情境教學(xué)法對(duì)初中歷史的應(yīng)用-展示頁
2025-04-13 21:38本頁面
【正文】 教學(xué)目標(biāo)。 （二）和歷史課程特征相符，充分符合學(xué)生的認(rèn)知 新課改背景下的初中歷史教學(xué)活動(dòng)要求歷史教師對(duì)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)進(jìn)行有效培養(yǎng)。比如，歷史教師可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探索懸念的興趣，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。 一、在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn) （一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 對(duì)于學(xué)生而言，他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，除了有目標(biāo)等信念支撐外，還有興趣因素的影響。本文格式為Word版，下載可任意編輯情境教學(xué)法對(duì)初中歷史的應(yīng)用 情境教學(xué)法有較強(qiáng)的情感色彩，并且具有一定的生動(dòng)性、形象性和趣味性，不僅符合現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展需求，還能夠有效降低教與學(xué)的難度。另外，情境教學(xué)法是在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，能夠確保學(xué)生的身心完全融入其中，更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，挖掘到教材中所無法直觀呈現(xiàn)的內(nèi)容，使得整個(gè)教學(xué)內(nèi)容更加豐富，對(duì)提升學(xué)生關(guān)于所學(xué)知識(shí)的理解和吸收更有利。而情境教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用，正是對(duì)興趣這一影響因素的有效利用，使得學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到充分調(diào)動(dòng)，能夠積極參與到歷史學(xué)習(xí)中。又如，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的情境，學(xué)生容易對(duì)生活中的歷史產(chǎn)生興趣等。關(guān)于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，主要有唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、史料實(shí)證以及家國情懷。歷史教學(xué)中的情境教學(xué)法，能夠?qū)W(xué)生帶入到相應(yīng)的歷史情境中，使得學(xué)生更好地把握歷史事件發(fā)生的
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