【正文】 　　二、教學(xué)資源分析　　（一）、教材內(nèi)容分析　　教材繼續(xù)按專題組織單元，專題大致有人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，名篇名著，科學(xué)精神，難忘的生活?！　∧芨鶕?jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！　∧軐懞唵蔚募o(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！　。ㄈ┝?xí)作　　懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流?！　W(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。背誦優(yōu)秀詩文10篇。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?！　≡陂喿x中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。　　默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息?！　∮补P書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。　　六、教學(xué)進(jìn)度安排　　周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容　　第一周13――17開學(xué)常規(guī)教育 　　第二周20―― 　　第三周27――3口語交際 語文園地一　　第四周6――10快樂讀書吧 　　第五周13―― 　　第六周20―― 語文園地二　　第七周27―― 　　第八周（清明節(jié)）5――　　第九周10――14口語交際 語文園地三　　第十周17―― 　　第十一周24――28 語文園地四 　　第十二周（勞動(dòng)節(jié)）2―― 　　第十三周8――12口語交際 語文園地五　　第十四周15―― 　　第十五周22―― 語文園地六　　第十六周（端午節(jié)）31―― 　　第十七周5―― 　　第十八周12――16口語交際 語文園地七　　第十九周19―― 　　第二十周26――30 語文園地八　　二十一周3――7期末復(fù)習(xí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2　　一、教學(xué)目標(biāo)　　（一）識(shí)字與寫字　　有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力?！　。ㄈ┛谡Z交際教學(xué)：　　，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際?！　　！　?，采用多種方式。如《春夏秋冬》《猜字謎》。　　，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排?！　∥濉⒔虒W(xué)措施：　?。ㄒ唬┳R(shí)字教學(xué)：　　?！　∷摹⒔虒W(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)?！　?4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　?2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。　　(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美?！　?4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！　?2)用普通話正確、流利地朗讀課文。　　(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔?！　?3)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典?！　∪?、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：　　　　(1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。在全書最后，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫字表和常用偏旁名稱表。　　二、教材分析　　一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1　　一、學(xué)生基本情況分析：　　經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟。本文格式為Word版，下載可任意編輯學(xué)期教學(xué)計(jì)劃錦集九篇學(xué)期教學(xué)計(jì)劃錦集九篇 　　時(shí)間是箭，去來迅疾，我們又將迎來新的教學(xué)工作，立即行動(dòng)起來寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是我整理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9篇，希望對(duì)大家有所幫助。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ)。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，再加大閱量。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下：課文34篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示/ 我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀?！　?2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望?！　?4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)?！　　　?1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。　　(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。　　(5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！　?7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！　　　?1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。　　(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容?！　?5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際?！　‰y點(diǎn)：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來看，文字學(xué)上有“六書”之說。一年級(jí)上冊(cè)的《日月水火》《日月明》展示象形、會(huì)意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。　　(主要是事物歸類)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲?！　。ǘ╅喿x教學(xué)：　　?！　?，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。　　。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)?！　。ǘ╅喿x　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∧芙柚ぞ邥?、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果?！　≡陂喿x中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！　≌b讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！　U(kuò)展自己的閱讀面?！　∈艿絻?yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。　　養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。詳略得當(dāng)。　　能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。在之后又安排了一組“古詩詞背誦”，提供了供學(xué)生讀背的古詩詞。教材后附生字表。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫?！　∽R(shí)字寫字。）、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多?！　∧苷_、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法?！　懽鳌！　】谡Z交際。傾聽和評(píng)價(jià)的能力較之以前，有所提高?！　〈蟛糠謱W(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合能力強(qiáng)?！　∷摹⒔虒W(xué)方法設(shè)計(jì)　　1．學(xué)會(huì)用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)?！　?．學(xué)會(huì)用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點(diǎn)段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。　　5．學(xué)會(huì)逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法?！　∥?、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)分配。　　七、德育滲透計(jì)劃　　通過語文學(xué)習(xí)啟迪學(xué)生思想，認(rèn)識(shí)中華民族傳動(dòng)文化的博大精深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生先打的思想和觀念，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時(shí)分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓(xùn)練。本班的學(xué)生能夠聽從老師的教導(dǎo)，但是自主創(chuàng)新的意識(shí)還是比較缺乏，針對(duì)這現(xiàn)象在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)自主探究意識(shí)及能力；對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績?！　”緝?cè)修訂后的教材，既有原實(shí)驗(yàn)教材的主要特點(diǎn)，又呈現(xiàn)出一