(jí)語(yǔ)文園地三教案范文，希望可以幫助到大家。第1自然段講列寧在郊外養(yǎng)病期間，每天都到公園散步，他非常喜歡公園里那：只灰雀。小男孩不敢告訴列寧灰雀沒有死，只是堅(jiān)定地說(shuō)，灰雀會(huì)飛回來(lái)的。 課文以人物對(duì)話為主線，既寫出了列寧對(duì)孩子的教育過(guò)程，又寫了小男孩心理認(rèn)識(shí)過(guò)程。 理解課文內(nèi)容，懂得為什么說(shuō)小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，體會(huì)列寧對(duì)孩子的教育過(guò)程及小男孩的認(rèn)識(shí)過(guò)程。 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。 出示課題。發(fā)生了什么事? 輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。 檢查自學(xué)情況。 出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。 白樺胸脯面包渣惹人喜愛 (2)字形難點(diǎn)。右邊的反文要寫小一些 惹：上中下結(jié)構(gòu)。 或：左下方口的。右邊一撇不要丟掉。 郊外：城市外面的地方。 誠(chéng)實(shí)：言行跟內(nèi)心思想一致。 歡蹦亂跳：形容健康、活潑。 第二課時(shí) 一、情景引入，學(xué)習(xí)課文第一自然段。 教師說(shuō)：聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，人喜愛。的灰雀來(lái)理解。 過(guò)渡：多媒體演示“胸脯深紅的灰雀不見了”。 胸脯深紅的灰雀到底去哪兒了?請(qǐng)學(xué)生默讀課文，畫出小男孩的語(yǔ)言?！? (2)男孩看著列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的它還活著。一定會(huì)飛回來(lái)的。 (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩的認(rèn)識(shí)過(guò)程：吞吞吐吐一想說(shuō)不敢說(shuō)一決心把灰雀放回公園，肯定地說(shuō)。 (1)列寧聽到小男孩的話，肯定知道灰雀被小男孩帶走。分組討論，通過(guò)讀列寧的話，讀懂了什么? A、列寧說(shuō)：“那一定是飛走了或者是凍死丁?！? (飽含著對(duì)丟失的灰雀的惋惜和惦念。) B、列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了?！翱上А北磉_(dá)了列?對(duì)灰雀的愛護(hù)和惋惜，他用這種感情來(lái)感染男孩，使男孩知道 有很多人喜愛灰雀，關(guān)心著灰雀的命運(yùn)。
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