活化石導學案--展示頁
2025-04-14 01:15本頁面
【正文】 到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。本文格式為Word版，下載可任意編輯活化石導學案 活化石導學案是我我精心為大家編寫的優(yōu)質(zhì)的教學案例，目前，學案導學的模式已經(jīng)廣泛運用于實際教學中，該模式能更好的將教與學有機結(jié)合，提高課堂教學效率。下面，跟語文我一起來學習學習! 活化石導學案 學情分析 知識背景：世界上最古老的樹種之一銀杏樹、國寶大熊貓、水中活化石中華鱘，這些古生物經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展生存到今天的生物，被人們稱為活化石。 學習需求：學生對化石的知識了解不多，但是對銀杏樹和大熊貓?zhí)貏e熟悉。讓學生動口、動手，走出教室、走出校門，查閱有關(guān)古生物的資料，擴展自己的視野，培養(yǎng)他們的搜集處理信息的能力。本課教學可以采用放手讓學自學的方式進行，教師充分發(fā)揮主導作用，讓學生做學習的主人。 情感態(tài)度和價值觀：正確、流利地朗讀課文。 教學重點： 教學難點： 教學策略 教學法法：小組合作研討法，主動探究學習法。 課程資源：網(wǎng)絡(luò)資源、課本、圖片、學生。 師生一起搜集古生物的有關(guān)資料。會寫4個字。 初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。 教學過程： 一、談話導入，揭示課題 大家知道我國的國寶是什么?(播放課件大熊貓 ) 老師講述：大熊貓是我國特有的珍稀動物。像大熊貓這樣的古生物，我們從它身上進行研
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